中职《智学英语基础教程1》（大连理工版·2021）Unit 9 New media make life colorful.同步教案

中职《智学英语基础教程1》（大连理工版·2021）Unit9Newmediamakelifecolorful.同步教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：智学英语基础教程1（大连理工版·2021）

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容为Unit9Newmediamakelifecolorful，旨在帮助学生了解新媒体对生活的丰富和影响，掌握相关词汇和句型，提高学生的英语阅读和表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语获取、处理和传递信息的能力，通过阅读Unit9课文，理解新媒体对生活的影响，并能够运用所学词汇和句型进行描述和讨论。

2.思维品质：激发学生思考新媒体如何使生活更加丰富多彩，培养其批判性思维和创新思维。

3.文化意识：让学生了解新媒体在不同文化背景下的应用和影响，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过小组讨论和实践活动，提高英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握Unit9中的关键词汇，如"media","colorful","information","communication"等。

②理解课文内容，能够描述新媒体如何使生活更加丰富多彩。

③学会使用课文中的句型和表达方式，如"Howdoesnewmediamakeourlifecolorful?"，"Newmediahelpuscommunicatemoreeasily"等。

④通过实践活动，如角色扮演和小组讨论，提高学生的英语听说能力。

2.教学难点：

①学生可能对新媒体的概念理解不深，需要通过实例和讨论来加深认识。

②运用所学词汇和句型进行流畅的口语表达，可能对部分学生来说有一定难度。

③在阅读理解过程中，学生可能会对文章中的长句和复杂结构感到困惑，需要教师进行适当的解释和引导。

④培养学生批判性思维，引导他们思考新媒体的利与弊，以及如何合理使用新媒体。教学方法与手段1.教学方法：

①采用讨论法，引导学生就新媒体对生活的影响展开小组讨论，激发学生的思考和参与。

②使用案例分析法，通过具体的新媒体实例，帮助学生理解课文内容，并加深对新媒体的认识。

③实施任务驱动法，设计相关的口语和写作任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示新媒体相关的图片和视频，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动练习，如在线词汇游戏和听力练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

③运用网络资源，如在线新闻和社交媒体平台，作为教学补充材料，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Unit9的预习资料，包括课文音频、关键词汇表和预习问题。

设计预习问题：如“新媒体有哪些形式？”“新媒体如何使我们的生活更加丰富多彩？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听课文音频，学习关键词汇。

思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，准备课堂讨论。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新媒体相关内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新媒体的案例，如社交媒体和在线学习平台，引出课题。

讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句型，如"Howdoesnewmediamakeourlifecolorful?"。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享新媒体如何丰富他们的生活。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，用英语描述新媒体对生活的影响。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解课文重点词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际语境中运用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握课文中的关键知识点，提高英语表达能力。

通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与新媒体相关的写作任务，如写一篇关于新媒体如何影响社交的短文。

提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解新媒体的最新发展。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解新媒体的发展趋势。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

巩固和拓展学生对新媒体的理解，提高写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）新媒体概念：介绍新媒体与传统媒体的差异，包括互联网、社交媒体、博客、播客、在线视频等。

（2）新媒体应用：列举新媒体在日常生活中的具体应用，如微信、微博、抖音、快手等。

（3）新媒体影响：分析新媒体对人际交往、信息传播、教育方式等方面的影响。

（4）新媒体素养：讨论如何提高个人的新媒体素养，包括信息筛选、网络安全、网络礼仪等。

（5）新媒体发展趋势：展望新媒体的未来发展趋势，如人工智能、大数据、物联网等技术的融合。

2.拓展建议：

（1）研究案例：鼓励学生选择一个新媒体应用，深入研究其发展历程、功能特点和对社会的影响。

（2）实践操作：让学生尝试使用不同的新媒体工具，如社交媒体、博客等，记录自己的使用体验和感受。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在新媒体使用中的心得体会，讨论新媒体的利与弊。

（4）写作练习：要求学生撰写一篇关于新媒体的短文，内容可以包括新媒体对生活的影响、个人对新媒体的看法等。

（5）信息筛选：教授学生如何在新媒体环境中筛选有效信息，提高信息素养。

（6）网络安全教育：向学生介绍网络安全知识，包括如何防范网络诈骗、保护个人隐私等。

（7）跨文化交流：鼓励学生利用新媒体平台与外国朋友交流，提高跨文化交际能力。

（8）创意表达：引导学生利用新媒体工具进行创意表达，如制作短视频、漫画等，展示对新媒体的理解和创意。

（9）趋势分析：组织学生分析新媒体的发展趋势，探讨其对未来社会的影响。

（10）综合评价：要求学生对自己在新媒体学习过程中的表现进行综合评价，反思学习成果和不足之处。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将新媒体的实际案例引入教学，让学生能够更直观地理解新媒体的概念和影响，提高了他们对课堂内容的兴趣。

2.我采用了翻转课堂的模式，让学生在课前通过在线平台学习基础知识，课堂上更多地进行讨论和实践，这种模式有效地提高了学生的参与度和自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课前预习环节的参与度不高，可能是因为预习任务不够具体或者缺乏有效的监督机制。

2.在教学方法上，尽管我尝试了多种互动活动，但部分学生仍然倾向于被动接受知识，而不是积极参与，这可能是因为他们不习惯于这种学习方式。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业成绩，忽视了学生的个性化发展和自我评价的重要性。

（三）改进措施

1.针对预习参与度不高的问题，我计划在课前预习任务中增加互动元素，如在线问答、小测验等，同时加强对预习进度的监控，确保每个学生都能完成预习任务。

2.为了提高学生的参与度，我将在课堂上引入更多的实践活动，如小组竞赛、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，增强课堂的互动性。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价和教师的综合评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.我还会考虑与家长和企业的合作，让学生有机会将所学知识应用到实际情境中，例如通过企业实习或项目合作，让学生了解新媒体在实际工作中的应用。

5.另外，我将定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习效果调整教学策略，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。板书设计①重点知识点：

-新媒体的定义和特点

-新媒体对生活的影响

-新媒体使用的优势和挑战

②重点词汇：

-media

-colorful

-information

-communication

-technology

③重点句型：

-"Howdoesnewmediamakeourlifecolorful?"

-"Newmediahelpuscommunicatemoreeasily."

-"Theadvantagesandchallengesofusingnewmediainclude..."典型例题讲解例题一：根据课文内容，描述新媒体如何使我们的生活更加丰富多彩。

答案：新媒体通过提供更多的信息来源、便捷的沟通方式和丰富的娱乐内容，使我们的生活更加丰富多彩。例如，我们可以通过社交媒体与远方的朋友实时交流，观看在线视频学习新知识，以及使用各种应用程序来提高生活效率。

例题二：解释以下句子的含义："Newmediahelpuscommunicatemoreeasily."

答案：这句话意味着新媒体的使用降低了沟通的难度，使我们能够更快、更方便地与他人交流信息。例如，通过即时通讯软件，我们可以瞬间发送消息，而无需等待传统邮件的递送。

例题三：列举三种新媒体工具，并说明它们如何影响我们的生活。

答案：三种新媒体工具包括微信、微博和抖音。微信让我们能够即时通讯和支付，微博使我们能够关注实时新闻和公众话题，抖音则提供了短视频平台，让我们能够轻松创作和分享个人内容。

例题四：分析新媒体对青少年社交行为的影响。

答案：新媒体对青少年社交行为的影响是多方面的。积极方面包括拓宽社交圈、提供自我表达的平台；消极方面可能包括过度依赖网络社交、隐私泄露等。

例题五：撰写一段对话，展示两位同学讨论新媒体对学习的影响。

答案：

A：你认为新媒体对我们的学习有帮助吗？

B：当然有。比如，我们可以用在线教育平台学习新课程，还能通过论坛和同学交流学习经验。

A：那你觉得有什么不利影响吗？

B：可能会有一些。比如，如果过度使用社交媒体，可能会分散我们的注意力，影响学习效率。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，我会定期提出问题，观察学生的回答情况，以了解他们对新媒体相关知识的掌握程度。

-观