第2章 第3节 大气的压强2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版 浙江专用）

第2章第3节大气的压强2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2章第3节大气的压强2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）教学内容《第2章第3节大气的压强》2023-2024学年八年级上册科学同步教学设计（浙教版浙江专用）：

本节课选自教材第二章第三节，主要内容涵盖大气压强的概念、大气压强的测量方法以及大气压强在生活中的应用。具体内容包括：

1.大气压强的概念：大气对物体表面的压力称为大气压强。

2.大气压强的测量：介绍托里拆利实验，通过实验演示大气压强的存在及其数值。

3.大气压强与高度的关系：大气压强随高度增加而减小。

4.大气压强的应用：大气压强在生活中的实例，如吸管吸水、气压计等。核心素养目标1.科学思维：通过观察和实验，培养学生的证据意识，能基于证据进行推理和论证大气压强的存在及其测量方法。

2.科学探究：引导学生设计简单的实验来探究大气压强的变化规律，发展学生的实验设计和问题解决能力。

3.科学态度：激发学生对科学现象的好奇心，培养积极探索的科学态度，能够在生活中发现和提出与大气压强相关的问题。

4.科学责任：使学生认识到科学知识在生活中的应用价值，培养将科学应用于解决实际问题的责任感。教学难点与重点1.教学重点

①大气压强的概念及其测量方法，使学生理解大气压强的定义和托里拆利实验的原理。

②大气压强与高度关系的理解，让学生掌握大气压强随高度变化的规律。

2.教学难点

①大气压强概念的抽象性，如何通过具体实例和实验帮助学生形象地理解大气压强的存在。

②托里拆利实验的原理和操作细节，如何引导学生准确理解实验步骤和结果，以及如何处理实验中可能出现的误差。

③大气压强与高度关系的变化规律，如何通过实验和数据分析帮助学生理解这一规律，并能够应用于实际问题中。教学资源准备1.教材：人手一本《2023-2024学年八年级上册科学》浙教版教材。

2.辅助材料：收集大气压强相关的图片、视频，以及托里拆利实验的动画演示。

3.实验器材：准备水银、玻璃管、水槽等托里拆利实验所需器材，确保实验的安全与准确性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分学生实验小组，准备实验指导卡片。教学过程一、导入新课

1.教师展示一个装满水的玻璃瓶，并提问：“如果瓶口用塞子密封，瓶内的水为什么不会流出来？”

2.学生思考并回答，教师总结：这是因为瓶内外的气压平衡。今天我们将学习大气压强的相关知识。

二、探究大气压强的存在

1.教师展示托里拆利实验的动画演示，并讲解实验原理和操作步骤。

2.学生观察动画，理解实验过程，并尝试描述实验现象。

3.教师引导学生进行小组讨论：实验中为什么水银柱的高度会保持在一定范围内？

4.各小组汇报讨论结果，教师总结：这是因为大气压强对水银柱产生了向上的压力，使其保持平衡。

三、大气压强的测量

1.教师讲解大气压强的测量方法，介绍气压计的原理和使用方法。

2.学生分组进行气压计的使用练习，观察气压计的读数变化。

3.教师提问：大气压强与高度有什么关系？引导学生结合气压计的读数变化进行思考。

4.学生回答，教师总结：大气压强随高度增加而减小。

四、大气压强的应用

1.教师展示一些生活中的实例，如吸管吸水、气压计等，引导学生思考大气压强在这些实例中的作用。

2.学生分组讨论：大气压强在生活中的其他应用。

3.各小组汇报讨论结果，教师总结：大气压强在生活中的应用非常广泛，如气象预报、登山等。

五、深入探究大气压强与高度的关系

1.教师提出问题：大气压强与高度的关系是如何得出的？

2.学生回顾托里拆利实验，理解实验结果与高度的关系。

3.教师引导学生进行实验：在不同高度处使用气压计测量大气压强，记录数据。

4.学生分析实验数据，得出大气压强与高度的关系。

5.教师总结：大气压强随高度增加而减小，这一规律对我们的生活有着重要影响。

六、巩固提升

1.教师出示练习题，让学生独立完成，检测对大气压强知识的掌握程度。

2.学生回答问题，教师点评并给出正确答案。

3.教师针对学生的回答情况进行总结，强调重点和难点。

七、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大气压强的概念、测量方法以及与高度的关系。

2.学生回答，教师总结：通过本节课的学习，我们了解了大气压强的相关知识，掌握了气压计的使用方法，能够在生活中发现和解决与大气压强相关的问题。

八、课后作业

1.教师布置作业：阅读教材，完成课后练习题。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

九、课堂延伸

1.教师提出问题：大气压强与气候变化有什么关系？

2.学生思考并回答，教师总结：大气压强的变化对气候变化有着重要影响，我们可以通过大气压强的变化来预测天气。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大气压强的奥秘》：介绍大气压强的基本原理和在不同环境下的变化。

-《气压与天气》：探讨气压变化与天气状况之间的关系，包括气压与风、云、雨等天气现象的关联。

-《气压计的发展与应用》：讲述气压计的发明历程和在不同领域中的应用案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家中的气压变化，分析气压与天气之间的关系。

-设计一个简单的实验，探究不同高度对大气压强的影响，并撰写实验报告。

-阅读拓展阅读材料，选择一个感兴趣的章节，撰写一篇短文，介绍所学的知识点。

-调查了解气压计在现代气象观测中的应用，并探讨其对天气预报的重要性。

-观看相关科普视频，如《大气压强的秘密》、《气压计的工作原理》等，加深对大气压强概念的理解。

-尝试解释以下现象：

-为什么在海拔较高的地方，水的沸点会降低？

-为什么飞机在飞行时会感到耳朵不适？

-为什么在高山上呼吸会感觉困难？

-探究以下问题：

-大气压强是如何影响液体的蒸发速率的？

-大气压强与气温之间有什么关系？

-大气压强在航空领域有哪些具体应用？内容逻辑关系1.大气压强的概念

①大气压强的定义：大气对物体表面的压力称为大气压强。

②大气压强的单位：帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1平方米面积上受到1牛顿的力。

③大气压强的存在：通过日常生活中的实例，如吸管吸水、气压计等，说明大气压强的普遍存在。

2.大气压强的测量

①托里拆利实验：通过实验演示大气压强的存在及其数值。

②气压计的使用：介绍气压计的原理和使用方法，以及如何读取气压值。

③大气压强与高度的关系：通过气压计的读数变化，说明大气压强随高度增加而减小。

3.大气压强的应用

①生活中的应用：列举大气压强在生活中的实例，如吸管吸水、注射器等。

②气象观测中的应用：大气压强在气象观测中的重要性，如气压的变化与天气的关系。

③航空航天中的应用：大气压强在飞机飞行中的影响，如飞机的升降和飞行高度的选择。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了大气压强的概念，了解了大气压强是如何通过托里拆利实验被测量出来的。

2.我们探讨了大气压强与高度的关系，明确了大气压强随高度增加而减小的规律。

3.我们还讨论了大气压强在生活和气象观测中的实际应用，以及它在航空航天领域的重要性。

当堂检测：

1.填空题

-大气压强的单位是______。

-托里拆利实验中使用的液体是______。

-大气压强随______的增加而减小。

2.判断题（正确的写“对”，错误的写“错”）

-()大气压强在海拔越高处越大。

-()气压计可以用来测量大气压强。

-()水的沸点随着大气压强的增加而降低。

3.选择题

-以下哪项不是大气压强的应用？

A.吸管吸水

B.飞机飞行

C.水的蒸发

-托里拆利实验中，如果将玻璃管倾斜，那么水银柱的高度将会：

A.增加

B.减少

C.不变

4.简答题

-简述托里拆利实验的原理。

-解释为什么大气压强随高度增加而减小。

5.应用题

-假设你是一名气象观测员，你发现气压计的读数突然下降。请解释可能发生的天气变化，并说明原因。

课堂小结和当堂检测旨在帮助学生巩固本节课所学知识，通过填空题、判断题、选择题、简答题和应用题等多种形式，全面检测学生对大气压强相关概念的理解和应用能力。教师在检测过程中应观察学生的答题情况，及时发现并解答学生的疑问，确保学生对本节课内容的掌握。典型例题讲解例题1：托里拆利实验

题目：在托里拆利实验中，如果将玻璃管顶部打开，水银柱的高度会发生什么变化？请简述原因。

答案：水银柱的高度会下降。因为打开玻璃管顶部后，管内水银上方的气压与外界大气压相等，水银柱不再受到向上的大气压强支持，因此会下降直到与外界大气压平衡。

例题2：大气压强与高度的关系

题目：小明在山顶上使用气压计测量大气压强，发现读数比山脚下的气压计读数低。请解释这一现象。

答案：这是因为大气压强随高度增加而减小。小明在山顶上时，他所处的位置比山脚下高，因此大气压强较低。

例题3：大气压强的应用

题目：使用吸管吸水时，为什么水会被吸起来？

答案：使用吸管时，通过嘴巴减少吸管内部的气压，使得吸管内部的气压低于外界大气压。在外界大气压的作用下，水被推向吸管内部，从而被吸起来。

例题4：大气压强的计算

题目：一个面积为2平方米的平面，受到的大气压力为1000牛顿。求该处的大气压强是多少帕斯卡？

答案：大气压强=力/面积=1000牛顿/2平方米=500帕斯卡。

例题5：大气压强与液体沸点的关系

题目：在一个标准大气压下，水的沸点是100摄氏度。如果大气压强增加，水的沸点会如何变化？

答案：水的沸点会升高。因为大气压强增加，水分子需要更多的能量才能克服大气压强从液态转变为气态，因此沸点升高。教学反思与总结在教学《大气的压强》这一节课的过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用和教学策略的重要性。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了从学生的生活经验出发，通过引入吸管吸水等日常实例，帮助学生建立起对大气压强的直观认识。然而，在实验环节，我发现部分学生在操作托里拆利实验时，对实验步骤的理解不够深入，导致实验结果出现偏差。这让我意识到，在实验前，我应该更加详细地讲解实验原理和操作步骤，确保学生能够正确地进行实验。

在课堂互动方面，我鼓励学生积极提问和参与讨论，但我也发现有些学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的语言表达能力的培养。

此外，在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，有些小组的合作不够有效，个别学生可能会游离于讨论之外。为了改善这一情况，我计划在下次教学中，提前设定明确的讨论任务和角色分工，确保每个学生都能参与到讨论中。

教学总结：

从整体来看，学生对大气压强的概念有了较好的理解，能够通过气压计观察气压的变化，并能够将大气压强的知识应用到实际生活中。在情感态度方面，学生对科学的兴趣有所提高，对气压与生活的联系表现出浓厚的兴趣