幼儿园中班教案60篇

1。快乐的小脚丫HYPERLINK”http：///html/yeja/”活动目标:1、认识脚的主要部位和功能。2、通过操作活动,懂得如何保护自己的小脚。活动准备：1、足球、沙包等各种\t”_blank"玩具2、练习册活动过程:一、通过观察引发HYPERLINK”http：///”\t”_blank"幼儿的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/"\t"_blank”兴趣1、我们每个小朋友身体上都有一双HYPERLINK”http：///html/zhuantiyanjiu/ruyuan/”\t”_blank"宝贝，它友爱带着我们到我们想去的任何地方，你们知道它们是谁吗？猜不出来的小朋友，低头看一看就知道了。二、引导幼儿\t”_blank”探索脚的结构1、请小朋友仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀？脚背，脚趾头，脚指甲、脚后跟2、小朋友,请把你们的小脚丫伸出来，挠挠脚心，有什么感觉，三、比较脚的异同1、我们每HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t”_blank"个人的小脚丫一样吗？有什么地方不一样呢?快和你旁边的好朋友比比看吧。2、通过观察讨论,了解脚的肤色、长短、宽窄、胖瘦等都有不一样的地方四、_blank”游戏1、夹物走玩法：请幼儿用双脚夹小沙包,向前走，也可以跳跃,但是如果丢掉小沙包就视为犯规2、小脚跳跳跳，玩法:小脚跳跳，然后伸出左脚来,再小脚跳跳跳，然后伸出右脚来3、踢足球：幼儿每两人一个足球，互相踢球.五、总结我们的小脚丫本领可真大，可是我们应该怎么样保护我们的小脚丫呢?咱们的小脚这么重要，看来我们要快点穿上鞋袜,把它保护起来吧！2。心情大不同活动目标:1、了解人的各种表情可以表达自己的HYPERLINK”/html/jihuazongjie/dabanjihua/”\t”_blank”感受和情绪.2、知道开心的笑有助于身体健康。活动准备：音乐:《粗心的小画家》《找朋友》不同的脸部表情教具、有笑、生气、害羞、发怒的表情一个小朋友的面部轮廓图,贴有五官HYPERLINK”/”\t"_blank”幼儿用书、练习册活动过程：一、HYPERLINK”http：///teachers/”\t”_blank"教师放《粗心的小画家》音乐,以谈话的形式引出活动的主题1、教师：丁丁是个粗心的小画家,他每次画画的时候总是很粗心。瞧，HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/”\t"_blank”老师这儿还有丁丁的一幅画,让我们看看他的画上都少了什么？2、幼儿观察后回答HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shuxue/”\t”_blank”问题,并与教师一起一边往画上贴五官,一边说说他们的作用。二、利用教具引导幼儿了解各种表情（笑、生气、害羞、发怒。）1、教师拿着贴好的笑的表情教具，五官贴完了,大家看，小朋友是什么表情呀!（笑了）2、老师会变魔术,在他的脸上动一动.看他现在怎么了(生气了）3、看一看这个小朋友又是什么表情,害羞4、小朋友的这个表情又是什么?(发怒)三、带领幼儿玩变脸的HYPERLINK”http：///kindergarten/youxi/"\t”_blank”游戏，引导幼儿讨论为什么笑会有助于身体健康1、玩变脸一HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t”_blank"个人做表情，大家猜。玩法(开始时大家一起念HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/”\t”_blank"儿歌，嘴角弯弯,眼睛弯弯，猜猜我的心情怎么样？小嘴嘟嘟,眉毛皱皱,猜猜我的心情好不好？当儿歌念完后，一个人做表情,大家猜，一个人说表情，大家做.玩法(游戏开始相同，只是在念完儿歌后，一个人说表情，大家做。2、让幼儿看幼儿用书，仔细观察图片中小朋友的表情，并进行讨论老师今天请来了很多很多好朋友,我们看看他们的心情怎么样？看后讨论:老师小结：笑脸代表开心快乐，这样的表情是最漂亮的，我们大家都喜欢,开心地笑还会有利于我们的身体健康，所以我们对待好朋友都应该笑哦！四、让幼儿听《找朋友》的歌曲做游戏，引发幼儿快乐的情感我们一起来听歌曲做游戏,当歌曲开始时，你要去一个好朋友,在找到好朋友后要对好朋友做一个特别的表情，让朋友感到快乐.3.上下楼梯不拥挤活动目标：1、学习上下楼梯的正确方法。2、能遵守秩序,在上、下楼梯时注意HYPERLINK”/kindergarten/anquan/"\t”_blank"安全，避免意外发生。3、有初步的自我保护意识.活动准备：小红花、HYPERLINK”http：///”幼儿HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/"儿歌活动过程：一、结合幼儿的HYPERLINK”/teachers/suibi/"\t”_blank”生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法.1、通过谈话的形式，引出活动主题。师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯）上下楼梯，我们如果不注意的,会发生什么事情呢？(提示小朋友有秩序的回答_blank”老师的HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shuxue/”问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。）2、HYPERLINK”http：///teachers/"\t”_blank"教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性.师小结：因此我们上下楼梯一定要注意安全，要学会保护自己,也要爱护身边的好朋友。二、师幼共同讨论，学习上下楼梯的正确方法,懂得上下楼梯的道理。1、讨论怎样上下楼梯最安全?师：开动脑筋想一想，上下楼梯我们应该怎么做才是最安全的呢?2：上下楼梯该走哪边？（注意脚印，靠右行。）师:上下楼梯的时候，我们应该往哪边走呢?（4)小朋友走楼梯时该注意什么问题？（一个跟着一个，不推也不挤.）师:上下楼梯一定要注意安全，那我们应该注意哪些问题呢？师小结:上下楼梯一定要注意安全，看着小脚印，靠右边行走，一个跟着一个走，不推也不挤。三、结合幼儿儿歌，加深对上下楼梯安全的认识。1、教师念诵儿歌,幼儿仔细倾听.师：今天吖，老师还带来了一首关于上下楼梯的儿歌，小朋友们仔细听听,儿歌里是怎么说的？儿歌:《上下楼梯》一二三四五六七，小朋友们上楼梯；向右走呀不拥挤，一个跟着一个走；小手扶着小栏杆，一级一级往上走；七六五四三二一，小朋友们下楼梯；向右走呀不拥挤,一个跟着一个走；小手扶着小栏杆,一级一级往下走；上楼梯呀下楼梯，安全第一要牢记!师：儿歌的名字叫什么？儿歌里面都说了些什么呢？师小结:这首儿歌以后我们可以在上下楼梯的时候念一念，提醒自己上下楼梯应该需要注意的问题,你记住了吗?三、HYPERLINK”/kindergarten/youxi/"游戏“小卫士闯关"。判断对错,答对的幼儿奖励小红花。1、跳着上下楼梯。2、在楼梯上做游戏、追逐、蹦蹦跳跳.3、下楼梯时，骑在扶手上往下滑。4、下楼梯倒着走。师小结:小朋友都懂得了上下楼梯我们应该注意的问题了，一定要记住咯！以后上下楼梯的时候，老师会好好的注意小朋友们，看哪个小朋友表现最棒，记住了老师说的话。4。找相反活动目标：1、引导幼儿积极思维，理解相反的含义。2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿口语表达能力.3、能准确找出意义相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。活动准备：1、实物：箱子，皮球（大小）棍（粗细）线绳（长短）纯净水瓶（冷热）书（厚薄)秤砣和泡沫(重轻）橡皮泥和石头(软硬)装木珠的饮料瓶(多少)2、图片：白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭活动过程：(一)、通过实物引导幼儿理解相反的含义。1、出示奇妙的箱子引起幼儿兴趣。2、通过箱子中的实物,幼儿观察发现其不同，并积极用语言表述.皮球（大小硬软粗糙光滑）小结：像这样大和小、硬和软、粗糙和光滑意思反着的就叫相反.（二）、游戏“找朋友”.幼儿每人从箱子中摸一件物品,通过看、摸、掂等比较方式自主探索，自己发现藏在其中的相反面，找出与自己手中所拿物品相反的另一幼儿成为好朋友,并大胆积极的运用语言表达出来。如：我有一瓶热水，我有一瓶冷水，我的书薄，我的书厚…….（三）、图片游戏“找相反”启发幼儿观察大图片,自己思考选出哪两个是反着的，并用身体部位适当表现。(四）说相反：“请小朋友想一想，在我们的周围，我们的生活中还有哪些事物是相反的？”(延伸:你怎样把坏事情变成好事情呢?如把噪音变成好听的乐音,引导幼儿向积极方面进行换位思维）四、师幼互动游戏“说相反”,体验语言交流的乐趣。孩子们听音乐变换方式出活动室(如:脚步轻重、快慢、等等）。5。捡果果活动目标：1、初步学会歌曲,培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲.2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐,会用简易乐器为歌曲伴奏。3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。重点与难点：1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲.2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。活动准备：多媒体课件、简易乐器活动过程：1、律动《筷子舞》2、练声———请幼儿用正确的嘴形唱歌。---请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏××ㄧ×oㄧ3、教师结合多媒体讲述故事———故事里讲了谁?干什么？——-教师设置悬念,“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案?———教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。—-—师生共念儿歌，练习节奏。4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听.———“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?”-——教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。--—“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏？”6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。6.快乐你我他活动目标:1、引导幼儿体验与人分享的快乐.2、初步理解分享的含义，培养幼儿的分享意识和行为,能与同伴分享图书和食品等.3、帮助幼儿学习用语言与同伴友好地交往。重难点分析:重点：创设宽松的心理氛围，通过活动中真实的体验，初步培养幼儿分享的意识.难点：以如何引导幼儿理解分享的含义，学习用语言与同伴友好地交往，体验大家一起玩的快乐为难点。活动准备:1、课前指导大班幼儿排练情景表演“谁对谁不对”、故事《猪八戒吃西瓜》幻灯片。2、准备表演道具：小蝴蝶、小白兔、小猴、小猪头饰各一，玩具飞机、跳跳球各一。3、每位幼儿自备一包食品。活动过程:(一）导入:找朋友游戏导入活动。（二）展开:1、幼儿任意找到朋友分成若干组，教师分发准备好的玩具。幼儿游戏,教师巡回观察。2、教师组织幼儿坐好，与幼儿谈话并请幼儿说一说“你跟谁一组?玩的什么玩具?怎么玩的?你喜欢跟小朋友一起玩吗?"总结幼儿玩玩具时的具体情况。“刚刚xx小朋友表现的真不错，她拿了玩具跟她们组小朋友一起玩，她们一起玩的真开心，小朋友说她做的对不对？（对)那我们一起表扬表扬她；可是老师看见xx小朋友，拿了玩具之后是一个人再玩，并没有跟她们组的小朋友一起玩，小朋友说这样做好不好?(不好）引导幼儿说出原因。教师小结。3、情景表演：请大班的幼儿表演“大家一起玩"。观看表演后提问谁给小蝴蝶买了一架玩具小飞机？小猴和小猪怎么对小蝴蝶说的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶这样做对不对？为什么这时谁来了？小猴和小猪怎样对小兔说的?小兔又是怎样回答的?他们一起玩的高兴吗?小朋友你们喜欢小兔还是小蝴蝶?为什么?引导幼儿表达自己的观点.教师小结：在昨天早上咱们班的一位小朋友来幼儿园的时候哭了，这时候xx小朋友拿出他妈妈给他买的一本新书《宇宙英雄奥特曼》给他,并说“你别哭了,这是我妈妈刚给我买的新书，你别哭了我给你看。”小朋友说他做的好不好啊？奖励该幼儿，加深幼儿的情感教育.４、故事《猪八戒吃西瓜》引导幼儿讨论《猪八戒吃西瓜》的故事：猪八戒吃西瓜的行为对不对？为什么?他认识错误后是怎样说的?你从中懂了什么道理？活动结束：与同伴分享自带的食品。引导幼儿讨论，除了食品、图书还有哪些东西可以和小朋友一起分享（玩具、画书……)。教师小结:自己有了好东西和小朋友一起分享，心里才会感到充实和快乐;只有时时处处心里有他人，才会有很多好朋.7。绕口令活动目标：1、学习绕口令，能清楚、准确地读准绕口令中的字音。2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。活动准备：绕口令录音、幼儿用书.活动过程：1、理解内容:教师引导幼儿阅读图书。“老虎是怎样追小兔的?”“小兔想了什么办法来战胜大老虎？"2、解释绕口令：教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。教师边讲解绕口令边提问：“这首绕口令的名字叫什么？”“山上的老虎想干什么？他是怎么做的？"“山下的小兔想了一个什么办法躲过了老虎？"“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚？绕口令中的哪几句话容易读错？"3、幼儿学说绕口令：重点学说难念的字与易读错的句子.幼儿分小组接龙朗诵绕口令。附：绕口令虎和兔坡上有只大老虎,坡下有只小兔兔;老虎饿肚肚，想吃小兔兔。虎追兔，兔躲虎,老虎到处找兔兔.兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎疼虎屁股.气坏了虎,乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小兔兔.8。“买口罩”知多少活动目标：1、纠正孩子戴口罩的误区，了解戴口罩的作用及意义。2、了解选择与佩带口罩的正确方法。3、帮助孩子进一步树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态.活动准备:各种质地、式样的口罩若干.（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩等）活动过程：（一)、导入活动、引起兴趣:1、猜谜。(谜底为口罩）2、讨论:“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等）（二）、集体讨论:1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会,看看它们有什么不一样？”2、幼儿参观,自由发表意见。3、设问:“为什么最近大家出门都要带口罩?”4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的，4层的口罩能阻挡70％—80%的细菌，但是非典的病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮,但它用的材料含有化学成分，对身体不好."5、重点讨论：（1）“一直戴口罩对身体好吗?”（2）“什么时候需要戴口罩？”（3)“戴过的口罩怎样收放？"（三）、个别演示：怎样正确戴口罩。(1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。（2）教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去.”(3)演示讨论收放口罩的方法。(四)、扩展孩子预防“非典"的经验帮助孩子了解预防“非典”其他重要的方法:“戴口罩是预防非典的一种重要方法，其他还有什么预防非典的方法呢？"（五）、活动延伸：日常活动中密切关注孩子预防“非典”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。9。米粒画活动目标:学习用米粒装饰和绘画,培养幼儿的创造力与美感，并增强幼儿的动手操作能力。活动准备：1、米粒若干，颜料、棉签、胶水、小瓶、小盒、彩笔、教师范画。2、教师事先画好的小鸡图幼儿人手1张。3、事先准备好的无色图案,如太阳、花、草等.活动过程：1、用粘上颜料的米在盒子里滚画，在盒底留下图画,培养幼儿动手能力。教师用语参考：“小朋友，你们看，老师给你们带来了什么？”(教师出示范画)“这画美不美？你们想不想试试？好，今天老师就来教会你们这个本领—-滚米粒画。”“请小朋友看仔细,先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的颜料,晃动小瓶使米粒滚来滚去，然后米粒倒入小盒,米粒就会在小盒的底板留下美丽的图画.”“现在请小朋友自已动手制作滚米粒画，在作画时注意不要把颜料倒在瓶外，以免弄脏手.滚画时，不要用太大的劲，防止米粒滚出小盒."“有的小朋友把你俩的画拿好，我们去开个小画展好不好?"2、画米粒画，教师出示事先画好的小鸡图，让幼儿添画米粒.教师用语参考：(出示范画小鸡图)“小朋友，你们看，他们是谁?他们底着头在干什么?地上有没有吃的？我们想给他们画什么吃的?小鸡们肚子饿了,我们给他们送去小米，我们添画小米时尽量画得靠近小鸡,这样,好让小鸡们吃饱了回家。”“我们小朋友都知道,米是一颗一颗的，画的时侯就应注意不要把米粒画叠在一起,那样,不但不好看，而且小鸡们吃起来也不方便."“刚才老师提出的要求你们都听明白了吗？好,现在请小朋友添画米粒。”3、粘贴米粒画:让幼儿在现有的无色图案上粘贴米粒并着色，培养幼儿的创造力和美感。教师用语参考：(出示无色的图案画和粘贴着色后的作品，让幼儿比较)“小朋友，你们喜欢哪一幅画?为什么喜欢它?”“老师这儿有一个太阳的图案,先用棉签蘸些胶水多余的米轻轻排开,这样,太阳的图案就变得很有立体感,最后，用棉签蘸上红颜色涂在米粒上，一幅画就完成了.”10。小动物过河教学目的：1．在听听、看看的过程中,引导幼儿大胆想象和讲述故事中的情节和语言。2．激发幼儿互相帮助的美好情感.教学准备：1．背景图2．活动图片：小鸟、乌龟、刺猬、小鸭和木桥各一3．头饰：蝴蝶6个、青蛙6个、小兔6个、小鸭6个4．立体小房子一座、猫阿姨图片教学过程：一、引题：今天，老师又要给小朋友讲小动物的故事了,喜欢吗？看看，故事里有哪些动物呀？(逐一出示小动物图片）二、分段讲述,启发幼儿大胆想象故事情节的发展.1、“雨越下越大，猫阿姨热情地留他们吃了晚饭,但是,雨还在哗哗地下.猫阿姨说：‘今晚你们就睡在我家，等到明天再回家吧!’”提问:(1)你们觉得小动物们会留下来吗,为什么？（2)宝宝没回家,妈妈肯定会担心，会着急，想什么办法让妈妈知道呢?师：你们想了那么多的好办法,猫阿姨说:“我家正好有电话,那你们就打个电话回家吧!”（3）小刺猬首先给妈妈打了电话，他会在电话里怎么说呢？谁愿意学做小刺猬给妈妈打电话。（小乌龟、小鸟依次。幼儿按自己的意思请示妈妈）2、师继续讲述故事至“刺猬刺猬别着急,请到我的背上来.”提问：你觉得小动物需要小鸭帮忙吗？为什么？（启发幼儿讨论，帮助幼儿分析）过渡:(故事讲到这里停住，留下悬念)让我们来听听故事里的小动物到底是怎么过河的?三、演示图片教具，启发幼儿大胆想象小动物的对话，并讲讲演演。在故事中提问:1．小鸭对小鸟说:“小鸟小鸟别着急,请到我的背上来。”小鸟会怎么回答?（集体练习对话)2．小鸭看到乌龟会怎么说?乌龟会对小鸭怎么说呢?3．小鸭会对刺猬说什么，刺猬又会对小鸭说什么呢？四、师操作立体教具,幼儿完整欣赏。师:你们喜欢这些可爱的小动物吗?我把它们请出来跟你们见见面好吗?大家欢迎!（师从图片上请下小动物,贴在小积木上，变成立体桌面教具。）五、延伸活动：1．提问:你们喜欢小鸭子吗?为什么？2．师：森林里还有许多小动物要过河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的头饰）让我们成立一个小鸭船队来帮助他们，好吗？(幼儿表演，根据角色不同的本领，创造性地表述对话）11。见面歌活动目标：1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。难点:创编得与众不同。活动准备：1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起,手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张.3、双响筒一个.4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。活动过程:一、情境表演，初步尝试学习XX见面XXX的句式.1、观看情境表演。师：小朋友看,谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么?2、小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音来说,用三个字说出来。3、小兔见面除了用动作表示,它们心里还觉得怎样?教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。1、出示小鸟。师：小鸟见面会怎样呢？2、出示小象、小鱼、小猴见面卡.师:小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况,让幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、学习儿歌。1、老师示范朗诵儿歌。师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》,(出示文字）请小朋友仔细听,听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、提问：小朋友听出来没有,刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的,哪些没有讲到？3、幼儿学习儿歌。第一遍：老师指图，幼儿学习。第二遍:找一个好朋友，一边念一边做动作。四、创编儿歌。1、看图卡编。师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。（1)编给旁边的好朋友听.（2）请1-—2位能力强的幼儿完整编。2、人手一张小图卡进行创编。（1）幼儿互相编编讲讲。师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗?它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编,编好了跟旁边的小朋友讲一讲.（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡.五、活动延伸.拿着小卡片讲给客人老师听。《见面歌》小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；小狗见面,汪汪汪，汪汪汪；小朋友见面，你好,你好。12。小猫钓鱼活动目标：1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。活动准备：1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪2、室内布置一大池塘.3、猫妈妈头饰一只。活动过程:1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。教师带上头饰，引导幼儿进入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。（1）、提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢?(2）、小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？（3）、为什么后来钓到鱼了呢?(4）、小朋友们说说怎样才能钓到鱼？(5）、教师小结:只要一心一意，认真仔细、耐心地做,什么事情都能做好。3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏.延伸活动在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。13。比本领活动目标:1、激发幼儿对数学活动的兴趣。2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义,引导幼儿手口一致地点数5个物体活动准备：大挂图；纸面作业若干活动重点难点:通过大挂图和纸面作业,使幼儿理解4添上1是5的意义.活动过程：1、导入请小朋友听铃鼓声音说出数字2，3,42、观察图片师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？幼：猴子,蜗牛，乌龟，小鸟师:猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？（幼儿回答时，教师要提升幼儿回答）师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。瞧,一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕.可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着,让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧!师：小动物的比赛还在继续进行着，我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只？引导幼儿按顺序点数。师:又来了一只小猴，请小朋友数数看现在有几只小猴子了。师：为什么变成5只了？师：原来有4只小猴子,又跑来了1只小猴子,所以变成了5只。也就是4添上1是5依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况.进一步巩固4添上1是5的含义师:瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢,我们一起数数有几只小鸟啊师:谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢?师：小朋友们可真爱动脑筋，再添上一只蜗牛就是5只了，原来的四只蜗牛可以用数字4来表示，又添上一只我们可以用数字1表示，现在有5只蜗牛了。可以用数字5表示，也就是说4添上1是5.师：小动物的比赛还在继续进行着，我们也来玩一个小小的比赛，发放纸面教具，想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5，并利用胶棒粘好.活动结束教师小结：活动中我们共同探讨了5的形成,孩子们表现的很好。14.拔萝卜活动目标：1、学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始,合拍地做拔萝卜的动作。2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作.3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐.活动重点难点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色,能进行歌曲表演。通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。活动准备：1、与《拔萝卜》内容相关的课件。2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰.教学过程（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》.播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中.如：拔｜萝卜、拔｜萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟,哎｜哟哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问：（1)萝卜拔出来了吗?（2）谁来帮忙拔萝卜了？（3)谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？（4)谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？(5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容,对歌曲节奏也有初步的认识,为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础，（二）学唱歌曲。1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面.教师提问:第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。）2、教师范唱第一段.师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！教师完整示范,边唱边做拔萝卜的动作。师：老公公是怎么拔萝卜的?让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜.让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作.3、分角色演唱。将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱,边唱边做拔萝卜的动作。在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式,幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲.在日常的教学活动中,这样变化的方式很受幼儿欢迎。同时,幼儿对这首歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知，进行分小组进行角色演唱大大提高了幼儿的积极参与的兴趣,更好地巩固歌曲旋律。（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调,这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰,手背到后面，说话的语速慢,语调低。师:现在我们一起来做老公公去拔萝卜.带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣,激发幼儿表演的兴趣。按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。（1)学演老婆婆的动作、语言、表情.(走路的动作、语速慢、语调低)(2)学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路,语调高）（3)学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）2、整体表演，巩固各角色的动作。在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。先按出场顺序带领幼儿做一做、学一学每一个角色，除了再次让他们巩固角色先后的顺序，更是帮助幼儿准确的掌握每个角色的特征，再进行完整表演是对角色特征更好地把握，能把每一个角色通过动作更形象地表现出来。(四）分角色表演1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰.并提出表演要求:(1）各角色要大声应答“哎，来啦!"并在应答中，模仿该角色的走路动作,站在前一角色的后面。（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色,进行表演，表演要求同上。在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性.先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。尊重了每一位幼儿的选择。（五）结束师:老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看!集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象,说一说萝卜的用处。（六)活动延伸1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。2、开展区域活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。15。学好样活动目标：1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣,让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕"“美妙"。2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、导入、观看课件理解儿歌内容.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了,我们一起来看看吧！提问：刚才都看到了那些小动物1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看.（1）小花猫是怎么走路的呢？(轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”,小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗？我们来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）（2)、那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞"和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好)我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢?我们来看一看吧！（1）、谁来说一说小白鹅是怎么坐的。（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛,精神好的。(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好）（2）那小青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样,那长大以后就会变成驼背,那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰.3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！（1）、百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说,美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀！（要）。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!（2）、那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫,声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!二、学习儿歌1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚.（完整的念一遍儿歌)提问:儿歌的名字叫什么（学好样)完整的把儿歌的名字说一遍.2、你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！三、总结性教育1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步轻轻静悄悄.坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好.唱歌要学百灵鸟、迎着春风多美妙)。2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢？3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。16。认识数字1、2、3、4、5、6活动目标：指导幼儿认识6以内的序数.活动准备：1．各种动物卡片。2．准备一张画有6个格子的纸，并在纸上做一个记号。3．幼儿作业纸。动物运动会开始了!你能按前后顺序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗？活动过程：1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师事先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点.参考提问：数一数一共有几只动物，分别是什么动物？从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后面的是什么动物，排在第几位？排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位？排在最后的是什么动物，排在第几位?2．请幼儿拿出画有格子的纸，从画有记号的这边数起,把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色,并在蓝色格后面画一朵花，说出这是第几格?3．引导幼儿看作业纸。参考提问：动物运动会开始了!请小朋友说一说,在第一跑道的是什么动物？松鼠在第几跑道？跑第一的是什么动物？小鸭子跑第几?活动延伸：1．“猜猜他是谁"。参考提问：从左边数他排在第四，从右边数排在第二,请问他是谁？一共有几个人在排队？2．“把第四朵花染成红色"（没有要求幼儿从哪边开始数)。17。认识数字6活动目标:1．引导幼儿认识数字“6”2．引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。3．激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。活动准备：1．教具：投影仪一台，“动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一），油画棒若干盒；第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个,1～6小数卡人手1份，小玩具若干。2．环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1~6个小数卡若干,玩具若干)，幼儿后面搭建“数的王国”，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字“l、2、3”。活动过程：一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣.(出示一封信）：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1）班小朋友的信。(教师读信)师：我们一起开汽车去动物园,好不好？（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片（一),到达“动物园”。尝试一分别出示幻灯片(二)、(三），请幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识.师:我们到了××馆，它们有几只？可以用数字几来表示?请小朋友从小盘内试着取出相应的数字.尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量，认识数字“6"。师：它们有几只?可以用数字几来表示？（出示数字“6"）“6像什么呢？”请小朋友从盘中找出数字“6"，集体认读数字“6".请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?尝试三游戏“看数取物”.师:这是数字几？(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。师：现在我们到数字王国去玩好不好？二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏.第一组看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。第二组看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。第三组看实物贴数字师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。三、活动评价（师生互评）1．展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。2.教师小结活动情况.3．以“寄信”结束活动.师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里,边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。幼儿逐一“寄信”，走出教室,结束活动。18.认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细"的比较是相对的。活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）活动过程:一、认识粗细1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问:你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进,蜡笔等没穿进)2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分.二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？(1）若回答细的,则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细.2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问(1)你是怎么排的？(从粗一细，从细一粗）（2)你是怎么排出来的?3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队.(2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。19.比较物体的粗细.厚薄活动目标1．会运用感官比较两个以上物体的粗细、厚薄2．知道物体的粗细、厚薄是相对的.重点和难点1．重点：物体量差异的相对性。2．难点：词与概念的匹配。物体量差异的相对性.活动准备教具：厚薄不同的书、纸、布若干。粗细不同的毛线、小棒、笔若干。学具：每个幼儿一份厚薄不同的纸、布。粗细不同的毛线、小棒笔。每个幼儿的物品不必完全相同，以便交换使用。彩色的篮子若干只。数学角内放粗细、厚薄不同的物品和分类盒.（分类盒上用形象的图画表示物体的粗细、厚薄。）活动过程：1．通过分类活动使幼儿积累有关粗细、厚薄的感性经验。(1）在来园活动区域活动时让幼儿用数学角里的材料进行分类活动.教师可通过提问了解幼儿的分类水平，如:“为什么把这支笔放在这个盒子里?”等。（2）该分类活动是个别进行的,教师应尽可能了解每个幼儿的操作情况。2．通过指认活动帮助幼儿在词和有关概念之间建立联系。（1)幼儿每人一份粗细、厚薄不同的物品.(2）听指令取出相应的物品。如“找出一张厚的纸."“把粗的毛线举起来.”指令可由教师发出,也可让幼儿发指令，以提高幼儿活动的兴趣,并向命名过渡。（3）要求幼儿说出完成指令的方法（即采用什么方法比较出物体的粗细、厚薄的)。3．通过命名活动使幼儿完成概念与词的匹配。（1)让幼儿说出教师出示的物体的粗细、厚薄。（2）让幼儿按指令介绍自己盒子里的物品的特征.如：“请说说你盒子两根小棒的不同”。4．通过分类活动让幼儿体验物体量差异的相对性。（1）让幼儿根据语言标记分类。如：“请把粗的小棒放在红的篮子里。”(2)向幼儿展示分类结果，让幼儿思考分得对不对。5．通过讨论使幼儿理解物体的粗细、厚薄是相比较而言的。（1)检查分类结果。如：“红篮子里的小棒是否都是粗的?”（2）讨论:为什么大家都把自己盒子里粗的小棒放进去，现在却是有的粗有的细.6．通过变化粗细、厚薄的操作活动让幼儿进一步理解物体量差异的相对性.（1）让幼儿按指令作变化粗细、厚薄的操作，如:“请你让盒子里的毛线变细”.(2）引导幼儿用不同的方法.如可以用分解的方法使毛线变细,也可找出比它粗的毛线作比较。培养幼儿思维的灵活性。7．通过智力游戏发展幼儿初步的推理能力。(1）智力游戏“谁更粗？"毛笔、钢笔和铅笔比粗细.钢笔比铅笔粗，毛笔比钢笔粗，毛笔和铅笔哪个粗？为什么?（2）这个游戏是让能力强的幼儿跳一跳，即使他们答不出,也会使他们在头脑中留下疑问,这对发展他们的推理能力，理解传递关系是有益的。活动结束：小朋友一起探讨。20。认识长方形活动准备:1、课件长方形娃娃、正方形娃娃,正方形娃娃介绍自己的录音。2、长方形两张（其中一张边画有四种颜色,一张对边画同一种颜色)；长方形和正方形的纸幼儿每人一张（长方形的宽与正方形的边一样长）.3、“小客人”两个：一个嘴巴是长方形的,一个嘴巴是正方形的。正方形和长方形的饼干每人一张。活动目标:1、培养幼儿对图形进行比较的兴趣。2、能在周围环境中找出长方形的物体。3、认识长方形，知道名称和基本特征,能区分长方形和正方形,了解它们的异同点。教学过程:（一）、开始部分:活动导入：猜一猜。师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且4条边一样长,4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?（幼儿回答）（二）基本部分:1、放课件，出示正方形，加深幼儿对正方形的认识。师：请小朋友闭上眼睛,老师把它请出来!（出示正方形)原来是正方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。正方形娃娃：嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边,4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。师：小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长,有4个角，4个角一样大,咱们一块来看一看是不是这样.2、通过量一量、折一折，感知正方形的特征。出示和正方形娃娃一样的正方形，让幼儿通过用和它边一样长的纸条进行量一量，从而感知正方形有4条边,4条边一样长，通过折一折，知道有4个角，4个角一样大.（引导幼儿讲述正方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结:正方形有4条边,4条边一样长，有4个角，4个角一样大。3、出示长方形娃娃，引导幼儿认识长方形.师:正方形娃娃还请来了它的一位好朋友,大家看它是谁？(长方形）大家看它和正方形有什么地方不一样？（幼儿讲述）让幼儿通过折一折，知道有4个角，4个角一样大。通过量一量、折一折,知道长方形有4条边，对边一样长,（引导幼儿讲述长方形的特征）幼儿齐拍手说特征。师小结：长方形有4个角,4个角一样大，有4条边，对边一样长.4、幼儿操作，加深认识。师：老师也给小朋友准备了一个正方形和一个长方形，现在请你自己动手折一折,看一看长方形和正方形是什么样的？它们哪些地方不一样？5、总结正方形和长方形的异同点。(引导幼儿先说，后师小结:相同点：都有4个角,4个角一样大，都有4条边。不同点：正方形4条边一样长，长方形对边一样长.6、游戏巩固:给小客人送食物.（长方形嘴巴的客人吃长方形的饼干，正方形嘴巴的客人吃正方形的饼干）。7、联想寻找：启发幼儿找出教室里哪些物品像长方形。（三）结束部分:请幼儿到室外找一找还有哪些东西像长方形。21。认识正方形活动目标:1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征.2、复习几何图形，并练习按特征分类。3、培养幼儿的尝试精神。活动准备：1、磁性教具:几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记.2、正方体大纸卡一张，大正方体一个,积木拼图.(插正方体用)、胶带、绳子、小棒。活动过程：一、准备部分复习几何图形。1、辨认几何图形.师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。师:请小朋友把相同的图形归在一起。二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体.（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个)、比一比（大小如何）,感知其特征。师:小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数,有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法.三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况四、幼儿表达活动情况师：(指折成的正方体)它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显著的形状特征。1、数一数:有六个图形.2、看一看：每个图形是正方形。3、比一比：每个正方形一样大.4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。22。认识圆形活动目的：1、通过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）2、发展幼儿动手操作的能力活动准备：圆镜,圆盘子，脸盆；圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么？这面镜子是什么形状的？2、（出示圆盘）这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?出示脸盆（提问同上)3、教师：小朋友,我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西很多，在家里,在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到.二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的,黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢.(教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆？那个大?那个小？(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/？哪一个是最小的圆？(和幼儿一起说出大圆，小圆,最小的圆。）教师:小朋友说得真好，这是大圆,我们就叫她大圆妈妈.这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍）教师:大圆妈妈说话了，她说:“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好.圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了.教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了.教师：大圆妈妈非常喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里.圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。教师：圆妈妈心里真高兴,她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。三、幼儿操作练习.幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师:小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗？(幼儿自己拼放、游戏）。23。认识椭圆形活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征.活动准备：教具：圆形、椭圆形各一个,纸条一根。学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根（与圆形的直径等长）；第一、二组,给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“＊"第五、六组：看符号填圆点。活动过程:一、集体活动1、认识椭圆形。出示椭圆形，“它是不是圆形呢？”(不是）“你从什么地方看出它不是圆形的呢？”“我们一起来比一比。”（引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”（椭圆形）“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"（引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。2、小结椭圆形的特征。“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长.”3、说出日常生活中类似椭圆形的物体.“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打“*”3、第五、六组，看符号填圆点。三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。24.认识梯形活动目标:1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力.活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征.2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形.活动准备:1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象.2、教师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的）活动过程:一、感知梯形的特征1、情景:（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角?跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的.梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的,旁边两条边斜斜的.你觉得它的斜边像什么?3、小结:这种形状的图形,名字叫-—梯形.4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：（教师演示)这样还是不是梯形呀?小结：原来梯形可以倒着放，躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。5、认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提问:这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)（教师巡回指导）2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧!1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？五、结束小朋友们告诉你们一个好消息，为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧!25。吹画桃花活动目标:1。引导\t"_blank”幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征.2.引导幼儿体验吹画的乐趣,培养幼儿吹画的_blank”兴趣.3.培养幼儿干净整洁的卫生习惯。重难点分析：吹、点出大棵桃树及树枝.活动准备:知识—了解桃花的有关知识。物质—棕色、粉红色颜料,毛笔、抹布、范例。活动过程:一、导入以春天为主题,谈话引出HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/"\t”_blank”课题。二、展开1.HYPERLINK”http：///teachers/”\t”_blank”教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。教师：春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上,每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放,只有一个圆圆的花蕾。今天，_blank"老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。2。引导幼儿学习吹画的方法。教师出示并分析范例:这棵桃花树的树干和树枝是用棕色颜料吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸粉红色颜色点上桃花.教师示范讲述吹画桃花的树干和树枝的方法:(1）先用毛笔蘸上棕色颜料，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状.（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上粉红色颜料，在树枝的适当位置点画桃花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队.要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。3.交待要求，幼儿操作,教师\t”_blank”指导。下面请小朋友在画纸上练习吹画桃花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法.要求HYPERLINK”/html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank”能力强的幼儿多吹几棵树,能力弱的幼儿掌握吹的方法.尽量使每个幼儿完成_blank”作业,享受成功的快乐。三、活动延伸1.每个幼儿把自己画的桃花树的大轮廓剪下来，贴在墙上组成桃林,供大家欣赏。2。教师评价，结束活动.26。美丽的鱼活动目标：1、初步HYPERLINK”/html/jihuazongjie/dabanjihua/"\t"_blank”感受自然界中的形象与\t”_blank”艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。2、能大胆的作画,充满画面，画一条大鱼.3、培养\t”_blank”学生对美术学习的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”\t”_blank”兴趣和热爱自然的情感。活动准备:1、物质准备：鱼的课件、图画纸、水彩笔和油画棒。2、知识准备：鱼类的知识.活动重点：通过本课的学习使_blank”孩子了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。活动难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大.活动过程：一、开始部分：猜谜引入,激发兴趣：1、HYPERLINK”/teachers/”\t”_blank”教师:HYPERLINK”/html/xiaoxue/zuowen/”\t"_blank”同学们，今天HYPERLINK”/html/xiaoxue/"\t”_blank"老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗？(想）好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想，听完了以后再回答http：///html/xiaoxue/"\t”_blank”课题:《谁画的鱼最大》3、欣赏：美丽的海洋世界教师:小朋友们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受?(放课件：欣赏海底世界）看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩.教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家，让我们每个小朋友爱护鱼类的同时,也爱护它的家。4教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）小朋友说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。（2）认识不同形状的鱼的特点.教师小结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。)(3）比较：认识大小教师:小朋友们，老师从大海的深处请来了两条鱼,你们看，它们是什么形状?有什么不同？（小朋友：一大一小)好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）请你们举起你们的小手,在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼,并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。\t”_blank"体会如何将鱼画大：（小朋友进行画大的感受)小朋友回答教师小结：作画时应有正确的作画HYPERLINK”http：///html/jiayuanhudong/”\t"_blank”习惯，敢于充满画面并画大。欣赏艺术作品HYPERLINK”/html/pingyufanwen/xiaobanpingyu/"\t”_blank”指导说出鱼的变、加、色三方面的变化，就把鱼变得更美了。5、_blank”幼儿\t”_blank"作业，提出作业要求：教师:今天每个小朋友画一条又大、又美丽的鱼，看那个小朋友给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。作画,教师巡视指导.三、结束部分：课后展评1、各小组选出你最喜欢的鱼。2、师生互评3、海底漫游（师生共同进行)教师带领小朋友听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，小朋友围坐欣赏。教师小结:海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。27。颜色多多活动目标:1、不受物体外形特征干扰,正确辨别物品的颜色.2、能将各种物品按颜色归类。3、遵守HYPERLINK”http：///kindergarten/youxi/”\t”_blank”游戏规则,按要求玩游戏。活动准备:1、小动物贴纸若干：分别穿红、黄、蓝服装的小狗、小兔、小熊、小猫各3只。2、红、黄、蓝3种颜色的树叶HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/sxst/1/”\t"_blank”数量均等,总数为HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼儿人数。3、教室的地面上分别画红、黄、蓝3种颜色的3各大圈。4、红、黄、蓝3种颜色的彩笔每人1份.5、幼儿用书、教学挂图.活动过程：一、游戏导入活动，HYPERLINK”http：///html/xiaoxue/shiti/”\t”_blank"复习对颜色HYPERLINK”http：///html/zhongbanhuodong/"\t”_blank”名称的认识。（1）请全体小朋友藏在小椅子背后，听老师把小树叶撇在地上，小朋友捡到树叶后,按颜色找自己的位置。红树叶到红圈里,黄树叶到黄圈里，蓝树叶到蓝圈里。老师说起风了，小树叶就在场地边上自由跑动.老师说风停了，小树叶就分别回到自己的家里.（2）教师根据幼儿游戏的作业并互相检查.28。快乐的鸭子活动目标：1、区分小鸭和小鸡的特征，根据故事情境学画鸭子。2、感受帮助别人所带来的快乐。活动准备:背景图、小鸭、小鸡、音乐、_blank"绘画用品、剪刀、双面胶活动过程:一、情境导入引发HYPERLINK”/html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”\t”_blank”兴趣HYPERLINK”http：///teachers/"\t"_blank”教师：孩子们今天张老师带你们去池塘边,看看池塘里有什么小动物,它们在做什么?小结：刚才我们看见了小鸭子，它们在游泳。二、通过比较区分不同教师：上一次我们已经认识过小鸡了，想想看小鸡和小鸭有什么不一样？重点提问：它们的脚有什么不一样?它们的本领有什么不一样？为什么鸭子会游泳小鸡不会游泳？小结：小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭的嘴巴扁扁的；小鸡脚是细细的脚趾是分开的，而小鸭的脚趾上有脚蹼是连起来的;小鸡的身体是圆圆的，小鸭的身体的扁扁的尾巴翘翘的；最重要的是小鸡不会游泳，而小鸭会游泳。三、学画鸭子感受快乐1、听故事想想救小鸡的方法。重点提问：两只鸭子太少了，它们的力气不够,无法把小鸡救上岸，我们有什么办法来帮帮它们？2、教师示范画鸭子，http：///html/tongyantongyu/xuelingqian/"\t"_blank”能力.按照排列顺序和前后匹配进行分辨,发展方位转换能力。辨别交通的线路，发展思维的正确性。HYPERLINK”/html/xiaoxue/”\t"_blank”教学重点、难点:方位变化中的顺序活动准备：布HYPERLINK”http：///”\t”_blank"娃娃,HYPERLINK”http：///html/zhuantiyanjiu/youxi/”\t”_blank”玩具小鸡HYPERLINK”http：///”宝宝，海绵宝宝（每位小朋友都编上号)活动过程（一）\t"_blank”幼儿观察它们的队列顺序特征：我请三位宝宝亮相登场也参加我们的游戏！（老师一一拿出玩偶）：谁呀？对，海绵宝宝，谁呀？对了，布娃娃,谁呀？小鸡宝宝，你看小鸡宝宝一出场就说个不停，你知道它在说什么吗？哦!它对身边的海绵宝宝和布娃娃说啊！你们也像小朋友一样把我拉上,哈哈！现在开始，拉手，排队再转身！转了，哦！别着急！在转之前先看看它们三个的排列顺序，先是谁?又是谁？最后是谁？先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝.眼睛闭上告诉我先是谁，接下来是谁，最后是谁？好的!睁开眼睛看了,先是海绵宝宝、接下来是布娃娃、最后是小鸡宝宝。2、观察三个玩偶拉着手转身后的队列顺序我让它们转身了！现在观察一下，它们的排列顺序和之前相比一样吗?不一样,现在先是谁?接下来是谁，最后是谁？变化位置后先不要让幼儿直接观察先让幼儿猜猜转过身去会是咋样?然后让幼儿直接观察验证自己的猜测是否正确！这三位宝宝说小朋友表现很棒！我都自愧不如了，脸都红了!那我们先下台去了！给它们再见吧！再见。..3、请幼儿上前来感知表演现在我请三名小朋友亲自来玩一下这个游戏，拉手,排队，再转身..。.。拉手、排队，是谁在先？接下来是谁？后是谁？再转身，是谁又在先了？接下来是谁？后是谁？还想不想玩这个游戏？（二)基本部分1、第一次正向操作卡片那先翻开魔板做一下卡片上的游戏！请听题.。。。请小朋友观察下面这些人的正面，从他们的背面看会是什么样的呢？请你从答案栏找出来.开始操作2、逆向思维:第二次操作卡片。（三）拓展思维（技巧法）好！卡片上你们玩了两遍,不知道你们发现了一个做题的简便方法没有?1、请小朋友以游戏形式先体验此方法：先请三名小朋友上台表演一下,我们再观察观察。。。.。拉手,排队在转身.。。。你们注意转身前后谁变了谁没有变？对了,只有中间这HYPERLINK”http：///html/jihuazongjie/huod/”\t"_blank”个人没有变！其他两个人都变了!所以说找答案时只找谁就OK了?中间没有变的那个人!2、现在用这个方法再操作一遍卡片.（四)结束部分圆纽归位五、教学_blank”游戏目的：1、能完整的边念HYPERLINK”http：///html/baobaoleyuan/ergexinshang/”\t"_blank”儿歌，边做游戏，能遵守一定的游戏规则。2、培养参与集体游戏的HYPERLINK”http：///html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/”兴趣.在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。游戏准备:1、儿歌《编花篮》编花篮编、编、编花篮，花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么？你姓啥?我姓钻.钻、钻、里面钻，钻、钻、里面钻。一把钥匙打开门，据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下，因为时间来不及，只打12下。2、视游戏HYPERLINK”http：///”\t”_blank”幼儿的/kindergarten/youxi/”游戏目标:1、训练HYPERLINK”http：