小学三年级上册 综合实践 树木制作 教学设计

小学三年级上册综合实践树木制作教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为小学三年级上册综合实践课程中“树木制作”章节，重点让学生通过动手制作，了解树木的结构与特点，培养环保意识和动手能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级科学课程中学习了植物的基本结构和生长过程，对树木有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生运用纸张、黏土等材料，创作出具有个性化的树木作品，加强他们对树木保护的认识。同时，课程内容与美术课程中色彩和形状的学习相结合，让学生在实践中提高审美和创造力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提升学生的生态意识，通过树木制作的过程，深化对自然环境保护的认识，增强绿色生活的责任感。其次，强化学生的实践创新能力，通过动手制作，提高解决实际问题的能力，激发创新思维。再次，加强学生的审美鉴赏能力，结合美术学科知识，让学生在创作中学会欣赏美、创造美。最后，培养团队合作意识，学生在小组合作中学会沟通、协作，共同完成树木制作任务，促进人际交往能力的发展。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，有助于学生全面发展。学习者分析1.学生已掌握的知识：学生在二年级的科学课程中学习了植物的基本结构和生长过程，对树木的组成部分及其功能有初步了解。此外，在美术课程中，学生掌握了基本的色彩搭配和形状绘制技巧。

2.学习兴趣、能力和风格：三年级学生正处于好奇心强、动手欲望高的阶段，对实践活动有较高的兴趣。他们在美术和手工制作方面表现出一定的能力，喜欢通过观察、模仿和实践来学习。此外，学生的学习风格多样，有的擅长独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在树木制作过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，对树木结构的理解不够深入，可能导致制作过程中的错误；其次，在颜色搭配和形状设计上，部分学生可能缺乏自信，难以发挥创造力；最后，小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，影响团队协作效果。

针对这些分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有小学三年级上册综合实践课本，以便查阅树木制作的相关内容。

2.辅助材料：准备树木结构图、不同季节的树木图片以及环保宣传视频，帮助学生更好地理解树木的特点和保护意义。

3.实验器材：为学生提供纸张、剪刀、胶水、黏土等制作材料，并确保使用安全。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和操作台，便于学生进行合作交流和动手制作。同时，设置展示区，以便展示学生的作品。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一幅四季变化的树木图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上的树木为什么会发生这样的变化吗？”通过观察和思考，激发学生对树木生长的兴趣。

提出问题：教师进一步提问：“树木为什么能不断生长？它们对我们生活有什么意义？”让学生带着问题进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

a.树木的结构与功能：教师结合教材内容，讲解树木的主要结构（如树干、树枝、树叶等）及其功能，让学生了解树木是如何适应不同环境，完成生长的。

b.环保意识：教师强调树木在环保方面的重要性，如净化空气、保持水土等，培养学生的环保意识。

c.动手制作：教师展示树木制作的方法和步骤，强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、黏土等材料。

3.巩固练习（15分钟）

a.学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一种树木进行制作。

b.制作过程：学生按照教材和教师提供的制作方法，动手制作树木。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生掌握制作技巧。

c.课堂提问：教师针对制作过程中遇到的问题，进行课堂提问，引导学生互相讨论、解答。

4.互动环节（5分钟）

a.作品展示：每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

b.评价与反思：教师组织学生进行自评、互评，评价标准包括树木的结构准确性、美观程度等。学生根据评价结果进行反思，总结经验教训。

c.创新拓展：教师鼓励学生发挥想象，尝试用不同的材料和方法制作树木，提高学生的实践创新能力和审美鉴赏能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调树木制作的关键步骤和注意事项，再次强调环保意识，布置课后作业。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，凸显教学重难点。通过创设情境、提出问题、分组讨论、动手制作等环节，培养学生的问题解决能力、团队合作意识以及环保意识，实现核心素养的拓展。教学过程用时总计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读与树木、植物生长相关的科普书籍，如《树木的故事》、《植物的秘密》等，以加深对树木生长过程和植物生态的理解。

b.视频资料：鼓励学生观看国家地理、探索频道等制作的关于自然生态和树木生长的纪录片，如《植物的生长》、《森林的秘密》等，通过视觉资料直观了解树木的生命周期和生态环境。

c.实地考察：组织学生参加学校附近的公园、森林等地的自然考察活动，实地观察不同种类的树木，了解它们的形态结构和生长环境。

2.拓展建议：

a.家庭作业：布置学生课后绘制一棵自己喜爱的树木，并写一篇关于这棵树的短文，包括它的特点、生长环境、对人类的益处等，提高学生的观察力和表达能力。

b.小组研究：鼓励学生以小组为单位，选择一种特定的树木进行研究，收集相关资料，制作成展板或PPT，在课堂上分享，培养学生的合作能力和研究精神。

c.创意写作：让学生发挥想象力，编写一个以树木为主角的故事，可以是科普性质的故事，也可以是寓意丰富的寓言故事，激发学生的创造力和对自然的热爱。

d.环保行动：鼓励学生参与校园或社区的植树活动，亲身体验树木种植的过程，增强环保意识和实践能力。

e.艺术创作：引导学生利用废旧物品、自然材料等，创作关于树木的艺术品，如树叶拼贴画、树干雕刻等，提升学生的审美鉴赏能力和动手实践能力。典型例题讲解例题1：

请描述树木对环境有哪些积极影响？

答案：树木可以通过光合作用产生氧气，净化空气；调节气温，降低城市热岛效应；保持水土，防止水土流失；提供栖息地，维护生物多样性。

例题2：

树木的哪些部分可以进行光合作用？

答案：树木的叶片是进行光合作用的主要部位，树干和嫩枝的绿色部分也能进行光合作用。

例题3：

请简述树木的根系结构及其功能。

答案：树木的根系主要由主根和侧根组成。主根深入土壤，负责吸收深层的水分和养分；侧根分布在土壤表层，负责吸收表土中的水分和养分，同时固定土壤，增强树木的稳定性。

例题4：

如何用纸张和黏土制作一个简单的树木模型？

答案：

步骤1：准备一张绿色纸张，剪成树叶的形状。

步骤2：用棕色黏土制作树干，注意树干的粗细和高度。

步骤3：将树叶粘贴在树干上，可适当折叠，增加立体感。

步骤4：用黏土制作树枝，粘贴在树干上。

步骤5：完善细节，如用黏土制作树皮纹理等。

例题5：

在小组合作制作树木模型时，如何分工才能提高效率？

答案：

步骤1：明确小组成员的任务，如材料准备、制作、粘贴等。

步骤2：根据成员特长和兴趣，合理分配任务。

步骤3：确保沟通顺畅，及时解决问题。

步骤4：互相协助，共同完成树木模型的制作。课堂直接输出。板书设计①知识点：

-树木的组成部分：树干、树枝、树叶、根系

-树木的功能：光合作用、净化空气、保持水土、提供栖息地