人教版小学美术二年级上册美术教案全册

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种教材材分分析4、整体学习状况：全班学生名，其中男生名，女生名。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并目目标5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索②②②②②②②《风来了》①让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起？（1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式这条鱼，请一位同学来试一试好么!够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括重点难点设计具有教具准备变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张四、课后拓展：将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼教具准备师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。待会橡皮泥姐姐还师：结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色四、教师巡回指导，提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品欣赏同学们制作的彩泥作品，说一说自己想做什么，怎样对创作对象进行形象的什么要这样做？（引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感）再请学生根据自同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，按照表现对象的类别挂到教室的展示课题：喂，你好1）第1课时（总第2、通过欣赏相关资料，启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”分析作品课本上的作品，问题：这些作品的名字叫什么？他们的相同点是什么？讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”四、展示作品：以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了课题：喂，你好2）课题：喂，你好2）2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不垫板、彩泥、纸盒、剪刀、胶水、牙签、彩纸、彩笔等教师出示自己用纸盒制作的双屏翻盖手机装作与学生通电话步入教室，引起学生教师以学生们都很熟悉的“天线宝宝”形电话为例进行示范。请学生从自己组的材料中找出一个最适合做这个电话的盒子交给老师。大家一起讨论怎样将盒子改造成需要重点难点老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子师：其实这两个东西很普通，我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其揭示课题：“花花衣”引导学生赏析教材，并讨论、交流：这么漂亮的瓶子可以摆放在什么地方？知道它原来是什么样子的吗？课本给我们提供了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾教具准备各种各样的钥匙今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥三、学生动手剪制作钥匙老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力教具准备对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么，（（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起。）2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手3、了解对称图形带给人们的一般感受教具准备对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸用添画使它具体；色彩不丰富的，用添画来点缀。可以直接用笔画上去，添画的时候（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰展示作品，欣赏学生及教材上的作品、图片，让学生谈谈感受，如：平衡、完美等等，学生所说的与对称相关的都予以肯定。另外，在对印的过程中，会产生许多偶教具准备有关蜻蜓的课件、标本、有关蜻蜓的绘画作品、彩色笔、油画棒导入语：“今天老师要带小朋友到昆虫世界去认识一个朋友。”播放有关蜻蜓的小朋友想不想了解这个新朋友的更多秘密啊，那就让我们一起走进蜻蜓的家吧！揭示胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很蜻蜓生活习性，如：蜻蜓好湿、下雨天飞得很低，捕捉虫子等4、思考：“你想用什么方法来表现它的美呢？”并请觉得他们好在哪，我们应该学习他们的哪些优点？”实物投影仪、教室准备蜻蜓标本，图片，有关作品、纸、笔、剪刀、胶水每一组发两只折好的蜻蜓请学生们拆拆看，自己研究一下该怎样折，同以前学过上面。蜻蜓翅膀上花纹用彩色笔描述出来。告诉大家这只蜻蜓希望有更多的朋友来陪提醒孩子选择制作蜻蜓，需要强调它的翅膀的对称性。给学生多一点时间思考，并完用学生们的纸折蜻蜓布置展板，鼓励做得快的学生再制作莲蓬和蝌蚪，充实池塘组织学生欣赏大师作品，要求学生会解读大师作品的创作特点及富有创指导学生摹仿大师们的表现方法及形式，结合学生生活中的具体形象来教具准备大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等1、小朋友，你们在画的时候可以摹仿大师的画法，加上自己大胆的想象，不一三、学生作业，教师辅导2、指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形重点难点想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法教具准备大小不同、颜色各异的塑料袋、绳子等材料1、设立一个“我和大师一起画”学生作业展，鼓励学生运用大师的绘画元素自由5、引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成6、鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在教室里进行布信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物师问：小朋友你写过信吗？收过信吗，看过信吗，它们分别是什么样子的，你知让学生讨论有几个部分C.用各种简单的图形代替文字B.托人代交的信（收信人的地址可以不写、不贴邮票、只写上“请交”、“烦交”等你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来。折叠装进信封，美化信封五、教师小结，作业展示，整理学具师：小朋友，我们今天要把一些废旧物品变成可爱的小玩具，它就是是瓶盖。先（4）联想游戏：请同桌的小朋友把你们的瓶盖放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以叠在一起来，拼在一起看，一）（三、学生制作，教师辅导引导学生清晰地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清楚地师：小朋友，在我们生活的城市中有许多道路，每条路都有不同的名字，你知道（2）平时我们上学、上街、去玩都会经过许多道路，这些路四通八达，你是怎样？（师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮助我们记得各条道路，那如果你的一些明显的重要的道路和转弯，还有比较大的建筑物，让我们从学校到家的过程画三、学生作业，教师辅导以学校为中心，画出往各人回家的路线，出了校门往何走学生按照布置的分组坐好。各组派代表起来按照从远到近的顺序说一说自己上学3、每组发一张四开的纸，小组分路段共同来绘制这一部分的路线图，根据需要可橡皮泥、垫板、牙签等材料（2）平时吃的家常菜比较普通，节日的菜肴较丰盛，要列出长长的菜普，有些菜（4）书上的菜是用色彩鲜艳的彩泥做出的，用我们学过的揉、捏、搓等方法，但（6）欣赏一些菜肴的图片，引导学生注意菜肴的装饰和盛菜肴的器皿三、学生制作，教师辅导形橡皮泥、垫板、牙签等材料1、教室模拟餐厅布置，邀请学生参加“美食节”活动。并出示一份菜谱请学生4、请学生参与到餐厅举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来我们通过自己的劳动做出了许多漂亮的菜单。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑1.初步了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识；2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙的画绘画铅笔、白纸彩笔、剪刀和胶水等师：同学们现在我们坐上时光穿梭机，追溯过去穿越时空回到二亿五千万年前的中生代，那一时期地球上的主人会是谁呢？请大家坐好，先闭上你的眼睛，我们要以光速课件展示恐龙图片。结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多，它们的形态更是多种多样。这些教师演示讲解画法：画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾巴又粗又今天我们看到的恐龙图像也都是画家根据恐龙化石合理现象出来的，同学们你们心目中的恐龙是什么样子的呢？布置学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体某些部分稍加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致3、培养学生的观察、分析、想像能力，激发学生对几种禽鸟的蛋、图片资料、录像资料、教学范图教师播放电影片段：小恐龙从蛋中破壳而出的情景。这枚神奇的蛋最终能孵化出3、恐龙死亡之谜：恐龙家族在中生代时期曾经鼎盛一时，但任何一个生物物种，总有其产生、繁盛、衰落、灭绝的过程，你认为恐龙是怎样灭绝请大家根据自己课前所(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像完整的恐龙化石骨架，你能简单地分析一下它的构造吗?师：这就是风，它可以让一些东西动起来，你（2）师：不同季节时风的脾气和样子是不同的，我们可以通过自然界中景物的变（4）看书中学生作品，在不同的风中，人们的纸盒、吸管、小瓶盖等材料及制作工具重点利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组合画面一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好方法及过程，以便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种重点难点利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好1、师打开一些电脑美术优秀作品让学生欣赏并演示电脑绘画中复制和粘贴的创作过程，来激发学1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示便让学生更清楚的了解和掌握。可先让学生随意地使用一下各种工具，试着进行复制、粘贴和变化重点难点利用复制和粘贴的功能来引导学生进行简单的创意、想象并组一、组织教学：组织好学生进入电脑室上课的组织工作并安排好1、详细的说明画图程序界面上的各种工具的用途，并演示与粘贴以及变指导学生按正确的步骤关闭电脑，保持教室环境整洁4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还