丰都县第三中学校园文化建设实施方案

PAGEPAGE5丰都县第三中学校校园文化建设实施方案校园文化建设的内涵界定校园文化是校园内的校园面貌和人文素养的总体表现形态，分为显现形态和隐性形态。显现形态包括校园结构布置、校园环境、各种标识警语和专栏.校园内部设施及校园内各类人员的行为习惯和精神面貌。隐性形态包括学校教育思想、教育管理、教育方法、和谐程度等人文精神层面上的各种意识形态，是校园文化的精髓。指导思想以“科学发展观、构建和谐校园”和“中国梦”为引领，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革，以优秀的传统文化为导向，以优化、美化、净化校园环境为突破口，以尊重人、发展人、塑造人的灵魂为核心,以各处室为平台，各种活动为载体,体现我校“先把人做好，后把书读好”的教育理念,促进学生健康成长和老师的专业成长，彰显办学特色。组织机构组长:周建国副组长：刘辉龙、易小明成员：各处室负责人，年级组长、教研组长、班主任.实施原则育人性原则:学校是塑造人的灵魂，发展人的素质的重要场地，校园文化要充分发挥其育人功能。循序渐进原则：校园文化是一个庞大的工程，校园文化建设是一个系统工程，不同的学校有不同的特色,所以它又是个特色性工程。要把校园文化建设好，它背后需要大量的物力、财力和人力,它不是一蹴而就或者模仿他人特色就能办好的。科学性原则:校园内的一土一物，一草一木,一房一舍等各种外部形态的布置都要体现科学性,有益于人的身心，课程设置、教育理念、教育方法等隐性形态也必须符合人的身心发展和不同年龄的个性特征,要让学生乐于学习和接受,要让教师幸福从教、乐于奉献。特色性原则：不同的学校,其文化底蕴、地理位置、学生来源和背景、教师素质等各方面是不相同的，我们要根据自己学校的特点,办出自己的校园文化特色，杜绝盲目模仿和超高实施。实施步骤第一步:2013年4月至2013年8月。提出总体规划,制定实施方案，成立领导小组。就校园内的绿化、房屋改造、各种标识、警示标语、教室寝室的布置，由领导小组成员作出详尽、细致的、科学合理的统筹和布置,让人进校就有一种赏心悦目、书香四溢的愉悦感受。各处室在原有三化管理的基础上，再次修订补充各类考核制度,使其更具科学性、合理性。让每位三中人自觉地在制度的约束下，形成自律意识，尽量减少工作中的盲目性、随意性和人情亲疏性等。摸准学生的成长背景和现有素质，制订一套符合本校实际的课改、教改方案,做到教师教有所发，学生学有所获。第二步：2013年9月至2013年12月针对第一步工作中提出的具体计划全面落实，责任到位、做到事事有人管，出事能追责。完善学校硬件设施，教室、寝室的美化，微机室更新，校园网络的畅通。这需要一笔庞大的资金，我们将采取融资、集资、援资等办法，来使学校硬件更优化。第三步：2014年在第一、二步的基础上，使学校初具特色化，制度完备化、科学化、管理精细化，人人自律化、教学设施现代化，，学校环境优雅化。全面落实课程改革，保证每个学生个性特长得到充分发挥,每在校一天必有所获,并形成长效机制，逐步打造成为县市名校。实施策略由各处室落实各块相应的工作.德育处：寝室、教室的文化布置，责任人：隆成银班主任工作的考核评比、责任人：隆成银校园净化的管理制，责任人：徐承东学生常规管理的考评，责任人:隆成银班团活动的开展与落实,形成常规,责任人：谭光华传统文化对学生的影响,每期至少一个专题,并落到实处。责任人:隆成银、谭光华学生法制、安全教育形成常态化，责任人:徐承东学生会、团委会的建立，并开展好相应的活动，每期至少一个全校性的专题项目,发展特长,彰显学生个性。责任人:谭光华后勤处:负责人温洪成校园的墙壁文化、走廊文化、学校绿化。办公室：负责人秦光勇校歌、校训、校徽、办学理念、办学方针、各办公室的文化布置。教科室:负责人余官平教学改革、课堂改革、教学案例、校本教材。教导处：负责人李成师生作息的科学安排与调整，老师教学动态和静态的管理与考评,学生运动会的开展。工会：负责人：黄厚德教职工的课余生活及职工间的