四年级上册音乐教案- 第二课 小小足球赛湘艺版

四年级上册音乐教案-第二课小小足球赛湘艺版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图《小小足球赛》是四年级上册音乐课程中的一首歌曲，通过生动活泼的旋律，描绘了孩子们参与足球比赛的欢快场景。本节课的设计意图是让学生在感受音乐节奏的同时，了解并学习足球比赛的基本元素，如：裁判、球员、球场等，培养学生对体育运动的兴趣。通过学唱歌曲，学生能掌握简单的音乐节奏，提高音乐表现力；结合足球比赛，锻炼学生的团队协作能力和集体荣誉感，实现音乐与体育的跨学科融合。同时，本节课注重引导学生关注课本内容，将音乐与生活实际相结合，提高学生的实践能力。核心素养目标分析本节课围绕《小小足球赛》歌曲，旨在培养学生音乐审美与体育精神的核心素养。通过学唱歌曲，学生将发展音乐感知能力，提升对旋律、节奏的敏感性和表现力，加强音乐创新思维。结合足球比赛，锻炼学生的团队合作意识，增强社会交往能力，培养公平竞争和遵守规则的体育精神。同时，通过音乐与体育的结合，激发学生跨学科综合应用知识的能力，提高解决问题的实践素养，深化对课本内容的理解和应用，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的音乐课程中，已经学会了基本的音高、节奏识别，能够独立演唱简单的歌曲。此外，通过体育课程的学习，他们对足球比赛的基本规则和技巧也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生活泼好动，对音乐和体育活动充满兴趣，具有较强的好奇心和探索欲。他们喜欢合作学习，善于模仿和创造，具有较强的表现力和团队协作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过实践和游戏的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会在歌曲的节奏把握、足球比赛规则的理解上遇到困难。此外，如何将音乐与足球比赛有效结合，提高跨学科综合应用能力，也是学生需要面对的挑战。部分学生可能在团队协作中表现出依赖心理，需要引导和鼓励。教学资源1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、足球、球场。

2.软件资源：《小小足球赛》歌曲乐谱、音乐教学软件、体育教学视频。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级群共享空间。

4.信息化资源：数字化音乐教材、足球比赛教学动画、在线音乐教育资源。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、实践演练、游戏互动。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《小小足球赛》。（出示乐谱）请大家观察，这首歌的旋律有什么特点？它与我们的生活有什么联系呢？

（学生观察、讨论）

是的，这首歌的旋律活泼、欢快，与我们喜欢的足球比赛有关。那么，在正式学习歌曲之前，我们先来了解一下足球比赛的基本规则和技巧吧！

2.课程内容探究

（1）足球比赛规则与技巧

同学们，请问你们知道足球比赛有哪些基本规则吗？（学生回答）非常好！现在，请大家观看一段足球比赛教学视频，注意观察球员的站位、传球、射门等技巧。

（播放视频）

看完视频，谁能来说说足球比赛中有哪些重要的技巧？（学生回答）没错，传球、停球、射门等都是足球比赛中的基本技巧。那么，我们如何在音乐课上运用这些技巧呢？接下来，我们就要学习这首与足球比赛有关的歌曲了。

（2）歌曲学习

首先，请大家跟着我一起朗读歌词，感受歌曲的节奏。

（教师带领学生朗读歌词）

（教师示范演唱）

现在，请同学们跟着我一起唱，注意掌握歌曲的节奏和旋律。

（学生跟随教师学唱）

在学唱过程中，我会逐个指导学生，纠正他们的发音和节奏错误，确保大家都能正确掌握歌曲。

（3）足球比赛与音乐结合

现在，我们已经学会了歌曲，接下来我们要将足球比赛与音乐结合起来。我会将同学们分成若干小组，每组负责一个环节，如：裁判、球员、观众等。我们将通过音乐的形式，模拟一场足球比赛。

（学生分组讨论、准备）

在模拟比赛的过程中，同学们要注意用音乐表现比赛中的紧张、激烈、欢乐等氛围。同时，还要注意团队协作，确保比赛顺利进行。

（学生模拟足球比赛）

3.总结与拓展

（1）课程总结

（2）拓展活动

课后，请同学们以小组为单位，创作一首关于其他体育项目的歌曲，如篮球、乒乓球等。要求歌曲旋律欢快、节奏明显，能够展现出体育比赛的精神。下次课，我们将一起分享、欣赏这些作品。

4.课后作业

（1）熟记《小小足球赛》的歌词和旋律，课后向家人和朋友展示。

（2）了解其他体育项目的规则和技巧，为创作相关歌曲做准备。

（3）认真完成拓展活动，将作品分享给同学和老师。学生学习效果1.音乐素养方面：学生熟练掌握了《小小足球赛》的歌词和旋律，提高了音乐节奏感和表现力。在学唱过程中，学生的音乐兴趣得到激发，对音乐的感知和表达能力得到提升。

2.体育精神方面：学生了解了足球比赛的基本规则和技巧，通过模拟足球比赛，锻炼了团队协作能力和公平竞争意识。同时，学生将音乐与足球相结合，体验了跨学科学习的乐趣，培养了创新思维。

3.实践能力方面：在模拟足球比赛的过程中，学生充分发挥自己的想象力和创造力，用音乐表现比赛氛围，提高了实践操作能力和解决问题的能力。

4.情感态度方面：学生在学习过程中，积极参与、互相合作，表现出良好的学习态度。通过音乐与体育的结合，学生更加热爱生活，增强了对体育运动的兴趣。

5.知识拓展方面：学生课后积极了解其他体育项目的规则和技巧，为创作相关歌曲打下基础。在拓展活动中，学生充分发挥自己的特长，提高了综合运用知识的能力。

6.社会交往方面：学生在模拟足球比赛中，学会了与他人沟通、协作，提高了社会交往能力。同时，通过向家人和朋友展示所学歌曲，增强了自信心和表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，特布置以下课后作业：

1.创作题：请以《小小足球赛》为蓝本，创作一首关于篮球比赛的歌曲，要求至少包含以下元素：比赛的紧张氛围、球员的配合、观众的欢呼声。请用简谱记录旋律，并写下歌词。

答案示例：

（简谱省略）

歌词：篮球场上较量，球员奋力争抢，传球配合默契，观众欢呼响亮。

2.分析题：分析《小小足球赛》歌曲中的节奏特点，并与足球比赛中的动作（如：跑步、传球、射门）进行对应。

答案示例：歌曲中的节奏特点为明快、有力，与足球比赛中的跑步动作相对应；节奏变化丰富，与传球、射门的动作相呼应。

3.应用题：运用本节课所学的足球比赛规则，设计一场简单的足球比赛，要求包括：比赛时间、场地大小、人数、裁判员、比赛规则等。

答案示例：

比赛时间：20分钟

场地大小：30米×20米

人数：每队5人，包括门将

裁判员：1人

比赛规则：采用半场交换场地，进球多的一方获胜。

4.拓展题：了解其他体育项目的音乐元素，如乒乓球、游泳等，选择一个你喜欢的项目，创作一首简短的歌曲或旋律。

答案示例：以游泳为例，创作一首歌曲，歌词描述游泳时的轻松、自由，旋律采用流畅、悠扬的线条。

5.实践题：邀请家人或朋友，一起演唱《小小足球赛》歌曲，并进行足球比赛的实际操作，感受音乐与体育相结合的乐趣。板书设计①本课重点知识点：

-《小小足球赛》歌词及旋律

-足球比赛的基本规则和技巧

-音乐与体育的跨学科融合

②本课关键词：

-活泼、欢快（形容歌曲旋律）

-团队协作、公平竞争（体育精神）

-跨学科、创新思维（教学理念）

③本课重点句子：

-歌曲中的节奏与足球动作的对应关系

-用音乐模拟足球比赛，体验体育精神

-创作与体育项目相关的歌曲，发挥想象力和创造力教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试将音乐与体育相结合，让学生在学唱《小小足球赛》的过程中，感受足球比赛的激情与活力。在这个过程中，我认识到以下几点：

1.教学方法方面：通过分组合作、实践演练等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但在教学过程中，我发现部分学生对足球比赛规则的理解不够深入，今后在类似活动中，我应提前为学生提供更详细的规则介绍，以便他们更好地参与。

2.教学策略方面：将音乐与体育相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这种跨学科的教学方式得到了学生的喜爱。但在实际操作中，我发现部分学生在模拟足球比赛时，对音乐与动作的结合还不够熟练。为此，我将在今后的教学中，加强学生对音乐节奏与体育动作对应关系的训练。

3.教学管理方面：在本次教学中，我注意引导学生积极参与，鼓励他们大胆表现。但部分学生在团队合作中表现过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我将在后续教学中，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

教学总结：

本节课，学生在知识、技能、情感态度等方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了《小小足球赛》的歌词和旋律，了解了足球比赛的基本规则和技巧。

2.技能方面：学生在音乐节奏感、表现力、团队协作能力等方面得到了提升。

3.情感态度方面：学生对音乐和体育的兴趣更加浓厚，学会了尊重规则、公平竞争。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生对足球比赛规则的理解，为实践活动提供充足的知识储备。

2.提高学生对音乐节奏与体育动作结合的熟练度，通过反复练习，让他们更好地掌握这一技能。

3.注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神，鼓励他们在实践中发挥自己的优势。作业布置与反馈作业布置：

1.完成本节课学唱的《小小足球赛》歌曲，录制自己的演唱视频，并在班级群内分享。

2.选择一个自己喜欢的体育项目，尝试创作一首与之相关的歌曲，要求至