高中信息技术粤教版高中必修信息技术基础第三章信息的加工与表达Excel数据

Excel数据的统讨

----公式与舀教

教学设计思想：

在教学过程中，要以学生为主体，以教师为主导，注重培养学生在网络环境下，探究性学习、自主性学习和

协作性学习的能力，为学生打造终身学习的信息技术素养。

在新课标的理念下，教学内容要贴近学生的生活，有助于学生的生活和学习，把信息技术作为生活和学习的

工具；面对水平参差不齐的学生，分层式教学是适应不同层次学生学习的教学模式，既可实现全体学生的发展，

又能满足学生的个性化发展；依据课程标准全面科学地实施发展性教学评价。

学习目标：

(1)让同学们认识到EXCEL电子表格具有计算准确、快速高效、方便实用等功能；

(2)分析表格中不同的数据及不同的要求来采取合适的计算方法进行数据处理；

(3)关心表格加工工具的效率，掌握高效运用表格信息加工的技巧。

教学重点：

(1)EXCEL电子表格中公式的输入方法及应用技巧；

(2)EXCEL电子表格中函数的使用方法；

教学难点：

利用公式和函数进行运算时单元格的引用。

学情分析：

电子表格最强大的功能就是其运算功能。通过本节的学习使学生掌握电子表格中公式和函数进行数据运算的

基本方法，掌握对大量数据进行批量运算的技巧。

教学目标分析：

1、知识目标

(1)掌握利用公式在电子表格中进行计算的多种方法；

(2)掌握利用函数在电子表格中进行计算的多种方法；

(3)掌握对大量数据进行批量运算的技巧。

2,能力目标

(1)培养学生对电子表格加工的能力以及对己有知识的整合能力；

(2)培养学生网络环境下，探究性学习、自主性学习和协作性学习的能力。

3、情感目标

(1)感受运用信息技术解决身边实际问题后所得到的乐趣；

(2)使学生逐步学会欣赏他人和正确评价他人。

4、发展目标

(1)加强学生与他人合作的意识、加强学生利用网络进行终身学习的意识；

(2)鼓励学生积极运用信息技术为学习、生活和工作服务。

教法分析:

【任务驱动教学法】首先展示一个已做好的有大量数据需要计算的电子表格的实例，激发学生的学习兴趣，再

提出明确、可行的任务，并引导学生分析任务，提出问题，解决问题，进而完成任务。采用“任务驱动”法，有

助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。

【网络探究教学法】利用教学网站，给学生提供网络信息平台，根据教学任务，引导学生在网络环境下，自主

的进行探究性学习。

【成功刺激教学法】成功感是激发学生学习热情的源动力，因此通过展示学生的作品，让他们相互欣赏和评价

各自上传的作品，从而让学生到体验成功的自豪。

学法分析：

【探究性学习】在教学过程中，给学生创设一种类似科学研究的情境，让他们通过主动地探索、发现和体验，

学会对大量的信息进行收集、分析、判断、整合，从而增进他们的思考力和创造力，变“要我学”为“我要学”。

【自主性学习】培养学生的自主性学习能力。只有学会自学，善于自学，才能适应今后社会的发展需求。

【协作式学习】在进行电子表格中数据的运算过程中，采用分组合作，相互交流，发挥团队精神，共同协商完

成电子表格的计算，组织学生在相互评价和讨论中进行协作式学习。

教学过程：

一、新课引入

同学们大家好，欢迎来到今天的计算机课程，今天我们要学习的内容是Excel数据的统计一公式与函数，在上课

之前老师想问大家几个问题，第一个问题，你们从小学到现在高一学习了多少年数学啊？那么你们对于这种计算

题熟悉吗？慢慢的我们所接触到的数据是不是越来越大?那么这种会计师所要做的账目数据呢？你们同龄人李芸

同学最近也遇到了类似的问题，大家一起来看一下吧。

［故事］

李芸同学现在读高中一年级，期末考试数学考了148分。她爸爸是一家软件销售公司的经理，管理四家店的

软件销售工作。公司会计因病请假，积累一个星期的软件销售账目还没有结算，就请女儿帮忙把账目算出来。得

知爸爸要请自己帮忙高兴极了，心想自己所学的数学知识可派上了用场，便说：“简单的数学公式计算，这是我

的拿手戏”，说罢就马上拿来计算器开始计算，可她整整花费了三个多小时，才把报表中近万个数据计算出来。

会计休假回来后，利用EXCEL软件不到三分钟，就完成了全部数据的计算。经核对，小李的计算结果中还出现了

多处错误。

［问题］

(1)这个资料说明了利用EXCEL进行表格信息加工具有哪些优点？

(2)同学们想不想知道张会计是如何短时间内处理完这些数据的？

其实张会计是通过三种方法来处理完这些数据的，第一种方法是函数法，第二种方法是快速计算，第三种方

法是公式法。接下来我们来学习第一种方法函数法。首先我们来了解一下我们常用的函数有哪些？

函数：返回参数列表区域内所有数值之和。

函数：返回参数列表中的最大值。

函数：返回参数列表中的最大值。

函数：返回所有参数的平均值。

二、EXCEL电子表格中数据的计算(函数法)

1、我们通过完成第一个任务来看看张会计是如何利用函数计算数据的，我们以成绩表为例。中王开明同学

总分的计算。（求和）：

（1）第一步选中结果存放位置所在单元格（如：12）；

（2）第二步单击fx插入函数图标：第三步选择函数名（sum）;第四步选择数据计算区域

如：=sum（C2：H2）（注意单元格地址表示方法在前面我们已经学习过了）；

（3）单击确定按钮。

<1MicrosoftExcel-

国1文件但锂即QD病人CD工acD致jsg®n（w）融助回

图1

运用函

数进行

求和运

算

函数书

写格

式：

函数名（计算数值的区域）

区域：（第一个单元格：最后一个单元格）

2、利用函数法完成"”语文课程的最高分、最低分、平均分的计算。

必*gM5163入(D佰式g)ZE_a，CD美攵技Eganew)

U含汕d二i.iziaifi。"

=y-，LL>>/u_j-三.：I二义手I_-4-

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面的

讲解,

相信

同学

们已

经掌

握了

函数法的精髓，下面就看同学的表现，老师将抽取一名同学上台来完成任务二，哪位同学想试一下呢，请举手。

（1）第一步选中结果存放位置所在单元格（如：C21）；

（2）第二步单击fx插入函数图标；第三步选择函数名（MAX）；第四步选择数据计算区域如：=MAX（C2：

H2）（注意单元格地址表示方法在前面我们已经学习过了）；

（3）单击确定按钮。

同理，分别计算出语文课程的最低分、平均分，最低分的函数是名字是（MIN），平均分要利用的函数名字是

（Average）,特别要注意的是要计算的区域，下面请一名同学上来操作一下。

图2利用函数进行求最大值运算

三、快速计算

快速计算在电子表格里有多种方法，今天老师主要讲两种方法：填充法和公式复制。下面老师先演示一下，

填充法和上节课我们讲的自动填充方法是一样，首先移动光标到我们所计算出来结果的单元格的后下角那个黑点

上，当光标由空白的十字架变成实心的黑色十字架时，我们按住鼠标左键不放，然后往我们想要填充的方向进行

填充。

公式复制就是把我们所计算出结果的单元复制到我们想要计算的单元格，比如我们成绩表的下面还有一组数

据，我们需要计算这位同学的总分，我们就可以直接运用公式复制的方法来进行快速计算，我们操作来看一下。

3、公式使用：概念：excel电子表格中进行数值计算的等式

格式：=表达式(操作数和运算符)

操作数：单元格、数字、函数等

运算符：+、一、*、/、,等

公式举例：=C5*+D6

4、利用公式计算数据：

打开完成下列任务。

1.利用三种方法计算实发工资

方法一：在“G3”单元格中输入“1800+660+65”,按回车键确认后显示什么?

方法二：在"H3”单元格中输入”=1800+660+65”，按回车键确认后显示什么？

方法三：在“13”单元格中输入“=D3+E3+F3”，按回车键确认后显示什么？

2.把E3单元格的数值改为“800”,观察实发工资有何变化？

(1)选择要输入公式的单元格(如：G3)；

(2)在编辑栏的输入框中输入一个等号(=),然后输入要计算的一个公式的表达式。

(3)按回车键就可以。

耳1文件(£)视插入①格式(Q)KCD的5g)解助出)

」」dC/3静7KO*也£-心心现团1OO%一,肩

^,12BZ旦|善喜善星」醇%，qg4^8|1RUE▼'▼4▼R

13▼A=D3+E3+F3

ABCDEFGHI

1某自更位部分职工工资表(一)

2工播号姓名性别基本工法奖金补贴实发工咨

3"OOOOO1小李男180066065800+660+625252525

4r000002小明女2800.625865

5r000003小王男2790.3430070

6”000004小红男2750.3628065

7,000005小张女2690.7824062

8「000006「、核J男2615.3225360

图3利用公式进行求和运算

三、操作练习

1、完成相应的计算。

下面老师有请一名同学上台来完成练习题，任务五、利用“”相应的计算。我们大家一起来观这位同学的操

作是否正确。

四、课堂小结

本节课我们从函数法、快速计算和公式法三个方面讲解了Excel数据的统计，函数法要注意函数的书写格式

=函数名(区域)，快速计算法是对填充法和公式复制的灵活使用，会让你的操作速度更快，结果更精准。最后

是公式法，公式法就和数学的等式计算一样，要记住首先输入=号，其他运算符号和运算顺序和数学公式一样。

五、课堂练习

1.(多项选择题)在Excel中，要计算单元格区域A1:D1的平均值，正确的公式是(be)

A.(A1+B1+C1+DD/4B.=(A1+B1+C1+DD/4

C.=AVERAGE(A1:D1)D.SUM(Al:DI)/4

2.在Excel的A5单元格中输入”=20/5"，按回车键后该单元格显示(b)。

A.20/5B.4C.5月20日D.'20/5

3.根据下图，在Excel中，请把计算学生“各科平均分”的操作步骤补充完整。(6分)

C7▼Xy国二

ABCDE

1学生成绩表

2考号姓名语文数学英语

320120301黄小军10590110

420120302张一辉959689

520120303程文102100108

620120305杨丽华9893106

7各科平均分—

操作步骤：

(1)在C7单元格中输入公式,并按回车键：

(2)选中C7单元格，将鼠标指针移动到该单元格的,光标变成一个实心的加号，即拖动柄:

(3)按下鼠标键向右拖拽到E7单元格。

4.请根据下图，把计算每个班“总分”的操作步骤补充完整。(总分=技术性+科学性+创造性+艺术性)

操作步骤：

(1)在F3单元格中输入公式，然后单击编辑栏左侧的V按钮

(2)单击“编辑”菜单中的“”命令；

(3)选中区域，单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。

六、布置作业

让同学们了解电子表格公式与函数的使用方法之后，采用“任务驱动法”给不同层次的学生安排不同的、明

确的、可行的任务，以此驱动课堂教学，实现学生的全体发展和个性化发展。

对一个电子表格，如何用最简便、快捷的方法计算出结果？如何进行表格中相同性质数据的批量计算？选择

巧妙的计算方法，完成给定的任务。

任务：在“网站中“软件资源下载区”页面中的第一项下载：“各类杀毒软件销售情况统计表(空白表)”。

样表如下：

H3▼仪

要求：

ABCDEFGHI

江民瑞星360杀毒

1销售总金颉销售总利润1、在

2销售金颉销售利润销售金颜销售利润销售金颉销售利润

3分店一260303606020015此

4分店二250203686821020

5分店三2805040010024758

6分店四300702888826085

7总计

8平均值

表中计算“销售总金额”、“销售总利润”两项结果（即蓝色区域）。

2、在工作表的最后两行计算“总计”和“平均值”两项结果（黄色区域）。

七、自主探究与协作学习

首先根据自己所掌握的知识尝试完成上述任务，同时可以与周围同学讨论问题的解决办法，如果还有疑难请

求周围同学、在线学习网站帮助系统或找老师帮助解决。培养学生自主探究性学习和团结协作学习的能力。

八、任务提交

下节课课前三分钟，按任务中所提要求，将下载表格中各项的计算完成后把结果保存在“网上邻居”一“