篮球：运球后转身 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球：运球后转身教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：篮球：运球后转身

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期，高一年级

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在教授学生篮球基本技能中的运球后转身动作，通过实践训练，让学生掌握正确的动作要领，提高篮球技能水平。课程内容与《体育与健康人教版必修第一册》教材相关联，注重实用性，符合高一年级学生的知识深度。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过运球后转身技能的学习，学生将提高动作的协调性和灵活性，增强篮球运动的实践能力，同时培养积极主动参与体育活动的习惯，提高自我锻炼的意识。在团队协作中，学生将学会遵守规则、尊重对手，培养公平竞争和团队合作的品质。三、重点难点及解决办法重点：

1.运球后转身的动作要领和技巧。

2.在实战中灵活运用运球后转身。

难点：

1.动作协调性的掌握。

2.在对抗中的平衡与速度控制。

解决办法：

1.通过示范和分解动作，让学生明确运球后转身的步骤和要点，如身体重心转移、手脚协调等。

2.安排针对性练习，如原地模拟练习、慢动作回放等，帮助学生逐步掌握动作。

3.设计实战对抗练习，让学生在模拟比赛中实践运球后转身，提高在对抗中的平衡能力和速度控制。

4.通过小组合作和同伴互助，让学生相互纠正错误，共同进步。

5.教师在旁进行个别指导，针对不同学生的具体情况提供个性化建议和改进方法。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍运球后转身的理论要点，结合动作示范，让学生直观理解。

2.设计分组练习和竞赛活动，鼓励学生通过实践和互动掌握技能。

3.运用视频教学，播放专业运动员的运球后转身技巧，供学生模仿学习。

4.利用篮球场地进行实地教学，通过设置不同难度的练习，让学生逐步提升技能。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

以一段篮球比赛视频作为导入，视频中包含运球后转身的精彩瞬间。观看完毕后，教师提问：“大家注意到了视频中运动员使用了一个什么技巧吗？”引导学生思考并回答，从而自然引入本节课的主题——运球后转身。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师通过图示和动作示范，详细讲解运球后转身的动作要领，包括如何正确站位、运球的手法、转身的时机和角度等。

b.分析运球后转身在篮球实战中的应用，例如如何突破防守、如何结合其他技巧使用等。

c.指出常见的错误动作和纠正方法，如转身过慢、重心不稳等，并展示正确的动作。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组进行原地运球后转身练习，教师巡回指导，纠正动作。

b.学生在半场进行运球后转身接投篮练习，教师观察并给出反馈。

c.设计小型比赛，让学生在实战中运用运球后转身，提高其在对抗中的运用能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

a.讨论运球后转身在实战中的难点，如如何快速转身、如何保持平衡等。

b.分享练习过程中的心得体会，讨论如何克服动作中的困难。

c.探讨如何将运球后转身与传球、投篮等其他技巧结合使用，提升整体篮球技能。

5.总结回顾（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调运球后转身动作的要点和实战应用。通过提问的方式检查学生对课程内容的掌握程度，例如：“运球后转身时，如何保持身体平衡？”“在实战中，运球后转身可以用来做什么？”最后，教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学技能。六、知识点梳理1.篮球运动基本概念

-篮球运动的起源与发展

-篮球比赛规则与裁判方法

-篮球场地设施与器材

2.运球技术

-运球的基本姿势

-运球的方法与技巧

-运球在实战中的应用

3.转身技术

-转身的基本概念

-转身的方法与技巧

-转身在实战中的应用

4.运球后转身动作要领

-运球后转身的动作分解

-运球后转身的关键要点

-运球后转身在不同情境下的应用

5.运球后转身实践技巧

-运球后转身与速度的结合

-运球后转身与方向变化的结合

-运球后转身与投篮、传球的结合

6.运球后转身训练方法

-原地运球后转身训练

-半场运球后转身训练

-全场运球后转身训练

7.运球后转身教学策略

-运球后转身的教学步骤

-运球后转身的教学方法

-运球后转身的教学评价

8.运球后转身实战应用

-运球后转身在进攻中的应用

-运球后转身在防守中的应用

-运球后转身在团队配合中的应用

9.运球后转身常见错误与纠正方法

-身体重心不稳

-转身速度过慢

-动作不协调

-纠正方法与训练建议

10.运球后转身技能提升

-提高动作的协调性

-提高转身速度

-增强实战应用能力

-持续训练与总结反思七、课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲解和实践活动环节，教师将通过提问的方式检查学生对运球后转身技能的理解和应用能力。例如，教师可以询问学生在转身时如何保持平衡、如何快速改变方向等，以评估学生对动作要领的掌握程度。

-观察：教师在学生练习过程中，将观察学生的动作是否规范，是否能够灵活运用运球后转身，以及是否能够在对抗中有效使用该技巧。观察可以包括学生的身体姿势、动作流畅性、反应速度等方面。

-测试：在课程结束时，教师可以组织一个小型测试，让学生在规定的条件下完成运球后转身动作，评估学生的实战应用能力。

-及时反馈：在课堂评价过程中，教师将针对学生的表现给予及时的口头反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生明确训练方向。

-鼓励与激励：教师将积极鼓励学生，特别是那些在技能上有显著进步的学生，以提高他们的自信心和参与体育活动的积极性。

2.作业评价

-批改：教师将认真批改学生的书面作业，包括对运球后转身技巧的描述、训练计划的制定等，以了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。

-点评：在作业批改后，教师将给出具体点评，指出学生的作业中的亮点和不足，提供改进的建议。

-反馈：教师将通过课堂讲解或个人辅导的方式，向学生反馈作业评价结果，鼓励学生根据反馈调整训练方法，不断提高技能水平。

-鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，教师将给予表扬和鼓励，以激励学生继续努力。

3.综合评价

-定期评估：教师将定期对学生进行综合评估，包括技能水平、理论知识、运动态度等方面，以全面了解学生的学习进展。

-学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，识别自己的强项和弱点，制定个性化的训练计划。

-家长反馈：教师将与家长保持沟通，了解学生在家中的训练情况，获取家长对学生在校表现的反馈，共同促进学生的全面发展。八、内容逻辑关系①篮球运动基本概念

-知识点：篮球运动的起源与发展，篮球比赛规则与裁判方法，篮球场地设施与器材

-重点词：起源，规则，设施，器材

-重点句：篮球运动起源于美国，规则是确保比赛公平进行的基础，了解场地设施和器材是进行篮球运动的前提。

②运球后转身动作要领

-知识点：运球后转身的动作分解，关键要点，不同情境下的应用

-重点词：动作分解，关键要点，情境应用

-重点句：运球后转身包括站位、运球、转身三个步骤，关键要点在于重心的转移和