西师大版一年级上册第三单元谁的歌声那么有趣 教学设计

西师大版一年级上册第三单元谁的歌声那么有趣教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）西师大版一年级上册第三单元谁的歌声那么有趣教学设计设计意图核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-识别和模仿不同的动物叫声，这是本节课的核心内容。通过聆听和模仿，学生能够理解和掌握不同动物的叫声特点，例如狗的“汪汪”、猫的“喵喵”等。

-理解课文中的角色和情境，特别是理解故事中动物们唱歌的乐趣和情感表达，让学生能够感受故事的趣味性，例如课文中的小猫、小狗等角色在唱歌时的情感变化。

2.教学难点

-学生对动物叫声的模仿准确性，由于一年级学生的语言表达能力有限，他们可能在模仿动物叫声时出现不准确或混淆的情况，如将猫的叫声与狗的叫声混淆。

-故事中情感的理解和表达，学生可能难以理解故事中动物们的情感变化，比如小猫因为唱歌不好听而感到难过，小狗因为鼓励小猫而感到快乐。教师需要通过生动的语言和表情动作来帮助学生理解这些情感，并引导他们表达出来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《西师大版一年级上册》教材，以便跟随课程进度阅读和学习。

2.辅助材料：准备与动物叫声相关的音频资料，以及描绘课文场景的图片，用以辅助学生对课文内容的理解和感受。

3.教学工具：准备白板和记号笔，以便于讲解和板书重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，便于学生分组讨论和角色扮演。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的故事，叫做《谁的歌声那么有趣》。在这个故事里，我们将会遇到一些好朋友，他们要用歌声给我们带来快乐。准备好了吗？让我们开始今天的旅程吧！

2.预习交流

-在上课之前，我已经请大家预习了课文。现在，我想请大家分享一下你们预习时发现了什么有趣的地方？哪些动物出现了？它们都唱了什么歌？

3.课文朗读

-现在，我们一起来朗读课文。请同学们注意听，看看能不能找到故事中的关键信息。我会先读一遍，然后请一位同学来读，其他同学仔细听。

-（老师朗读课文）

-好的，现在请小手举起来，谁愿意来试一试？

4.课文内容探究

-（1）认识角色：刚才我们读过了课文，现在请大家来说说，故事中有哪些角色？它们分别是谁？

-（2）动物叫声：我们知道了故事中的动物，那么它们的叫声是怎样的呢？请同学们模仿一下小猫、小狗、小鸡的叫声。

-（3）情感理解：故事中的小猫因为唱歌不好听而感到难过，而小狗却鼓励小猫，让小猫感到快乐。同学们，你们有没有遇到过类似的情况？你们是如何处理的？

5.重点句子解析

-“小猫唱歌，声音细细的，好像小溪流水。”这句话中，细细的声音是怎样的？请同学们用动作或表情来表现一下。

-“小狗唱歌，声音汪汪的，好像小河欢快地流淌。”这句话中，汪汪的声音又是怎样的呢？请大家试着模仿一下。

6.小组讨论

-现在，我想请大家分成小组，讨论一下：你们觉得小猫、小狗、小鸡唱歌的样子是怎样的？它们的心情又是怎样的？每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

7.角色扮演

-接下来，我们要进行一个角色扮演的游戏。请同学们分成几个小组，每个小组选择一个角色（小猫、小狗、小鸡），然后根据课文内容，用动作和语言来表现这个角色唱歌的样子和心情。

8.总结反馈

-好的，同学们都表现得非常棒！现在，我们来总结一下今天学到的内容。我们知道了故事中的动物角色，了解了它们的叫声，还通过角色扮演感受到了它们的情感变化。请大家来说一说，你们今天最感兴趣的部分是什么？

9.作业布置

-最后，我想给大家布置一个小作业。请同学们回家后，用自己的语言把今天的故事讲给爸爸妈妈听，或者模仿动物们的叫声，让家人猜猜是哪个动物。明天我们来分享你们的作业成果。

10.结束语

-同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续思考和探索，我们下次课再见！祝大家有一个愉快的一天！教学资源拓展1.拓展资源

-本节课我们学习了《谁的歌声那么有趣》，为了让学生对动物叫声和音乐有更深入的了解，以下是一些拓展资源：

-动物叫声资料：收集不同动物的叫声音频和视频，让学生更直观地感受和模仿。

-儿歌和童谣：选取一些与动物或音乐相关的儿歌和童谣，如《小星星》、《两只老虎》等，让学生通过歌唱的方式加深对动物和音乐的理解。

-音乐故事书：推荐一些适合一年级学生的音乐故事书籍，如《音乐小精灵》、《小熊学唱歌》等，帮助学生了解音乐的魅力。

2.拓展建议

-为了丰富学生的学习体验，以下是一些建议：

-家庭互动：鼓励家长在家中与学生一起模仿动物叫声，进行角色扮演，增进亲子关系的同时，加强对课文内容的理解。

-校园活动：组织一次动物叫声大赛，让学生在校园内展示他们模仿动物叫声的才能，提高他们的自信心和表现力。

-制作动物叫声卡片：让学生动手制作动物叫声卡片，每张卡片上写上动物的名称和对应的叫声，通过这种方式巩固记忆。

-音乐欣赏：播放不同风格的音乐，如古典音乐、民族音乐等，让学生闭上眼睛，用心感受音乐带来的情感和想象，培养他们的音乐素养。

-创作歌曲：鼓励学生尝试创作自己的歌曲，可以是关于动物的，也可以是表达自己情感的歌曲，通过创作激发学生的创造力和想象力。

-观看相关影片：推荐学生观看一些与音乐和动物相关的影片，如《音乐之声》、《疯狂动物城》等，让学生在观看中学习到更多知识。

-参加音乐课程：如果条件允许，可以鼓励学生参加校外的音乐课程，如钢琴、小提琴等，让他们更深入地了解音乐。

-访问动物园：组织学生参观动物园，近距离观察动物，听它们真实的叫声，增强对动物叫声的认识。

-举办音乐分享会：定期举办音乐分享会，让学生有机会展示自己的音乐才能，同时也能从其他同学那里学习到新的知识和技能。板书设计①故事角色：

-小猫

-小狗

-小鸡

②动物叫声：

-小猫：喵喵

-小狗：汪汪

-小鸡：叽叽

③重点句子：

-“小猫唱歌，声音细细的，好像小溪流水。”

-“小狗唱歌，声音汪汪的，好像小河欢快地流淌。”

-“小鸡唱歌，声音叽叽的，好像春风吹过田野。”作业布置与反馈作业布置：

1.朗读课文《谁的歌声那么有趣》三遍，要求家长签字确认。

2.完成以下填空练习：

-小猫唱歌，声音______，好像______。

-小狗唱歌，声音______，好像______。

-小鸡唱歌，声音______，好像______。

3.画一画你最喜欢的动物，并写出它的叫声。

4.家长协助孩子录制一段模仿动物叫声的视频，发送给老师。

5.阅读一本与动物或音乐相关的书籍，下节课分享你的阅读感受。

作业反馈：

1.朗读作业：

-批改学生朗读录音，对发音准确、感情充沛的学生给予表扬。

-对发音不准确或朗读不流利的学生，提供个性化指导，如重复练习发音困难的词汇，或提供朗读指导视频。

2.填空练习：

-对学生的填空练习进行批改，确保他们能够正确填写动物的叫声和对应的比喻。

-对填写错误的学生，指出错误并提供正确的答案，同时解释为什么这样填写。

3.绘画作业：

-观察学生的绘画作品，对有创意和细节描绘的学生给予肯定。

-对绘画能力较弱的学生，提供鼓励和建议，如参加学校的绘画兴趣班。

4.视频作业：

-观看学生的模仿动物叫声视频，对模仿逼真、表情丰富的学生进行表扬。

-对模仿效果不理想的学生，提供反馈，建议他们在家里多练习，并给予一些模仿技巧的建议。

5.阅读分享：

-听取学生的阅读分享，对能够准确表达阅读感受的学生给予肯定。

-对表达不清晰或感受不深刻的学生，鼓励他们多读书，多思考，并提供一些阅读理解的策略。典型例题讲解在本章节中，我们将针对《西师大版一年级上册第三单元谁的歌声那么有趣》这一课的内容，设计五个典型例题，并提供答案。这些例题旨在帮助学生更好地理解和掌握课文中的知识点，同时锻炼他们的思维能力和应用能力。

例题1：

题目：根据课文内容，下列哪个动物唱歌的声音是细细的？

A.小狗

B.小猫

C.小鸡

答案：B.小猫

例题2：

题目：课文中，哪个动物唱歌的声音像小河欢快地流淌？

A.小猫

B.小狗

C.小鸡

答案：B.小狗

例题3：

题目：小猫在唱歌时感到怎