华师大版三年级上册信息技术 10喜鹊飞来报吉祥(教案)

华师大版三年级上册信息技术10喜鹊飞来报吉祥(教案)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《华师大版三年级上册信息技术10喜鹊飞来报吉祥》本节课主要教授学生运用信息技术手段，通过绘制喜鹊和吉祥物来制作电子贺卡，表达祝福。教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养了学生的动手能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将掌握基本的图形绘制技巧，以及简单的文字输入和排版方法，为后续信息技术课程的学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、创新素养和审美素养。通过绘制电子贺卡，学生将提升获取、处理和应用信息的能力，锻炼信息技术的实际操作技能。同时，创作过程中激发学生的想象力，培养创新思维和审美观念，使其能够结合信息技术表达个人情感和创意，增强文化自信和审美鉴赏能力。学情分析本节课面向三年级学生，他们已具备基本的计算机操作技能，能够使用鼠标和键盘进行简单操作。在知识方面，学生已接触过基础的绘画软件，对图形绘制有初步的了解。在能力上，他们具备一定的观察能力和模仿能力，但创新能力和审美能力尚待提高。

在素质方面，学生好奇心强，喜欢探索新事物，但注意力容易分散。行为习惯上，学生可能存在操作不熟练、耐心不足等问题，这些可能会影响他们完成电子贺卡的制作。

对于本课程的学习，学生对电子贺卡制作充满兴趣，有利于激发学习动力。但同时，由于年龄特点，他们可能需要更多的指导和鼓励，以保持学习的持续性和有效性。因此，在教学过程中，应注重培养学生的耐心、细致和创新能力，使其能够在课程中收获更多的知识和技能。教学资源准备1.教材：每人一份华师大版三年级上册信息技术课本。

2.辅助材料：收集喜鹊和吉祥物的图片素材，以及相关的视频教程。

3.实验器材：计算机、绘图软件、打印机、彩色纸张。

4.教室布置：设置电脑操作区，确保每台电脑都能正常使用，并安装好绘图软件。准备展示区，用于展示学生的作品。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段喜鹊在枝头欢叫的视频，引导学生观察喜鹊的特点。

-提出问题：同学们，你们知道喜鹊在中国文化中有什么特殊的含义吗？它代表了什么？

-学生思考并回答，教师总结：喜鹊是吉祥的象征，常用来传递美好的祝愿。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的电子贺卡示例，引导学生注意喜鹊和吉祥物的绘制技巧。

-讲解绘图软件的基本操作，包括选择工具、颜色填充、文字输入等。

-演示如何绘制喜鹊和吉祥物，重点讲解线条的流畅和色彩的搭配。

-用时5分钟，让学生跟随演示尝试绘制。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成一幅电子贺卡，要求包含喜鹊和吉祥物，表达祝福。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中遇到的问题。

-学生完成后，挑选几份作品进行展示，鼓励学生互相评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：你们在绘制过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？

-学生分享经验，教师总结并强调解决问题的方法。

-教师引导学生思考：如何让自己的电子贺卡更有特色？

-学生提出想法，教师给予建议，如加入个人喜欢的元素、使用特别的字体等。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：通过本节课的学习，你们认为自己哪些方面有了提升？

-学生回答，教师总结：今天我们不仅学会了绘制电子贺卡，还提升了创新思维和审美能力。

-强调信息技术在实际生活中的应用，鼓励学生在生活中多观察、多实践。

6.课堂延伸（10分钟）

-布置作业：制作一张以“我的梦想”为主题的电子贺卡，要求创意新颖。

-提醒学生课后继续探索绘图软件的更多功能，提升自己的信息技术素养。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统文化中关于喜鹊的传说和故事，如《牛郎织女》中的喜鹊搭桥。

-不同风格的吉祥物设计案例，包括中国传统文化元素和现代创意设计。

-电子贺卡制作的高级技巧，如动画效果、交互式元素的应用。

-信息技术在生活中的实际应用案例，如数字艺术创作、社交媒体互动等。

-信息技术的安全使用常识，包括网络安全和个人隐私保护。

-计算机绘图软件的高级功能介绍，如路径编辑、图层管理等。

-信息技术发展史，了解计算机和互联网的发展历程。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关喜鹊的民间故事，以增强对传统文化的了解和认同。

-提供不同风格的吉祥物设计素材，让学生尝试模仿和创作，提升设计能力。

-引导学生探索电子贺卡制作的高级技巧，如添加动画效果，使其作品更具吸引力。

-鼓励学生关注信息技术在生活中的应用，了解其在社交媒体、数字艺术等领域的应用。

-教授学生网络安全知识，培养其安全使用信息技术的习惯。

-安排时间让学生学习计算机绘图软件的高级功能，提高其操作技能。

-组织学生进行信息技术发展史的探讨，了解科技对社会进步的影响。

-提供相关的书籍、杂志、视频教程等资源，供学生在课后自学和探索。

-鼓励学生参与信息技术相关的竞赛或活动，提升其实践能力和创新思维。板书设计①喜鹊的特点与吉祥寓意

-喜鹊的外形特点

-喜鹊在文化中的象征意义

②电子贺卡制作步骤

-绘制喜鹊和吉祥物

-文字输入与排版

-色彩搭配与填充

③核心素养培养要点

-观察力与创造力

-信息技术的实际应用

-文化传承与创新意识教学反思与总结今天的课堂上，我尝试通过创设情境和提问的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。学生们对喜鹊的吉祥寓意表现出浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和总结：

关于教学方法，我使用了演示和引导学生实践相结合的方式，让学生在操作中学习。这样的方法有助于学生理解和掌握绘图技巧，但我也发现，在演示过程中，部分学生可能因为操作不熟练而跟不上进度。今后，我需要在课堂上更加关注学生的操作进度，适时提供个别辅导。

在教学策略上，我鼓励学生进行创新设计，但有些学生在创作过程中仍显得较为拘谨。我意识到，可能是因为我对学生的引导还不够，没有充分激发他们的想象力。今后，我需要更多地鼓励学生发挥个人特色，给予他们更多的自由创作空间。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，但有时候还是会出现个别学生走神的情况。我认识到，这可能是因为课堂氛围还不够活跃，或者是我对学生的关注不够。未来，我计划通过增加互动环节和小组合作，提高课堂的趣味性和学生的参与度。

在教学效果上，学生们基本上都能完成电子贺卡的制作，而且作品质量也出乎我的意料。他们在绘制和设计过程中展现出了很高的热情和创造力。但同时，我也发现部分学生在色彩搭配和细节处理上还有提升的空间。针对这一点，我计划在后续课程中增加相关的教学环节，帮助学生提升审美能力。

为了改进今后的教学，我计划采取以下措施：

-在课堂上增加更多的互动环节，让学生有更多的机会表达自己的想法。

-提供更多的创作素材和参考案例，帮助学生拓宽设计思路。

-加强对学生的个别辅导，尤其是对操作不熟练的学生，确保他们能够跟上教学进度。

-营造更加轻松和活跃的课堂氛围，让学生在愉悦的氛围中学习。课后作业1.请根据本节课所学，绘制一张以“我的家乡”为主题的电子贺卡，要求在作品中展示出家乡的标志性建筑或风景，并配以相应的祝福语。

2.设计一个吉祥物，它应该体现出中国的传统文化元素，并在作品中简要介绍该吉祥物的寓意。

补充和说明举例题型：

题型一：创作型作业

题目：设计一张以“中秋节”为主题的电子贺卡。

答案：作品中应包含月亮、兔子、月饼等中秋节元素，并写上祝福语，如“中秋快乐，阖家团圆”。

题型二：分析型作业

题目：分析以下电子贺卡的设计优点和不足。

答案：优点可能包括色彩搭配和谐、元素选用恰当、布局合理等；不足可能包括字体使用不当、图像模糊、缺乏创新等。

题型三：实践型作业

题目：尝试使用绘图软件绘制一张包含喜鹊和吉祥物的电子贺卡。

答案：作品应展示出喜鹊和吉祥物的细节，色彩搭配合理，整体设计