以图解文 借图传意-统编教材二年级上册第六单元15八角楼上 教学设计

以图解文借图传意——统编教材二年级上册第六单元15八角楼上教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）以图解文借图传意——统编教材二年级上册第六单元15八角楼上教学设计教材分析《以图解文借图传意——统编教材二年级上册第六单元15八角楼上》是针对二年级学生设计的一节阅读理解课。本课以八角楼上的故事为载体，通过引导学生观察插图，激发他们的想象力，将图片与文字紧密结合，培养学生“以图解文，借图传意”的阅读策略。课程内容紧贴教材，将课本中的插图与文字有效结合，让学生在轻松愉快的氛围中理解课文，锻炼观察力、表达力和创造力，符合二年级学生的认知水平和兴趣点。同时，注重培养学生的爱国情怀，教育学生热爱祖国，传承优秀文化。核心素养目标分析本课程旨在培养学生语言素养、思维素养及审美素养。通过深入解读课文《八角楼上》，引导学生观察细节，锻炼其语言表达能力，提升对文本内涵的理解与感悟，促进语言素养的形成。同时，鼓励学生发挥想象，进行创新性思考，培养其逻辑思维和形象思维能力，进一步发展思维素养。此外，以课文插图为媒介，指导学生欣赏与创造美，培养审美情趣，加强审美素养的塑造。整体目标设定与教材紧密结合，致力于全面提升学生的核心素养，符合新时代教育要求。学情分析二年级学生正处于阅读兴趣和阅读能力快速发展的阶段，他们对故事充满好奇心，具备一定的文字识别和词汇理解能力。《八角楼上》这一课的内容对于他们来说，既能够激发阅读兴趣，又具有一定的挑战性。学生在前一阶段的学习中，已经掌握了基本的看图说话技能，能够通过插图推测故事情节，但在细致观察和深度理解方面仍有待提高。

知识层面，学生对历史背景和革命传统了解有限，这可能会影响他们对课文深层意义的把握。能力上，学生的语言表达能力和逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过具体的文本分析和图片观察来加以锻炼。素质方面，学生的集体协作意识和自主学习能力正在逐步形成，但个别学生可能仍需引导以养成良好的学习习惯。

此外，学生在课堂上的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段和互动方式来维持其学习兴趣和参与度。这些学情特点要求本节课的教学设计既要注重知识传授，又要关注能力培养和素质提升，确保学生在愉悦的氛围中吸收知识，发展能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文插图打印资料。

2.软件资源：电子教案、PPT演示文稿、课文朗读音频。

3.课程平台：学校统一教学平台，用于发布预习资料、课后作业及互动交流。

4.信息化资源：网络教育资源中的相关课文解读、历史背景资料、教学视频等。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、情景模拟、看图说话、朗读指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校统一教学平台，发布课文《八角楼上》的预习资料，包括课文插图和关键问题列表，明确要求学生预习课文，思考插图与文字的关系。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“八角楼上发生了什么故事？”“插图中的细节如何帮助我们理解课文？”

-监控预习进度：通过教学平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，观察插图，尝试用自己的话复述故事。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用教学平台，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示课文的插图，讲述八角楼上的历史背景，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，强调插图与文字的联系，解释历史背景。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过角色扮演复述故事，讨论插图中的细节如何辅助理解课文。

-解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验插图辅助理解课文的实际应用。

-提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中掌握“以图解文”的技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握“以图解文”的策略。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于八角楼上的小短文，或制作插图与课文对应的思维导图。

-提供拓展资源：推荐与课文相关的历史故事书籍或视频，供学生深入了解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解，提升写作和表达能力。

-通过拓展学习，拓宽知识视野，增强对历史文化的兴趣。

-通过反思总结，培养学生的自我评价和自我提升能力。知识点梳理《八角楼上》是统编教材二年级上册第六单元的一篇课文，本节课的主要知识点如下：

1.课文内容理解：

-故事背景：课文讲述了毛泽东在八角楼上领导革命的故事，让学生了解革命历史，传承革命精神。

-人物形象：通过课文学习，了解毛泽东等革命先辈的英勇形象，培养学生的爱国情怀。

2.词汇理解与运用：

-关键词：八角楼、毛泽东、领导、革命、战士、敌人等。

-词语搭配：如“领导革命”、“英勇战士”等，学会合理搭配词语。

3.句子分析与表达：

-句子结构：分析课文中的句子结构，如主谓宾、定状补等，提高学生的句子表达能力。

-句子情感：体会句子中所表达的情感，如敬佩、紧张、期待等。

4.“以图解文”策略：

-插图观察：观察课文插图，找出插图与文字之间的联系，提高学生的观察力。

-插图应用：利用插图辅助理解课文内容，培养学生的想象力。

5.阅读策略与技巧：

-预习方法：学会通过预习资料、问题引导等方法，提前了解课文内容。

-课堂学习：掌握听讲、思考、提问、讨论等课堂学习技巧。

6.写作能力培养：

-写作技巧：学会按照时间、空间、逻辑等顺序进行写作，使文章条理清晰。

-写作实践：通过课后作业，如写小短文、制作思维导图等，锻炼学生的写作能力。

7.情感态度与价值观：

-爱国情怀：通过学习课文，培养学生热爱祖国、尊敬革命先辈的情感。

-团队合作：课堂活动中，学会与他人合作，培养团队意识和沟通能力。

8.历史文化知识：

-革命历史：了解八角楼上发生的革命故事，传承红色文化。

-地方特色：了解八角楼的地方特色，拓展学生的知识视野。板书设计①重点知识点：

-八角楼上

-毛泽东

-革命领导

-英勇战士

-以图解文

②关键词：

-领导

-革命

-战士

-敌人

-观察

-想象

③重点句子：

-毛泽东在八角楼上领导革命。

-战士们英勇战斗，不怕敌人。

-插图帮助我们更好地理解课文。

板书设计将围绕上述重点知识点、关键词和重点句子展开，通过简洁明了的板书，帮助学生梳理课文脉络，强化对知识点的记忆和理解。教学反思与改进在《八角楼上》的教学过程中，我深刻体会到以下几点反思和改进的方向：

1.教学内容设计方面，我发现学生在理解课文深层含义和历史背景方面存在一定困难。为了更好地帮助学生深入理解，我计划在未来的教学中增加对革命历史的讲解，让学生在理解课文的同时，也能了解背后的历史意义。

2.在课堂活动设计上，我发现部分学生对角色扮演和小组讨论的参与度不高。针对这一问题，我计划在未来的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，比如通过引入更多生动的案例或故事，以及设计更具趣味性的课堂活动。

3.在教学手段上，我发现部分学生对信息技术的运用还不够熟练。为了提高学生的学习效果，我计划在未来的教学中加强对学生的信息技术培训，让他们更好地利用教学平台进行学习和交流。

4.在课后作业布置方面，我发现部分学生对作业的完成质量不高。为了提高作业效果，我计划在未来的教学中更加注重作业的针对性和实用性，同时加强对学生作业的指导和反馈。课后作业1.请你根据课文内容，用自己的话复述八角楼上的故事，注意要包括关键的人物和事件。

答案示例：八角楼上，毛泽东领导着革命战士与敌人进行英勇的斗争。在艰苦的条件下，他们不畏艰险，坚持革命信念，为我国的革命事业做出了巨大贡献。

2.描述一下课文中插图的特点，并说明插图如何帮助你理解课文内容。

答案示例：插图描绘了八角楼上的场景，展现了毛泽东和战士们的英勇形象。通过插图，我能够更加直观地感受到革命斗争的激烈和艰苦，从而更好地理解课文内容。

3.请你从课文中挑选一句你认为最具情感表达的句子，并解释为什么。

答案示例：最具情感表达的句子是：“战士们英勇战斗，不怕敌人。”这句话表达了战士们坚定的信念和无畏的精神，让人感受到革命先辈的英勇顽强。

4.结合课文内容，请你谈谈对毛泽东领导革命的理解。

答案示例：毛泽东在八角楼上领导革命，展现了坚定的信念和英勇的斗志。他以身作则，带领战士们与敌人进行斗争，为我国革命事业作出了巨大贡献。这让我深刻理解到领导者的决心和勇气对革命事业的重要性。

5.请你运用“以图解文”的策略，选择一个插图，分析其与课文内容的关系，并描述插图中的细节。

答案示例：我选择的插图是描绘毛泽东在八角楼上领导革命的场景。插图中，毛泽东站在中央，战士们围绕在他周围，表现出团结一心的氛围。细节方面，插图中的毛泽东目光坚定，手势有力，展现出领导者的决心和勇气。这与课文内容中毛泽东领导战士们英勇斗争的情节相呼应，使读者更加直观地感受到革命斗争的紧张氛围。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出积极的态度，他们能够互相交流和合作，共同完成任务。在成果展示中，他们能够清晰地表达自己的观点，并对课文内容进行深入分析。

3.随堂测试：随堂测试结果显示学生对课文内容的理解和应用能力较好。他们能够回答问