第八单元 综合探究八 结识近代中国最早“开眼看世界”的人 教学设计历史与社会(人文地理)

第八单元综合探究八结识近代中国最早“开眼看世界”的人教学设计历史与社会(人文地理)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“结识近代中国最早‘开眼看世界’的人”为主题，旨在通过探究林则徐、魏源等历史人物的事迹，引导学生了解近代中国面对外部世界的态度转变。课程设计以课本为基础，结合学生所在年级的知识深度，通过讲述、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生深刻理解近代中国对外开放的重要性。课程内容注重实用性，引导学生关注历史与现实的联系，培养学生的历史思维能力和人文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、批判性思维以及家国情怀。通过学习林则徐、魏源等人物的开放意识与行动，学生将能够：分析历史事件背后的原因与影响，培养时空观念；评价历史人物在特定历史条件下的贡献与局限性，发展批判性思维；以及认识近代中国走向世界的必要性，增强国家认同感和历史责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国封建社会的基本知识，了解了中国古代的对外交往情况，对近代中国的历史背景有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史人物故事通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过具体案例来理解抽象概念。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但在深度思考和批判性思维方面还需加强。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探究，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解近代中国对外开放的复杂性和历史背景上遇到困难，对于历史人物的评价可能会受到主观情感的影响，难以客观分析。此外，对于历史事件的多面性和深层次影响的认识可能会不足，需要引导他们进行深入的思考和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《历史与社会（人文地理）》教材第八单元相关章节。

2.辅助材料：收集林则徐、魏源等人物的相关历史图片、生平介绍及影响近代中国开眼看世界的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生记录讨论内容。教学过程1.导入新课

-我会以提问方式开始新课：“同学们，你们知道中国近代有哪些重要人物对国家的发展产生了深远影响吗？”

-学生思考后，我会引导他们回顾已学过的历史知识，自然而然地引入本节课的主题：“今天，我们将要学习的是近代中国最早‘开眼看世界’的人。”

2.教学内容探究

-我会首先介绍林则徐的生平和他在鸦片战争前后的重要事迹，让学生了解他的开放意识和改革行动。

-“请大家翻到教材第XX页，阅读关于林则徐的生平介绍，思考他为什么被称为‘开眼看世界’的第一人？”

-学生阅读并回答问题后，我会进一步讲解林则徐的‘师夷长技以制夷’的思想，并让学生讨论其现实意义。

-接下来，我会介绍魏源的事迹，特别是他的《海国图志》。

-“现在请大家看教材第XX页，了解魏源编写的《海国图志》及其意义。思考这部书对当时的中国社会产生了哪些影响？”

-学生阅读并分享观点后，我会总结魏源对于开阔国民视野的贡献。

-然后，我会引导学生分析近代中国对外开放的必要性。

-“同学们，你们认为为什么近代中国需要对外开放？这对中国的现代化进程有哪些积极作用？”

-学生讨论后，我会结合教材内容，讲解近代中国对外开放的历史背景和意义。

3.案例分析

-我会选择几个与林则徐、魏源相关的历史案例，让学生进行小组讨论。

-“现在请大家分成小组，每组选择一个案例进行分析，探讨这个案例如何体现了人物的开放意识和对外部世界的认识。”

-学生小组讨论后，我会邀请每组代表分享他们的分析结果，并进行点评和总结。

4.深度思考

-我会提出一些深入的问题，引导学生思考近代中国对外开放的深远影响。

-“同学们，如果你们处在那个时代，你们会怎样看待林则徐、魏源的行为？他们的思想和行动对今天的我们有什么启示？”

-学生思考并回答后，我会结合当前的国际形势，讲解对外开放对于国家发展的重要性。

5.课堂小结

-我会回顾本节课的主要内容，并强调林则徐、魏源等人物的历史贡献。

-“今天，我们学习了近代中国最早‘开眼看世界’的人，他们的思想和行动对中国的现代化进程产生了深远影响。希望大家能够从中汲取智慧，为国家的未来发展贡献自己的力量。”

6.课后作业布置

-我会布置相关的课后作业，以巩固学生对课堂内容的理解。

-“课后，请大家写一篇短文，谈谈你对林则徐、魏源的认识，以及他们的思想和行动对你有何启示。下节课我们将进行分享和讨论。”

7.教学反思

-最后，我会对课堂教学进行反思，评估学生的参与度和学习效果。

-“今天的课堂上，大家表现得非常积极，对于林则徐、魏源等人物有了更深刻的认识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，不断拓展自己的视野。”知识点梳理1.近代中国的历史背景

-鸦片战争前后，清朝封建统治的腐朽和外来侵略的加剧，导致国家面临严重的危机。

-民族危机加深，社会各界开始思考救国救民的道路。

2.林则徐的生平与事迹

-林则徐的生平：福建侯官人，清朝道光年间进士，曾任江苏巡抚、湖广总督等职。

-林则徐的事迹：主持编译《四洲志》，提出“师夷长技以制夷”的思想，主张学习西方科技以抵御外来侵略。

3.魏源的生平与事迹

-魏源的生平：湖南邵阳人，清朝道光年间进士，曾任江西巡抚等职。

-魏源的事迹：编撰《海国图志》，系统介绍了世界各国的地理、历史、政治、经济等情况，对开阔国民视野产生了重要影响。

4.“师夷长技以制夷”的思想

-林则徐提出的“师夷长技以制夷”思想，主张学习西方的先进科技和制度，以抵御外来侵略。

-这一思想对后来的洋务运动和戊戌变法产生了重要影响。

5.近代中国对外开放的必要性

-面对民族危机，近代中国需要对外开放，学习西方的先进科技和管理经验，以实现国家的现代化。

-对外开放有助于拓宽国民视野，增强国家综合实力，推动社会进步。

6.林则徐、魏源的历史贡献

-林则徐、魏源等人物作为近代中国最早“开眼看世界”的人，他们的思想和行动对中国的现代化进程产生了深远影响。

-他们为国家的发展提供了有益的借鉴，为后来的改革者和革命者奠定了基础。

7.近代中国对外开放的影响

-对外开放使中国逐步融入世界体系，促进了国内经济的发展和科技的进步。

-对外开放也带来了一定的负面影响，如文化渗透、经济依赖等，需要我们审慎对待。

8.当前我国对外开放的政策

-当前我国继续坚持对外开放的基本国策，积极参与国际事务，推动构建人类命运共同体。

-对外开放政策在促进国家发展的同时，也注重保护国家安全和利益。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第八单元相关内容，撰写一篇关于林则徐或魏源的短文，要求不少于500字。文章应包括以下要点：

-人物生平简介

-人物的主要贡献和思想

-人物对中国近代史的影响

-你从该人物身上得到的启示

2.结合本节课的学习，选择一个与近代中国对外开放相关的历史事件，分析其背景、过程和影响。要求分析深入，观点明确，不少于300字。

3.设计一个小组讨论活动，主题为“近代中国对外开放的利与弊”。小组成员需准备相关资料，进行讨论，并撰写一份讨论报告，包括讨论过程、主要观点和结论。

作业反馈：

1.对学生提交的短文，我将重点关注以下方面进行批改和反馈：

-文章结构是否合理，论点是否清晰

-对历史人物的评价是否客观、全面

-是否能够结合所学知识进行深入分析

-文章语言表达是否流畅，是否存在语法错误

反馈示例：

-“你的文章结构清晰，论点明确，能够很好地阐述林则徐的主要贡献。但在评价其影响时，可以考虑更多地结合历史背景，这样会使分析更加深入。同时，注意检查语法错误，以提升文章的整体质量。”

2.对学生提交的分析报告，我将从以下方面进行评估和反馈：

-分析是否全面，是否涵盖了事件的背景、过程和影响

-观点是否鲜明，论据是否充分

-是否能够结合课堂所学知识进行深入分析

-报告格式是否规范，语言表达是否准确

反馈示例：

-“你的分析报告内容丰富，对事件的影响进行了深入的探讨。但在分析过程中，可以更加注重逻辑性，使观点更加连贯。此外，报告格式有待改进，注意段落划分和标点符号的使用，以增强报告的可读性。”

3.对于小组讨论活动，我将根据以下标准进行评价和反馈：

-讨论是否积极，小组成员是否能够充分表达自己的观点

-讨论是否能够围绕主题展开，是否能够深入分析问题

-讨论报告是否能够准确反映讨论过程和结果

-小组合作是否协调，是否能够共同完成任务

反馈示例：

-“你们的讨论非常积极，每个成员都能够表达自己的观点。讨论报告详细记录了讨论过程，能够准确反映小组的观点和结论。继续保持良好的团队合作，相信你们能够在未来的学习中取得更好的成绩。”典型例题讲解例题一：简述林则徐“师夷长技以制夷”的思想及其历史意义。

答案：林则徐的“师夷长技以制夷”思想主张学习西方的先进科技和制度，以抵御外来侵略。这一思想具有开拓性的历史意义，它标志着中国开始从封闭自守转向对外开放，为后来的洋务运动和戊戌变法奠定了思想基础。

例题二：分析魏源《海国图志》的编写背景及其对当时社会的贡献。

答案：《海国图志》编写于鸦片战争后，魏源希望通过介绍世界各国的地理、历史、政治、经济等情况，开阔国民视野，促进国家改革。该书对当时社会的贡献在于提供了宝贵的外部世界知识，为中国的现代化进程提供了重要的参考。

例题三：论述近代中国对外开放的必要性及其对中国社会的影响。

答案：近代中国对外开放的必要性在于面对民族危机，需要学习西方的先进科技和管理经验，以实现国家的现代化。对外开放对中国社会的影响包括促进了经济发展、科技进步，同时也带来了一定的文化冲击和挑战。

例题四：结合历史人物，说明近代中国“开眼看世