教科版三年级科学上册 《3.压缩空气 》（教案）

教科版三年级科学上册《3.压缩空气》（教案）主备人备课成员教材分析教科版三年级科学上册《3.压缩空气》通过生动的实例和实验，引导学生认识空气是可以被压缩的，以及压缩空气在实际生活中的应用。本节课内容与学生的生活实际紧密相关，通过观察和动手操作，让学生感受空气的物理性质，培养学生的观察能力和实践能力。教材结合了理论知识和实践活动，旨在帮助学生建立对空气性质的科学认识。核心素养目标1.科学探究：能够通过实验观察和记录空气被压缩的现象，培养观察、思考和解决问题的能力。

2.科学态度：激发对科学现象的好奇心，培养积极探索、勇于质疑的科学态度。

3.科学思维：学会运用科学方法分析现象，形成科学解释，发展逻辑推理和批判性思维。

4.科学实践：通过动手操作，增强实践能力，将理论知识应用于实际情境中。学情分析三年级的学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段。在知识方面，学生已经掌握了基本的自然科学概念，如物质、力等，但对空气这种无色无味的气体特性了解不深。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但需要进一步引导和培养其科学探究和问题解决能力。在素质方面，学生开始形成初步的科学态度和价值观，但还需通过实际操作和体验来巩固。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯，需要在本节课中激发其主动学习和探究的兴趣。此外，学生的注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动和实验来吸引其注意力。对课程学习的影响主要体现在，学生对新知识有较强的接受能力，但需要适当引导才能将理论知识与实际现象相结合，从而深入理解空气的压缩现象。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的方式，通过讲解空气压缩的基本原理，辅以直观的实验演示，增强学生对知识的理解。

2.设计小组讨论环节，让学生分享观察到的实验现象，鼓励他们提出假设并进行验证。

3.利用互动游戏，如“空气压缩接力”，让学生在游戏中体验空气压缩的效果，提高参与度。

4.使用多媒体辅助教学，展示空气在不同状态下的压缩效果，帮助学生形象地理解抽象概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于空气压缩的科普文章和视频，要求学生了解空气压缩的基本概念。

设计预习问题：提出“你能找到生活中的哪些空气压缩的例子？”等问题，引导学生观察生活，联系实际。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和鼓励。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解空气压缩的概念。

思考预习问题：学生结合生活经验，思考并记录下空气压缩的例子。

提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气球充气与放气的视频，引出空气压缩的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解空气压缩的原理，结合实际例子，如打气筒的工作原理，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计压缩空气的实验，让学生分组进行操作，观察并记录实验结果。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组进行实验，观察空气被压缩的现象，并记录数据。

提问与讨论：学生在实验过程中积极提问，与同学和老师讨论实验现象。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握空气压缩的知识。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与空气压缩相关的作业，如设计一个利用压缩空气的简单装置。

提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，设计并制作压缩空气的装置。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步探索空气压缩的应用。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和创造。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解空气压缩的原理，并能将这一原理应用到实际生活中。通过课前预习、课堂实验和课后拓展，学生能够逐步掌握这一知识点，并能够自主探索其应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-空气压缩的物理原理：介绍空气作为气体的物理特性，包括其可压缩性、密度变化等。

-空气压缩的应用实例：列举生活中常见的空气压缩应用，如打气筒、自行车泵、气垫船、潜水呼吸器等。

-空气压缩实验：提供不同的空气压缩实验方案，如使用注射器进行空气压缩实验、气球膨胀与收缩实验等。

-空气压缩的历史与发展：介绍空气压缩技术的历史演变，以及它在现代工业和科技中的重要性。

-环境与能源：探讨空气压缩技术在节能减排和新能源开发中的应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读相关的科普书籍或文章，如《空气的力量——压缩空气的奥秘》、《物理世界奇遇记》等，以加深对空气压缩的理解。

-观看视频：鼓励学生观看科普视频，如《神奇的压缩空气》、《空气压缩技术在生活中的应用》等，通过视觉媒体增强学习效果。

-实际操作：建议学生在家中或实验室进行简单的空气压缩实验，如使用注射器压缩空气，观察其变化，从而加深对理论知识的理解。

-主题讨论：组织学生进行小组讨论，探讨空气压缩在生活中的具体应用，以及如何利用空气压缩技术解决实际问题。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个利用压缩空气的装置或玩具，通过实践活动加深对空气压缩技术的理解。

-**空气压缩的物理原理**：空气是一种无色无味的气体，由无数微小的分子组成。当空气受到外力压缩时，分子之间的距离会减小，空气的体积随之减小，这就是空气的可压缩性。在这个过程中，空气的密度会增大，温度也会上升。了解这些基本的物理原理，有助于学生更好地理解空气压缩的现象。

-**空气压缩的应用实例**：在日常生活中，空气压缩技术的应用非常广泛。例如，打气筒利用空气压缩的原理将空气注入轮胎中，自行车泵则用于给自行车轮胎充气。此外，气垫船利用压缩空气产生浮力，使船体悬浮在水面上；潜水呼吸器则通过压缩空气为潜水员提供呼吸用的气体。

-**空气压缩实验**：学生可以通过以下实验来探究空气压缩的原理：

-使用注射器进行空气压缩实验，观察当推拉注射器时，空气的体积和压力的变化。

-使用气球进行膨胀与收缩实验，观察气球在压缩空气时的形状和体积变化。

-**空气压缩的历史与发展**：空气压缩技术有着悠久的历史，从最早的打气筒到现代的压缩机，这一技术经历了漫长的发展过程。在现代工业中，空气压缩技术被广泛应用于机械制造、汽车工业、能源开发等领域。

-**环境与能源**：随着环保意识的增强，空气压缩技术在节能减排和新能源开发中的应用越来越受到重视。例如，压缩空气能量存储系统（CAES）是一种新型的能源存储技术，它利用空气压缩存储能量，然后释放能量发电，有助于平衡电网负荷，减少能源浪费。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检验学生对空气压缩知识点的理解和掌握程度。例如，教师可以询问学生：“你们能举例说明生活中哪些地方用到了空气压缩的现象吗？”这样的问题可以考察学生对知识的应用能力。

-观察：教师在课堂上应密切观察学生的反应和参与度。通过观察学生是否能够积极参与实验、是否能够准确记录实验数据、是否能够与同学有效交流，教师可以了解学生的学习状态和合作能力。

-测试：在课程结束时，教师可以设计一些小测试，如填空题、选择题或简答题，以评估学生对空气压缩基本概念和实验原理的理解程度。

课堂评价的具体做法包括：

-在课程开始时，通过快速问答了解学生对空气压缩初步知识的掌握。

-在实验过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够准确记录数据，以及是否能够根据实验结果提出合理的假设。

-在小组讨论时，观察学生的参与程度和合作效果，以及是否能够有效地交流观点。

-在课程结束时，通过小测试或口头报告的方式，评估学生对课程内容的理解和记忆。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还要注意学生的解题过程和思路。对于作业中的错误，教师应指出错误原因，并提供正确的解题方法。

-点评：在批改作业后，教师可以选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，既可以鼓励做得好的学生，也可以让其他学生从中学习。

-反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生针对不足之处进行改进。

-鼓励：对于作业完成得好的学生，教师应给予积极的鼓励和表扬，以增强学生的学习动力和自信心。

作业评价的具体做法包括：

-设计具有挑战性的作业题目，要求学生结合课堂所学知识，设计一个利用空气压缩原理的实验或装置。

-在批改作业时，重点关注学生的创新思维和实践能力，而不仅仅是知识点的记忆。

-通过书面评语或课堂反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供具体的建议。

-定期组织作业展览或分享会，让学生展示自己的作业成果，相互学习和交流。板书设计①空气压缩的基本概念

-重点知识点：空气的可压缩性、压缩空气的体积变化、空气压缩的物理原理

-重点词汇：压缩、体积、压力、密度

②空气压缩的实验现象

-重点知识点：空气压缩实验的操作步骤、实验现象的观察与记录、实验数据的分析

-重点词汇：实验、观察、记录、分析

③空气压缩的实际应用

-重点知识点：空气压缩在日常生活中的应用、空气压缩技术的实际案例

-重点词汇：应用、技术、案例、实际课后作业1.设计一个实验，验证空气的可压缩性，并记录实验过程及结果。

-实验目的：验证空气的可压缩性。

-实验材料：气球、注射器、尺子。

-实验步骤：

①将气球充满空气，用尺子测量气球的直径。

②使用注射器抽取气球内的空气，观察气球的体积变化。

③记录实验数据，分析空气体积与压力的关系。

-答案：实验结果显示，当抽取气球内的空气时，气球的体积减小，说明空气被压缩；当注射空气时，气球的体积增大，说明空气被膨胀。实验证明空气具有可压缩性。

2.描述一个生活中利用空气压缩原理的实例，并解释其工作原理。

-实例：自行车泵。

-答案：自行车泵通过人力将空气压缩，然后将压缩的空气注入自行车轮胎中。当空气被压缩时，压力增大，从而将空气推入轮胎内部，使轮胎充满气体。

3.设计一个利用空气压缩原理的简易装置，并说明其用途。

-设计：空气压缩动力车。

-答案：使用一个空的塑料瓶，将其顶部剪掉，作为储气罐。在瓶盖上钻一个小孔，插入一个细管作为喷嘴。用气球将空气压缩后，将气球内的空气导入塑料瓶中，然后迅速拔掉气球，使瓶内空气瞬间释放，驱动小车前进。

4.分析空气压缩