川教版（2024）小学信息技术三年级上册《在线购物备物品》教学设计

川教版（2024）小学信息技术三年级上册《在线购物备物品》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：川教版小学信息技术三年级上册《在线购物备物品》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解在线购物的基本流程，通过模拟操作，让学生掌握如何在网络平台上搜索、选择、购买物品，并了解网络安全知识，培养学生的信息素养和实际操作能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习在线购物备物品的过程，学生将提升信息检索与筛选的能力，增强网络安全意识，形成合理消费观念。同时，通过模拟在线购物操作，学生能够发展问题解决和决策能力，培养适应信息时代需求的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的电脑操作和网络安全常识。

-学生对互联网有一定的了解，能够进行简单的网上浏览。

-学生可能已经接触过一些在线购物的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新鲜事物充满好奇心，对在线购物这一现代生活方式表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的电脑操作能力，能够跟随指导完成操作任务。

-学生学习风格多样，喜欢互动和实操，对于直观的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对在线购物的具体流程不熟悉，容易在操作过程中迷失方向。

-学生可能对网络安全知识理解不深，需要引导以避免潜在的风险。

-学生可能在面对众多商品选择时，难以做出决策，需要培养他们的筛选和判断能力。教学资源-软件资源：电脑操作系统、网络浏览器、在线购物平台模拟软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、在线购物流程图

-教学手段：案例教学、小组讨论、模拟操作、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于在线购物流程的预习资料，包括PPT和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“在线购物的一般步骤是什么？”和“如何确保在线购物的安全？”。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解在线购物的基本流程。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解在线购物的基本概念。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示在线购物的实际案例，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线购物的流程和注意事项。

-组织课堂活动：分组模拟在线购物过程，让学生扮演买家和卖家角色。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考在线购物的安全性。

-参与课堂活动：学生参与模拟购物活动，体验购物流程。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解在线购物流程和安全知识。

-实践活动法：通过模拟购物活动，实践所学知识。

-合作学习法：分组合作，培养团队协作能力。

作用与目的：

-掌握在线购物流程，理解网络安全的重要性。

-培养实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与在线购物相关的作业，如撰写购物体验报告。

-提供拓展资源：提供网络安全教育的视频和文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：根据所学，完成购物体验报告。

-拓展学习：观看视频和阅读文章，加深对网络安全知识的理解。

-反思总结：总结在线购物过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升实际应用能力。

-拓展知识视野，增强网络安全意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络安全常识》：介绍网络安全的基本知识，帮助学生了解如何保护个人信息不被泄露。

-《在线购物安全指南》：提供在线购物时如何防范风险的实用建议，增强学生的自我保护意识。

-《电子商务法基础知识》：介绍电子商务法的基本概念和规定，让学生了解在线购物中的法律权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究在线支付的安全性：学生可以调查不同在线支付方式的优缺点，了解其安全机制。

-分析在线购物平台的服务条款：学生阅读并分析常见在线购物平台的服务条款，了解自己的权利和义务。

-采访身边的消费者：学生可以采访家人或朋友，了解他们在在线购物中的经验和遇到的问题。

-制作在线购物安全宣传海报：学生利用所学知识，制作宣传海报，向同学们普及在线购物安全知识。

-编写在线购物故事：学生可以创作一个关于在线购物的小故事，通过故事情节展现在线购物流程和安全问题。

-参与网络安全知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的网络安全知识竞赛，提升自己的网络安全素养。板书设计一、基本信息

1.课程名称：川教版小学信息技术三年级上册《在线购物备物品》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和实践能力。通过学习在线购物备物品的过程，学生将提升信息检索与筛选的能力，增强网络安全意识，形成合理消费观念。同时，通过模拟在线购物操作，学生能够发展问题解决和决策能力，培养适应信息时代需求的综合素质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的电脑操作和网络安全常识。

-学生对互联网有一定的了解，能够进行简单的网上浏览。

-学生可能已经接触过一些在线购物的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新鲜事物充满好奇心，对在线购物这一现代生活方式表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的电脑操作能力，能够跟随指导完成操作任务。

-学生学习风格多样，喜欢互动和实操，对于直观的教学方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对在线购物的具体流程不熟悉，容易在操作过程中迷失方向。

-学生可能对网络安全知识理解不深，需要引导以避免潜在的风险。

-学生可能在面对众多商品选择时，难以做出决策，需要培养他们的筛选和判断能力。

四、教学资源

-软件资源：电脑操作系统、网络浏览器、在线购物平台模拟软件

-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、在线购物流程图

-教学手段：案例教学、小组讨论、模拟操作、互动问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于在线购物流程的预习资料，包括PPT和预习指南。

-设计预习问题：设计问题如“在线购物的一般步骤是什么？”和“如何确保在线购物的安全？”。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习作业提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解在线购物的基本流程。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解在线购物的基本概念。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示在线购物的实际案例，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线购物的流程和注意事项。

-组织课堂活动：分组模拟在线购物过程，让学生扮演买家和卖家角色。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考在线购物的安全性。

-参与课堂活动：学生参与模拟购物活动，体验购物流程。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解在线购物流程和安全知识。

-实践活动法：通过模拟购物活动，实践所学知识。

-合作学习法：分组合作，培养团队协作能力。

作用与目的：

-掌握在线购物流程，理解网络安全的重要性。

-培养实际操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据XX课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与XX课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的XX知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、板书设计

1.课题：《在线购物备物品》

2.教学目标：

-知识与技能：理解在线购物流程，掌握基本操作。

-过程与方法：通过模拟操作，提升实际应用能力。

-情感态度与价值观：增强网络安全意识，形成合理消费观念。

3.教学重点：

-在线购物流程的理解与掌握。

-网络安全知识的普及与运用。

4.教学难点：

-在线购物过程中的决策与筛选。

-网络安全风险的识别与防范。

板书设计将围绕上述内容展开，以清晰的逻辑结构呈现本节课的教学内容，帮助学生理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情景教学：通过模拟在线购物的真实场景，让学生身临其境地学习，提高学习兴趣。

2.引入互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的购物经验，增强课堂互动性。

3.强化实践操作：让学生在电脑上进行模拟购物操作，提高动手能力和实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.学生对在线购物的理解不够深入，容易忽视购物过程中的安全问题。

2.部分学生在课堂活动中参与度不高，需要进一步提高课堂互动性。

3.教学评价方式较为单一，需要多样化评价手段，以全面了解学生的学习情况。

（三）改进措施

1.加强在线购物安全教育的力度，通过案例分析，让学生了解购物过程中的潜在风险，提高安全意识。

2.设计更具趣味性和互动性的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.采用多样化的教学评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践操作等，全面了解学生的学习情况，为学生提供个性化指导。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，我会通过提问的方式检查学生对在线购物流程的理解程度，观察学生在模拟购物活动中的操作熟练度和团队合作情况，通过测试检验学生对网络安全知识的掌握程度。根据评价结果，我会及时调整教学策略，帮助学生克服学习中的困难。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后作业中，我会对学生的购物体验报告进行详细批改，点评他们在报告中的优点和不足，给予针对性的建议和鼓励。通过作业评价，我能够了解学生对课堂所学知识的掌握程度，同时激发学生的学习动力，促使他们在后续学习中更加努力。典型例题讲解1.例题1：请列举在线购物的三个主要步骤。

答案：①搜