【新课标】19.过年啦第二课时（综合探索） 教案

【新课标】19.过年啦第二课时（综合探索）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为《美术学科《过年啦》第二课时（综合探索），教学内容主要包括：

1.教材章节：《过年啦》第二章，综合探索部分。

2.内容列举：

-探索春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、做年画等；

-学习春节装饰物的制作方法，如剪纸、窗花、灯笼等；

-分析民间美术作品的特点，如门神、年画等；

-创作具有春节氛围的美术作品，如绘制年画、制作灯笼等；

-交流分享学习成果，了解同学们对春节的认识和美术创作的心得。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括：

1.美术鉴赏与审美：培养学生对春节传统美术作品的欣赏能力，提升审美素养。

2.文化理解与传承：通过学习春节习俗和民间美术，增强学生对传统文化的理解和认同。

3.创意实践与表达：激发学生的创新意识，培养动手实践能力，通过创作春节美术作品表达个人情感。

4.合作交流与分享：鼓励学生在创作过程中相互交流，分享学习成果，提高沟通协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对春节的基本习俗有所了解，如贴春联、放鞭炮等；

-学生具备一定的美术基础，如基本的绘画技巧和颜色搭配；

-学生在之前的课程中接触过简单的民间美术作品，如剪纸、窗花等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对春节和美术创作通常表现出浓厚的兴趣，愿意参与相关活动；

-学生具有一定的动手能力，喜欢通过实践操作来学习；

-学生学习风格多样，有的善于观察模仿，有的擅长创新设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在创作复杂的美术作品时遇到技巧上的挑战；

-对传统民间美术的文化内涵理解可能不够深入，需要引导；

-在合作交流中，学生可能因为想法不同而难以达成一致，需要培养团队协作能力。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授、讨论、案例研究，采用项目导向学习法，引导学生主动探索春节美术创作。

2.教学活动：开展小组合作，进行剪纸、窗花制作实践；通过角色扮演，模拟民间艺术家创作年画的过程。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示传统美术作品，增强直观感受；使用互动式白板，提高学生参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《过年啦》相关资料，包括年画、剪纸的图片和制作方法介绍。

-设计预习问题：提出“春节有哪些传统习俗？”、“年画和剪纸的制作步骤是什么？”等问题。

-监控预习进度：通过平台统计学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读资料：学生自主阅读预习资料，了解春节习俗和美术创作知识。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放春节习俗的视频，引入新课。

-讲解知识点：讲解年画、剪纸的历史背景和制作技巧。

-组织课堂活动：分组进行年画和剪纸制作实践。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并参与讨论。

-参与课堂活动：学生动手制作年画和剪纸。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过实践掌握美术创作技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一幅个人春节主题作品的作业。

-提供拓展资源：提供春节美术创作相关的书籍和网站链接。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成春节主题美术作品。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升自我反思能力。

本节课重难点：理解和掌握春节美术创作的技巧，通过实践提升美术素养和团队合作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）春节传统习俗资料：包括春节的起源、发展历史、各地的庆祝习俗、传统食品、民间艺术等内容，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮、赏花灯等。

（2）民间美术作品案例：收集不同地区的年画、剪纸、窗花、灯笼等美术作品图片，以及创作者的背景资料。

（3）美术创作技法资料：详细介绍年画、剪纸等民间艺术的制作流程和技巧，包括工具的选择、材料的准备、绘制或剪裁的方法等。

（4）春节文化研究论文：提供一些关于春节文化研究的学术论文，让学生了解学术界对春节文化的研究成果和观点。

（5）艺术市场动态：介绍当前春节美术作品在艺术市场的流行趋势和商业价值。

2.拓展建议：

（1）深入学习春节习俗：学生可以通过阅读书籍、观看纪录片、参加社区活动等方式，深入了解春节的习俗和文化背景，增强对传统文化的认识。

（2）参观美术展览：鼓励学生参观美术展览，特别是春节主题的展览，现场感受美术作品的艺术魅力，与艺术家交流，了解创作背后的故事。

（3）实践美术创作：学生可以尝试自己动手制作年画、剪纸等美术作品，通过实践操作，掌握美术创作的技巧，提高动手能力。

（4）开展主题研究：学生可以围绕春节文化或民间美术作品选择一个主题进行深入研究，通过查阅资料、撰写报告，形成自己的研究成果。

（5）参与社区活动：鼓励学生参与社区组织的春节庆祝活动，如制作灯笼、剪纸比赛等，将所学知识应用于实际，增强社区文化参与感。

（6）交流与分享：学生可以组织小组讨论，分享各自的学习成果和创作经验，相互学习，共同进步。

（7）艺术市场调研：学生对春节美术作品在艺术市场的表现进行调研，了解市场需求和消费者喜好，为将来的创作提供参考。典型例题讲解例题一：请描述春节传统剪纸艺术的特点及其在春节文化中的作用。

答案：春节传统剪纸艺术具有线条流畅、图案对称、寓意吉祥等特点。在春节文化中，剪纸艺术常用于装饰窗户、门楣等，寓意着驱邪避凶、喜庆吉祥，增添了节日的氛围。

例题二：以一幅年画为例，分析其画面构成和色彩运用的特点。

答案：以《门神》年画为例，画面构成上通常有两位门神对称站立，手持兵器，表情严肃。色彩运用上，以红、黄、蓝、绿等鲜艳颜色为主，对比鲜明，突显了门神的威严和节日的喜庆。

例题三：请设计一个以“春节”为主题的美术创作活动，并说明活动目的。

答案：设计一个“制作春节灯笼”的活动。活动目的：通过制作灯笼，让学生了解灯笼在春节文化中的意义，培养学生的动手能力和审美能力。

例题四：分析春节期间民间艺术表演（如舞龙舞狮）对弘扬传统文化的重要性。

答案：舞龙舞狮作为春节期间的传统民间艺术表演，具有浓厚的民族特色。它不仅为节日增添了喜庆氛围，而且通过表演传承了民间艺术，弘扬了传统文化，增强了民族认同感。

例题五：结合自己的生活经验，谈谈如何将春节传统习俗融入现代生活中。

答案：结合生活经验，可以通过以下方式将春节传统习俗融入现代生活：在春节期间，与家人一起贴春联、包饺子、放鞭炮，参加社区组织的春节庆祝活动，制作并装饰年画、剪纸等，将传统习俗与现代生活方式相结合，传承和弘扬传统文化。

补充说明：以上例题旨在考察学生对春节传统习俗和民间美术知识的理解与应用能力。在讲解过程中，教师应引导学生结合教材内容和生活经验进行思考，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的审美意识和文化素养。同时，教师还可以根据学生的实际情况，适当调整例题难度，以满足不同学生的学习需求。板