人音版五线谱（北京）音乐二年级下册《共产儿童团歌》教学设计

人音版(五线谱）（北京）音乐二年级下册《共产儿童团歌》教学设计主备人备课成员设计意图核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了一定的音乐基础知识，如五线谱的基本识读能力和简单的音符唱法。在一二年级的音乐学习中，他们已经接触过一些儿童歌曲，对音乐的节奏和旋律有初步的认识。

2.学生对音乐学习通常充满兴趣，他们喜欢唱歌和跳舞，喜欢通过音乐表达自己的情感。二年级的学生开始具备一定的音乐理解能力，能够跟随音乐进行简单的节奏模仿和动作创编。他们的学习风格多样，有的学生擅长听觉记忆，有的则通过视觉辅助学习。

3.学生在学习《共产儿童团歌》时可能遇到的困难和挑战包括：歌曲中的某些音符和节奏较为复杂，需要反复练习才能掌握；歌曲的历史背景和文化内涵对二年级学生来说可能较难理解，需要教师进行适当的引导和解释；此外，集体合唱时保持音准和节奏统一也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：音乐教室、音响设备、投影仪

2.软件资源：音乐播放软件、五线谱教学软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：歌曲《共产儿童团歌》音频文件、教学PPT

5.教学手段：合唱、集体教学、小组讨论、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放《共产儿童团歌》的旋律，让学生跟随音乐摇摆身体，感受音乐的快乐，同时提问：“你们知道这首歌的名字吗？它有什么特别的意义吗？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的五线谱知识，如音符的识别和节奏的感知。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《共产儿童团歌》的历史背景，解释歌曲中的歌词含义，以及歌曲所传达的精神。

举例说明：通过示范演唱，展示歌曲中的旋律和节奏，并指出歌曲中的难点和需要注意的地方。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论歌曲中的情感表达，并尝试自己用动作或绘画表达歌曲的情感。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生跟随音乐，尝试集体合唱《共产儿童团歌》，注意音准和节奏。

教师指导：在学生合唱过程中，教师巡回指导，纠正发音和节奏，鼓励学生大胆演唱。

4.实践应用（约15分钟）

学生活动：组织学生进行小组合作，创作简单的动作或舞蹈，与歌曲相结合，进行表演。

教师指导：教师观察学生的创作过程，提供必要的建议和帮助，鼓励学生的创意表达。

5.总结反馈（约10分钟）

学生反馈：让学生分享自己在学习过程中的感受和收获，以及对歌曲的理解。

教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，指出做得好的地方和需要改进的地方，给予正面反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中复习《共产儿童团歌》，并尝试教给家人或朋友，增强学习的实际应用。知识点梳理1.音乐基本知识

-五线谱的认识：五线谱的组成、线与间的音符表示。

-音符的识别：全音符、二分音符、四分音符等。

-节奏感知：强弱拍的概念、节奏型态的识别与模仿。

2.《共产儿童团歌》歌曲分析

-歌曲背景：介绍歌曲的历史背景，以及歌曲在革命时期的作用和意义。

-歌词理解：逐句解释歌词的含义，以及歌词所传达的精神和价值观。

-歌曲结构：分析歌曲的旋律走向、节奏变化、段落结构。

3.歌曲演唱技巧

-正确呼吸：教授正确的呼吸方法，确保演唱时气息稳定。

-发音准确：指导学生正确发音，尤其是歌词中的特定音节。

-节奏掌握：练习歌曲中的节奏，确保学生能够准确地跟随节奏演唱。

4.集体合唱训练

-音准协调：训练学生合唱时的音准，确保整体音质和谐。

-节奏统一：通过集体练习，使学生在合唱时能够保持统一的节奏感。

-情感表达：引导学生理解歌曲的情感，通过合唱表达出歌曲的内涵。

5.音乐欣赏与创作

-欣赏技巧：教授如何欣赏音乐，包括旋律、节奏、和声等方面的感知。

-创作引导：鼓励学生基于歌曲进行简单的动作或舞蹈创作，培养创造力和表达能力。

6.课程延伸与拓展

-文化理解：结合歌曲的历史背景，介绍相关的革命历史和文化知识。

-社会实践：鼓励学生在日常生活中发现和创造音乐，将音乐学习与社会实践相结合。

7.安全与道德教育

-学习态度：强调学习音乐的重要性，培养学生认真、专注的学习态度。

-团队合作：通过集体合唱，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

8.作业与复习

-家庭作业：布置相关的复习作业，如复习歌曲、练习五线谱等。

-复习策略：提供有效的复习方法，帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解例题一：音符识别

题目：请识别下面五线谱中的音符，并写出它们的名字。

（五线谱示例：一个全音符，两个二分音符，四个四分音符）

答案：全音符、二分音符、二分音符、四分音符、四分音符、四分音符、四分音符

例题二：节奏模仿

题目：听教师演奏以下节奏，学生用拍手或跺脚的方式模仿。

（节奏示例：强弱弱强弱弱强强弱弱）

答案：学生正确模仿出节奏。

例题三：歌曲段落分析

题目：《共产儿童团歌》中，哪一部分是副歌？请用文字描述副歌的特点。

答案：副歌是“我们是共产主义接班人”这一部分，其特点是旋律激昂、节奏鲜明，表达了共产主义接班人的坚定信念。

例题四：情感表达

题目：在演唱《共产儿童团歌》时，应该如何表达歌曲中的自豪感和使命感？

答案：通过坚定的眼神、饱满的情感和有力的歌声来表达自豪感和使命感。

例题五：创作实践

题目：请根据《共产儿童团歌》的旋律，创作一个简单的舞蹈动作。

答案：学生创作动作，例如：随着歌曲的节奏，双手举起，踏步前进，表达向前迈进的决心。

在讲解这些典型例题时，教师应首先展示题目，然后引导学生思考，通过互动讨论的方式让学生尝试解答。在学生回答后，教师提供正确答案，并进行适当的解释和总结，确保学生理解并掌握相关知识。通过这些例题，学生能够加深对音乐知识的理解和应用。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，主动参与音乐活动。

-学生专注度：评估学生在学习过程中的专注程度，是否能够集中注意力听讲和练习。

-学生互动：观察学生之间的互动，是否能够友好合作，共同完成音乐任务。

2.小组讨论成果展示：

-创作展示：评价学生在小组中创作的动作或舞蹈，是否能够体现歌曲的主题和情感。

-讨论内容：评估学生对歌曲背景和歌词含义的理解，以及他们在讨论中的表达和交流能力。

3.随堂测试：

-音符识别：测试学生能否正确识别五线谱上的音符，以及理解音符的时值。

-节奏感知：评估学生能否准确模仿和演奏指定的节奏。

-歌曲演唱：测试学生在集体合唱中的音准、节奏和情感表达。

4.作业完成情况：

-复习作业：检查学生完成的复习作业，评估他们对课堂所学内容的掌握程度。

-创作作业：评价学生的创作作业，如根据歌曲创作的动作或绘画，是否具有创意和相关性。

5.教师评价与反馈：

-个体反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈，指出优点和需要改进的地方。

-集体反馈：对整个班级的学习情况进行总结，表扬整体表现好的方面，指出全班需要共同努力改进的地方。

-教学调整：根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和方法，以满足学生的学习需求和提高教学效果。

-鼓励与激励：对学生的学习进步和积极参与给予鼓励，激励他们在音乐学习上继续努力。板书设计①《共产儿童团歌》歌曲信息

-歌曲名称：《共产儿童团歌》

-歌曲背