人音版 三年级上册《放牛山歌》教案

人音版三年级上册《放牛山歌》教案主备人备课成员设计思路《放牛山歌》是一首富有民间特色和童趣的儿歌，结合三年级学生的认知水平和兴趣特点，本节课设计以感受音乐、体验合作为主。首先，通过引导学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，理解歌曲表达的放牛情景。其次，采用互动教学方式，让学生模仿牛叫声、模仿放牛动作，增强课堂趣味性。在教学过程中，穿插讲解音乐知识，如音高、节奏等，提高学生的音乐素养。最后，组织学生进行合唱，培养团队协作能力，使学生在愉快的氛围中掌握音乐知识，培养音乐兴趣。核心素养目标学情分析三年级学生在音乐学科方面的核心素养已有所积累，具备基本的节奏感和音高辨识能力。《放牛山歌》作为一首富有生活气息的儿歌，符合学生在该年龄段对音乐的好奇心和探索欲。学生在前两年的学习中，对合唱、节奏游戏等活动形式表现出较高的兴趣，具备一定的合作意识和团队精神。然而，个别学生在音准、节奏把握方面尚需加强，且在集体活动中，部分学生表现出羞涩、不自信的行为特点。因此，在本节课中，将注重分层教学，关注学生个体差异，通过趣味性强的教学活动，提升学生的音乐表现力、自信心和团队协作能力，进一步培养其音乐核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：钢琴、多媒体教学设备、音响系统、合唱台。

2.软件资源：人音版音乐教材、音乐教学软件（含《放牛山歌》曲谱和伴奏）。

3.课程平台：学校音乐教室、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子白板、教学PPT（含歌曲动画、节奏图谱）。

5.教学手段：集体教学、分组合作、个别指导、互动游戏、示范演唱。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示放牛孩子在山上牧牛的图片，引导学生想象自己在美丽的山野间放牛的场景。

-提出问题：询问学生是否了解放牛的生活，放牛时可能会遇到什么有趣的事情。

-播放歌曲：《放牛山歌》的旋律片段，让学生初步感受歌曲的韵律和情感。

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景介绍：简要介绍《放牛山歌》的创作背景和民间音乐特点。

-歌曲学习：分步骤教唱歌曲，重点讲解歌谱中的节奏和音高，确保学生理解并掌握。

-歌词学习：通过领读、分组读、个别展示等方式，让学生熟悉歌词，并理解歌词中表达的情感。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，跟随伴奏练习合唱《放牛山歌》。

-互动游戏：设计“牛叫声”接龙游戏，加强学生对节奏感的把握。

-课堂提问：教师随机抽取学生，让其演示歌曲中的某一乐段，检验学习效果。

4.双边互动（10分钟）

-创新环节：鼓励学生自由发挥，为《放牛山歌》编创简单的舞蹈动作。

-交流展示：学生展示自己的舞蹈动作，其他学生给予评价和建议。

-教师指导：教师针对学生的表现给予点评，指出优点和需要改进的地方。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-团队合作：学生分组，每组创作一个以放牛为背景的小故事，并配合音乐进行表演。

-情感表达：讨论歌曲中的情感表达，让学生尝试用自己的语言描述歌曲中的情感。

6.课堂小结（5分钟）

-总结今天学习的重点内容，强调音乐与生活的紧密联系。

-鼓励学生在课后继续练习，并分享自己的学习心得。

总用时：45分钟

教学过程中，教师需密切关注学生的学习反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能积极参与，达到最佳的教学效果。同时，注重培养学生的音乐表现力、创新思维和团队协作能力，全面提升学科核心素养。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地演唱《放牛山歌》，掌握歌曲的节奏、音高及歌词。

-学生对民间音乐的特点有了更深入的了解，能够辨别歌曲中的民族元素。

-学生在合唱过程中，音准、节奏感得到提高，音乐表现力有所增强。

2.过程与方法：

-学生在分组合作、讨论交流中，学会了倾听他人意见，提高了团队协作能力。

-学生通过编创舞蹈动作、小故事等形式，培养了创新思维和表现力。

-学生在课堂提问环节，能够积极回答问题，提高了自信心和表达能力。

3.情感态度与价值观：

-学生在感受《放牛山歌》的过程中，体会到了音乐与生活的紧密联系，增强了学习音乐的兴趣。

-学生通过歌曲学习，了解到民间音乐的独特魅力，培养了尊重和传承传统文化的意识。

-学生在团队合作中，学会了相互尊重、包容与支持，形成了积极向上的人际交往态度。

4.核心素养能力：

-学生在音乐表现力方面，能够更好地把握歌曲的情感，传达出歌曲的意境。

-学生在创新思维方面，敢于尝试编创，锻炼了思维灵活性和创造力。

-学生在团队协作方面，学会了与他人共同完成任务，提高了集体荣誉感和责任感。重点题型整理1.分析题：《放牛山歌》中的节奏特点有哪些？请结合歌曲实例进行分析。

答案：歌曲采用了许多跳跃的节奏，如切分音、附点音符等，使得歌曲更具活力和童趣。例如，歌曲中的“啦~啦~啦~啦”部分，运用了连续的附点音符，表现出放牛娃欢快的情绪。

2.论述题：请简述《放牛山歌》中表现出的民间音乐特色。

答案：歌曲以民间儿歌为基础，采用了富有民族特色的五声调式，旋律清新、朴实。同时，歌曲中融入了牛叫声、牧童吆喝等生活元素，展现了民间音乐的纯朴和生动。

3.创作题：请为《放牛山歌》编创一段简单的舞蹈动作，并描述动作与歌曲的关系。

答案：编创一段舞蹈动作，如模仿放牛娃挥鞭、赶牛等动作。这些动作与歌曲的节奏相呼应，如挥鞭动作可配合歌曲中的强拍，展现出放牛娃的勤劳与活泼。

4.演唱题：请示范演唱《放牛山歌》中的某一句旋律，并说明这句旋律在歌曲中的作用。

答案：示范演唱“啦~啦~啦~啦”这一句旋律。这句旋律位于歌曲的高潮部分，以跳跃的节奏和欢快的旋律表现出放牛娃在山间奔跑的场景，增强了歌曲的感染力。

5.评价题：请从团队合作的角度评价同学们在合唱《放牛山歌》时的表现。

答案：在合唱过程中，同学们能够相互配合，注意音量的平衡和音色的统一。通过团队合作，大家共同完成了这首富有民间特色的歌曲，展现了良好的团队精神和协作能力。但在部分环节，仍有个别同学音准、节奏不够准确，需要进一步练习和加强。内容逻辑关系①节奏与旋律的知识点：

-《放牛山歌》中的节奏特点，如切分音、附点音符的使用。

-歌曲旋律的进行方式，以