人教版《道德与法治》七年级下册7.1《单音与和声》教学设计

人教版《道德与法治》七年级下册7.1《单音与和声》教学设计《单音与和声》教学设计【教学目标】知识与能力知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。过程与方法结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。情感态度与价值观初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。教学过程一、导入新课（多媒体出示下列情境）情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。情境二：我想带手机上学，可学校不允许。情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则（一）个人意愿与集体规则的一致与分歧（多媒体出示此材料及问题）活动一：材料分析周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......问题：（1）为什么会出现这样的事情？提示：个人意愿与集体意愿出现了分歧，个人与集体的需要不同你怎样看待小玲等人的做法？提示：一方面，小玲等人有自己的想法，可以理解；但集体有集体的规则，应遵守集体规则怎样避免这样的情况出现？提示：小玲等人应认识到到这是集体活动，该有集体意识集体：尽量协调同学们的意愿教师讲述：在这个案例中，小玲等人的个人利益与集体利益出现了分歧，其实我们在学校中经常会出现这种分歧，例如课本63页探究与分享中所举的小例子。（二）化解个人意愿与集体规则的冲突活动二：探究与分享（多媒体出示课本63页“探究与分享”）思考：（1）如果不服从这些要求，可能给集体带来什么影响？提示：无法保证正常教学秩序，造成局面混乱，集体无法正常运转（2）如果不服从这些要求，可能给个人带来什么影响？提示：个人的学习环境得不到保障，大部分同学的个人意愿无法实现个人意愿一定要服从集体规则吗？提示：换位思考，个人应理解集体要求的合理性，集体也应反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点活动三：辩论赛正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，大家满意才是好学生举手分正反方辩论时间5分钟教师讲述：俗话说：众口难调，在很多情况下，因为个人与集体的需要不同，导致个人意愿与集体规则出现了分歧和冲突，在这种情况下，个人能够遵守集体规则就显得尤为可贵。但个人意愿并非总是要屈从与集体规则，当集体规则不合理时，理应不断修改、不断完善，找到个人意愿与集体规则的最优组合。目标导学二：个人利益与集体利益个人利益与集体利益的关系活动四：案例分析（多媒体出示此材料及问题）我们学校每月都有星级班集体评选活动，而这个月的评选结果下来，七年级某班争当星级班级体的美好愿望又一次落空了，很多同学很失望，这时有人说：“我们只要管好自己的事就行了，班级里的事咱们瞎操什么心呀，有班主任和班干部呢！”

问题：你赞同他的观点吗？为什么？提示：个人利益与集体利益在本质上是一致的，应关心集体利益活动四：材料分析（多媒体出示此材料、图片及问题）河南淅川移民丰碑共有56座，上面工工整整地刻着河南省南水北调丹江口库区16．5万移民的名字。一行行，一列列，不是简简单单的名字而已，背后是16．5万有血有肉的鲜活的人。为了南水北调，从2009年到2011年，他们拜别祖先，带上一缸家乡水、一捧家乡土，挥别丹江奔赴省内的一个个新地方开始生活。1）看了以上材料你有什么感受？提示：淅川人民把集体利益放在了个人利益之上（2）个人利益总是要屈服于集体利益吗？提示：个人利益与集体利益本质上是一致的，但也有出现冲突的时候，这时应树立大局观念，坚持集体主义。（四）集体主义活动五：合作探究活动：将学生分成几个小组，结合课本65页相关链接，合作探究你眼中的集体主义。教师讲述：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾集体的极端个人主义。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了个人意愿与集体规则有一致，有分歧，当其二者一致时，我们要积极遵守与维护集体规则。但二者又经常会发生冲突，这时就需要个人理解集体要求的合理性，集体去反思个人意愿的合理性，发现其中的平衡点，化解冲突。与此同时，个人利益与集体利益也会存在冲突与分歧，究其根源，个人利益与集体利益本质上常常是一致的，当出现冲突的时候，应树立大局观念，坚持集体主义，这不仅对于一个班集体有重要作用，对于建立和谐社会以及中国梦的实现也有重大意义。板书设计单音与和声个人意愿与集体规则一致与分歧化解冲突让和声更美个人利益与集体利益的关系坚持集体主义教学反思本节课更注重于情感态度价值观的教育，个人与集体这个话题贴近学生生活实际，学生易于理解，但又很难做到。案例分析从学生已有的体验入手，可以调动学生的兴趣，同时也符合课程标准对于思品课思品课是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程的课程性质定义。辩论赛的设置可以调动了学习的兴趣，使学生从情感上乐于参与，组织学生多种形式的参与，使枯燥单调的法律是知识教学变得丰富生动。“化解个人利益与集体利益的冲突、坚持把集体利益放在首位、树立集体主义观念”这几个知识点比较难懂，要多结合情景材料展示问题、启发学生多思考、多讨论，要给学生多理解的时间和交流的空间，不能急于求成，应让学生在以后的学习和生活中慢慢地体会和理解，逐步内化到自己的行为体系中。部编七年级《道德与法治》下册导学案：第七课第1节单音与和声第七课共奏和谐乐章引言在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活中的小插曲。面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？第1节单音与和声1．当个人意愿与集体规则发生矛盾时，该怎么做？说明理由。(变题：如何处理个人意愿与集体规则之间的冲突？)2．在集体生活中，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？3．如何处理个人利益与集体利益的关系？eq\a\vs4\al(一、个人意愿与集体规则)1．个体要积极遵守和维护集体规则的原因(1)在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。(2)良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。我们必须服从集体的要求和规则，例如：上下课的作息时间，学校运动会的秩序。2．个体意愿与集体规则的冲突的处理(1)冲突发生的原因我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。(2)冲突处理①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。eq\a\vs4\al(二、让和声更美（怎样才能让集体的和声更美？）)1．尽力做好自己。如果把个人比作单音，集体比作和声，那么，要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。2．提出自己的建议。随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。3．坚持集体主义。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，反对极端个人主义。集体主义的含义集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映，也是集体利益与个人利益发生矛盾时正确的价值取向。它要求一切以人民群众的利益为根本出发点；强调集体利益的道德权威性，坚持集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益；这种集体利益为实现个人利益奠定了现实基础。同时，它承认个人利益的合理性，保障个人正当利益的实现，保证个人利益与集体利益的结合与协调，促进集体利益与个人利益在辩证统一中不断发展。坚持集体主义的注意点坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4.处理与他人的关系。在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。(1)面对集体中个人之间的冲突，主要有以下处理方式：①回避：暂时冷却处理，以避免出现过度激化的僵局。②迁就：抑制自己的需求，满足其他人的需求，以便维持表面的和气。③强迫：迫使对方让步，以满足自己的需求。④妥协：双方各让一步，达成协议。(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。一、辨析题1．当不合理的集体规则被修改之前，作为集体成员的“我们”可以因其不合理而不执行。2．集体利益和个人利益在本质上是一致的，坚持集体利益就要放弃个人利益。二、选择题3．在里约奥运会女子乒乓球团体决赛中，中国队在李晓霞的率领下直落三盘战胜德国队，实现了三连冠。赛后李晓霞说：“获得团体金牌是大家共同努力的结果，是因为我们相互信任。”李晓霞的话揭示的道理有()①集体利益是集体中每个成员共同努力的结果②只有团结的集体才能发挥强大的凝聚力和战斗力③只有将个人利益放弃，才能实现共同利益④集体利益和个体利益是相互依存的A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④4．良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于()A．领导(班主任)的管理B．集体(班)干部的督促C．集体成员的共同努力D．规则的制订和遵守5．如果把个人比作单音，集体比作和声，要让集体的和声更美，需要()①每个人保持单音准确、饱满，遵守规则，以保持和声的和谐之美②把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义③集体利益保障并服从个人利益④需要集体成员学会在集体生活中处理与他人的各种关系A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④6．学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢……在集体生活中类似的冲突认知正确的是()①这是个人意愿与集体规则之间的冲突②这是个人需要与集体需要不同造成的③这类冲突妨碍了学生个性的发展④这说明个人意愿与集体的共同要求是完全对立的A．①②B．②③C．①③④D．①②③7．右图漫画《拆》中人物行为的错误在于()A．为了个人利益而牺牲集体利益B．能以大局为重，关心和维护集体利益C．为了集体利益而牺牲个人利益D．能把集体利益和个人利益紧密结合起来8．自习课上，王涛大声吵闹，当班长批评他时，他却说这是他的自由。对此我们应这样认识()①王涛把个人利益凌驾于集体利益之上，是不对的②王涛说得对，不应批评③王涛不懂得遵守规则，就无真正的自由④王涛的行为既不利于集体，也不利于个人的发展。A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④9．我国体育界有一句名言：“把集体利益放在第一位，无名也有名；把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明()A．集体生活中，必须坚持集体主义的价值取向B．集体和个人相互影响、不可分割C．要充分尊重和保护个人的正当利益D．集体和个人是并列的，不能片面强调一方忽视另一方值取向三、简答题10．阅读材料，运用所学知识，回答问题。材料一：我想带手机上学，可学校不允许。材料二：学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。材料三：小芳和小林两人因生活小事而不合。在一次集体活动中，班主任让她们两人一组，共同去完成班级的任务。小林感觉到很为难……(1)面对材料一和材料二的冲突，你认为“我”该如何处理？(2)请你为材料三中的小芳和小林提出合理化的建议。11.(1)情境一、二分别说明集体氛围对“我”有什么影响？(2)集体生活中的“我”和“你”有不同的诉求，难免有碰撞与冲突。请联系自身经历，举一例说明遇到类似情况时怎样做到妥善处理，让集体的和声更动听的。参考答案第七课共奏和谐乐章第1节单音与和声【自主学案】1．(1)当个人意愿与集体规则发生矛盾时，必须服从和维护集体规则。让个人意愿服从集体的共同要求。理由：良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。集体共同的规则能够保证集体的和声更动听。(2)理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。理由：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。2．①每个人在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要心中有集体，识大体、顾大局，慎重考虑，冷静选择适当的处理方式，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。3．(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，