湘教版七年级下册地理第六章第二节《非洲》教案

湘教版七年级下册地理第六章第二节《非洲》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘教版七年级下册地理第六章第二节《非洲》教案教学内容湘教版七年级下册地理第六章第二节《非洲》教案，主要包括以下内容：

1.非洲的地理位置、地形特点及气候类型；

2.非洲的主要国家和地区；

3.非洲的人口、语言、宗教及民族文化；

4.非洲的资源和经济发展状况；

5.非洲的环境问题及可持续发展策略。

本节课将带领学生了解非洲的自然地理、人文地理及经济发展状况，培养学生的地理素养，提高他们关注非洲、了解世界的能力。核心素养目标1.提升地理空间观念，掌握非洲的地理位置、地形及气候特点；

2.增强人文关怀，了解非洲的国家、民族、文化及经济发展状况；

3.培养综合思维，分析非洲面临的资源、环境及可持续发展问题；

4.强化地理实践能力，学会收集、整理、分析非洲相关资料，提高问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

-非洲的地理位置、地形特点及气候类型的认识，如非洲大陆的位置、撒哈拉沙漠的气候影响；

-非洲主要国家和地区的分布，如埃及、南非、尼日利亚等国家及其地理位置；

-非洲的人口、语言、宗教及民族文化特点，如人口分布、主要宗教信仰、民族文化多样性；

-非洲资源与经济发展状况，如矿产资源丰富与经济发展的不平衡。

2.教学难点

-非洲气候类型的复杂性与影响，特别是热带草原气候和沙漠气候对非洲生态环境及居民生活的影响；

-非洲国家和地区的政治、经济格局，如殖民历史对现代国家边界的影响，以及资源依赖型经济的特点；

-非洲面临的环境与发展问题，如水资源短缺、森林砍伐、野生动物保护等问题的理解和分析；

-学生需要从繁杂的非洲地理信息中提取关键点，形成系统化的知识结构，这对学生的综合分析能力是一大挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，向学生介绍非洲的自然地理和人文地理知识；

-讨论法：组织学生就非洲的环境、发展等问题进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力；

-案例分析法：选取非洲典型国家的案例，让学生分析其地理特征、经济状况等，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示非洲的地图、图片、数据和事实，增强学生的视觉记忆；

-网络资源：引导学生利用网络查询非洲相关的资料，拓展知识面，提高自主学习能力；

-实物展示：使用非洲特色物品作为教具，让学生更直观地了解非洲的文化和生活方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非洲大陆吗？它与我们生活的这个世界有什么关系？”

展示非洲大陆的图片和世界地图，让学生初步感受非洲的地理位置和多样性。

简短介绍非洲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲的基本概念、地理位置、地形气候特点。

过程：

讲解非洲大陆的定义，包括其主要地理位置、地形和气候类型。

详细介绍非洲的地形特点，如高原、山脉、河流等，使用地形图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解非洲的气候类型及其对生活、农业的影响。

3.非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲的自然地理、人文地理及经济发展状况。

过程：

选择几个典型的非洲案例，如埃及的尼罗河流域、南非的矿业经济、撒哈拉沙漠的游牧民族等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非洲的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非洲相关的主题，如资源开发、环境保护、民族文化等进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非洲地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非洲的地理位置、地形气候特点、案例分析等。

强调非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于非洲的短文，可以选择一个国家或地区，结合地理知识进行介绍，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握非洲大陆的地理位置、地形特点、主要气候类型及其对当地生活的影响；

-了解非洲主要国家和地区的基本情况，包括人口、语言、宗教、民族文化等；

-理解非洲的资源分布、经济发展状况及面临的挑战；

-学会使用地图、统计数据等资料分析非洲的自然和人文地理特征。

2.过程与方法：

-提高地理空间观念，能够通过地图识别非洲的主要地理要素；

-增强综合分析能力，通过对非洲案例的学习，能够分析地理现象背后的原因和影响；

-培养合作学习能力，通过小组讨论和课堂展示，学会与同伴交流观点、分享信息；

-提升实践能力，能够运用所学知识对非洲相关问题进行思考和分析。

3.情感态度与价值观：

-增强对非洲文化的尊重和理解，认识到文化多样性的重要性；

-树立可持续发展意识，关注非洲的环境保护、资源合理利用等问题；

-培养全球视野，理解非洲在国际社会中的地位和作用，认识到全球互联互通的必要性。

4.应用与创新：

-能够运用所学知识，对非洲某一国家或地区的地理特征、发展现状进行简要分析；

-结合现实问题，提出非洲可持续发展的建议和策略，展现创新思维；

-在日常生活和学习中，运用地理视角观察和分析非洲相关新闻、事件。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了案例分析法，通过具体的非洲国家或地区案例，让学生更直观地理解非洲的地理特征和人文现象。这种方法的运用，使得学生们能够将理论知识与实际情况相结合，提高了他们的分析能力。

2.我还引入了小组讨论的形式，让学生围绕非洲的相关主题进行深入探讨。这种合作学习的方式，不仅促进了学生之间的交流，也锻炼了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配上存在一定的问题。由于案例分析环节耗时较长，导致后面的课堂小结和作业布置环节显得有些仓促。

2.在教学方法上，我发现部分学生对非洲地理知识的掌握程度不够，可能是因为讲授过程中缺乏足够的互动和学生的参与。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将在今后的教学中更加注意时间的把握，合理分配各个环节的时间，确保课堂小结和作业布置环节的充分展开。

2.为了提高学生的参与度和掌握程度，我计划在讲授过程中增加更多的问题和互动环节，鼓励学生提问和发表观点，及时了解他们的学习情况，调整教学策略。

3.另外，我还将考虑结合学生的兴趣和实际情况，引入更多贴近生活的案例，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。通过这些改进，我相信能够进一步提升教学效果，帮助学生更好地理解和掌握非洲地理知识。作业布置与反馈1.作业布置：

-课后作业：要求学生绘制一张非洲地图，标注出非洲的主要国家、河流、山脉等地理要素，并简要描述每个国家的主要地理特征和气候类型。

-小组作业：分组进行非洲国家的地理特征研究，每组选择一个国家，通过网络或其他途径收集资料，整理出该国的地理特征、气候类型、主要资源、经济发展状况等，并撰写一份报告。

2.作业反馈：

-地图绘制：批改学生的地图绘制作业，重点关注地图的准确性、地理要素的标注是否清晰明确，以及描述的地理特征和气候类型是否符合实际。

-小组作业：对每组的研究报告进行详细批改，重点关注资料的收集是否全面、分析是否深入，以及报告的结构和语言表达是否清晰。

-针对学生的作业情况，及时给出反馈，对存在的问题进行指出，并提出具体的改进建议，鼓励学生进行修改和完善。板书设计①重点知识点：

-非洲地理位置：赤道穿过、南北回归线之间

-地形特点：高原为主，包括东非高原、南非高原等

-气候类型：热带草原气候、沙漠气候、地中海气候等

-主要国家：埃及、南非、尼日利亚等

-人口、语言、宗教：人口分布、主要语言和宗教信仰

-资源与经济：矿产资源丰富，经济发展不平衡

②关键词：

-地理位置重要性、地形、气候、国家、人口、语言、宗教、资源、经济

③核心句：

-非洲大陆位于世界地理中心，具有重要的战略地位。

-非洲的地形以高原为主，气候类型多样，影响当地生活和经济发展。

-非洲国家众多，人口结构复杂，文化多样。

-非洲资源丰富，但经济发展面临诸多挑战。

-了解非洲，就是了解我们这个多元世界的缩影。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非洲的昨天、今天和明天》

-视频资源：《探索非洲：自然奇观与野生生物》

-探索活动：参观当地博物馆或图书馆，了解非洲文化及历史

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《非洲的昨天、今天和明天》，了解非洲的历史发展、文化传承以及现代非洲面临的