外研版（2019）选择性必修第二册Unit 2 Improving Yourself Understanding ideas教案

外研版（2019）选择性必修第二册Unit2ImprovingYourselfUnderstandingideas教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容外研版（2019）选择性必修第二册Unit2ImprovingYourself-Understandingideas教案，主要包括以下内容：

1.阅读课文"AProblemofMemory"，让学生了解如何通过练习和技巧提高记忆力。

2.学习课文中的关键短语和句型，如"improveone'smemory"、"practicemakesperfect"、"payattentionto"等。

3.分析课文中的主题思想，讨论如何改善自己的学习方法和习惯。

4.完成课后练习，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对课文内容的理解和掌握。

5.开展小组讨论，让学生分享自己的学习方法，互相借鉴和改进。核心素养目标1.培养学生的信息获取与处理能力，通过阅读课文获取提高记忆力的方法。

2.发展学生的语言运用能力，运用课文中的短语和句型进行交流。

3.增强学生的思维品质，通过分析课文内容，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.提升学生的文化意识，了解不同文化背景下学习方法和习惯的差异。

5.培养学生的合作精神，通过小组讨论分享学习经验，促进互相学习。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的关键短语和句型，如"improveone'smemory"、"practicemakesperfect"等，并能灵活运用到实际情境中。

②理解并运用课文中的记忆提升方法，如联想记忆、分散练习等。

③分析课文结构，理解文章的主旨和论点。

2.教学难点

①区分和使用不同类型的记忆技巧，如视觉记忆、听觉记忆等，并能在实际中有效运用。

②在小组讨论中，引导学生运用课文中的语言知识表达自己的观点，培养语言输出的能力。

③深入理解课文中的文化元素，识别并分析不同文化背景下学习方法的异同。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版（2019）选择性必修第二册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，如关于记忆技巧的视频、记忆游戏软件等，以增强学生对记忆方法的理解和应用。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩色笔等，以便于学生进行小组活动和分享。教学过程1.导入新课

-我会通过一个简短的记忆游戏来吸引学生的注意力，例如展示一系列物品图片，让学生尽可能记住它们，然后进行回忆。

-接着，我会引入本节课的主题：“ImprovingYourself-Understandingideas”，并询问学生他们对提高记忆力的看法。

2.预习检测

-我会让学生打开教材，快速浏览课文"AProblemofMemory"，并回答几个简单的问题，如课文的主旨是什么？作者提出了哪些记忆方法？

-通过这种方式，我可以检查学生对课文初步的理解程度。

3.课文阅读与理解

-我会让学生大声朗读课文，注意语音语调和节奏。

-然后，我会提出一些具体问题，如课文中的关键短语和句型，让学生在课文中找出并解释其含义。

-接下来，我会让学生分小组讨论，分享他们对于提高记忆力的个人经验，并尝试运用课文中的方法。

4.课文内容分析与讨论

-我会引导学生分析课文的结构，如引言、论点、论据和结论，让学生理解作者的论证过程。

-我们会一起探讨课文中的主要观点，如“练习是提高记忆力的关键”。

-我会提出一些开放性问题，如：“你们认为作者提出的记忆方法在现实生活中是否有效？为什么？”

5.语言知识学习与应用

-我会详细讲解课文中的关键短语和句型，如“improveone'smemory”、“practicemakesperfect”，并通过例句展示它们的使用情境。

-然后，我会让学生在小组内进行角色扮演，使用这些短语和句型来描述自己的记忆提升经历。

6.小组活动-记忆技巧实践

-我会将学生分成小组，每组选择一种记忆技巧（如联想记忆、分散练习等），并设计一个简单的记忆任务。

-学生需要在小组内讨论如何使用选定的记忆技巧，并展示他们的成果。

7.小组报告与反馈

-每个小组将向全班展示他们的记忆技巧实践过程和结果。

-我会给予每个小组积极的反馈，并提出改进建议。

8.课堂小结

-我会总结本节课的主要学习点，包括课文的主旨、关键短语和句型，以及记忆技巧的实践应用。

-我会鼓励学生思考如何将这些记忆技巧应用到自己的学习中。

9.课后作业布置

-我会布置相关的课后作业，如写一篇关于个人记忆提升方法的短文，或设计一个记忆游戏。

-学生需要在下一堂课前准备好他们的作业，以便于分享和讨论。

10.课堂结束

-在课堂结束时，我会提醒学生复习本节课的内容，并鼓励他们在日常生活中尝试和应用所学的记忆技巧。

-最后，我会以一个积极的结束语结束本节课，如：“记住，改善自己是一个持续的过程，今天我们迈出了重要的一步，让我们一起继续前进吧！”知识点梳理一、课文主旨

-课文"AProblemofMemory"介绍了提高记忆力的方法和技巧，包括练习的重要性、记忆技巧的应用等。

二、关键短语和句型

1.短语

-improveone'smemory：提高某人的记忆力

-practicemakesperfect：熟能生巧

-payattentionto：注意

-keepinmind：牢记

-makeconnections：建立联系

2.句型

-Itisimportantto...：做某事很重要

-Thereareseveralwaysto...：有几种方法可以做某事

-Bydoing...，wecan...：通过做某事，我们可以...

三、记忆提升方法

1.练习

-通过不断练习，我们可以提高记忆力。

-练习可以是重复阅读、复习、做练习题等。

2.联想记忆

-将新信息与已知信息进行联系，有助于记忆。

-例如，将新单词与已知单词或图片进行联想。

3.分散练习

-将学习内容分散到不同时间和场合进行练习，可以提高记忆效果。

-避免长时间连续学习，而是采用分段学习的方式。

4.制作记忆卡片

-制作记忆卡片，将重要信息记录在卡片上，方便随时复习。

-可以使用正面写问题，背面写答案的方式。

四、课文结构分析

1.引言

-课文以作者自己的记忆问题引出话题，引发读者兴趣。

2.论点

-课文提出了提高记忆力的几种方法。

3.论据

-课文通过举例和解释说明，支持提出的论点。

4.结论

-课文总结了提高记忆力的方法和技巧，并鼓励读者尝试应用。

五、文化意识

-课文提到的记忆提升方法在不同文化背景下可能有不同的表现和效果。

-了解不同文化背景下学习方法和习惯的差异，有助于我们更好地适应和融入不同文化环境。

六、语言运用

-通过学习课文，学生应该能够：

1.理解并运用课文中的关键短语和句型。

2.描述自己的记忆提升经历，如：“Iimprovemymemorybypracticingeveryday.”（我通过每天练习提高我的记忆力。）

3.设计简单的记忆游戏或活动，与他人分享。

七、思维品质

-通过分析课文内容，学生应该能够：

1.理解和提高记忆力的重要性。

2.分析和比较不同记忆提升方法的优缺点。

3.培养批判性思维，评估记忆技巧在个人学习中的应用效果。

八、合作精神

-在小组活动和讨论中，学生应该能够：

1.与同伴分享自己的记忆提升方法，互相借鉴和改进。

2.协作完成记忆技巧实践任务，展示小组的成果。

3.积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问。板书设计1.课文重点知识点

①提高记忆力的方法：练习、联想记忆、分散练习、制作记忆卡片等。

②记忆技巧的应用：如何将技巧应用到日常生活和学习中。

③记忆力的意义：为什么提高记忆力对我们来说很重要。

2.关键词

①improveone'smemory

②practicemakesperfect

③payattentionto

3.重点句型

①"Itisimportanttopracticeregularlytoimproveourmemory."

②"Therearedifferenttechniqueswecanusetoenhanceourmemory."

③"Bymakingconnections,wecanbetterremembernewinformation."典型例题讲解例题一：根据课文内容，描述如何使用联想记忆法来记住新单词。

答案：通过将新单词与已知单词或生活中的物品、场景进行关联，比如记忆单词"elephant"时，可以联想到大象的长鼻子，形成一个生动的图像来帮助记忆。

例题二：解释“熟能生巧”这个短语在课文中的应用。

答案：在课文中，“熟能生巧”这个短语用来强调通过不断的练习，我们可以提高记忆力。比如，通过每天复习学过的单词，我们可以更加熟练地掌握它们。

例题三：设计一个记忆游戏，帮助同学记忆课文中的关键短语。

答案：创建一个记忆卡片游戏，每张卡片上写一个课文中的关键短语，另一张卡片上写对应的解释。将卡片面朝下打乱，玩家需要找到并配对正确的短语和解释。

例题四：讨论如何在日常生活中应用分散练习法来提高记忆。

答案：在日常生活中，我们可以将学习内容分散到不同的时间段，比如早上记忆一些单词，下午复习，晚上再复习一遍。这样可以避免长时间连续学习导致的疲劳，同时提高记忆效果。

例题五：编写一个关于如何提高记忆力的短文，使用课文中的至少三种记忆技巧。

答案：提高记忆力对于学习和工作都至关重要。首先，我们可以通过练习来巩固知识，比如定期复习学过的内容。其次，使用联想记忆法，将新知识与熟悉的事物联系起来，形成一个记忆链条。最后，采用分散练习法，将学习时间分散到一天中的不同时段。通过这些方法，我们可以有效提高记忆力，更好地应对学习和生活中的挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.我尝试通过引入记忆游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.我采用了小组合作学习的方式，鼓励学生分享自己的记忆提升方法，这不仅增强了他们的合作精神，也让他们从同伴那里获得了新的学习策略。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对记忆技巧的理解不够深入，或者是对小组合作的规则不够清晰。

2.在教学方法上，我注意到课堂讨论有时会偏离主题，需要更好地控制讨论的方向，确保讨论内容与课文知识点紧密相关。

3.在教学评价方面，我发现单一的口头反馈可能不足以帮助学生全面了解自己的学习情况，需要引入更多的评价方式，如书面反馈、自我评价等。

（三）改进措施

1.针对小组活动中参与度不高的问题，我将在课前为学生提供更详细的背景资料，确保他们对记忆技巧有足够的了解。同时，我会明确小组合作的规则，确保每个成员都有机会参与讨论和分享。

2.为了控制课堂讨论的方向，我计划在讨论前为学生提供明确的讨论主题和框架，引导他们围绕主题进行深