Unit 1 Art Using Language Talk about works of art 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit1ArtUsingLanguageTalkaboutworksofart教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教版（2019）选择性必修第三册Unit1ArtUsingLanguage"Talkaboutworksofart"为核心内容，针对高二年级学生的英语水平，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握描述艺术作品的词汇和句型，提升学生的艺术鉴赏能力和英语口语表达能力。课程设计以课本为基础，结合实际教学需求，通过图片、视频、小组讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，实现知识的内化和运用。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述艺术作品的语言能力，包括准确使用艺术相关的词汇、短语和句型，以及在真实语境中流畅表达个人观点和感受。

2.文化意识：通过学习艺术作品，增强学生对不同文化背景下艺术风格和艺术理念的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的创新思维和批判性思维，引导他们从多个角度分析和评价艺术作品，形成独立的艺术鉴赏能力。

4.学习策略：教授学生有效的学习策略，如通过观察、分析和模仿，提高英语学习的自主性和效率。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备一定的英语基础词汇和语法知识，能够进行基本的日常交流。

-学生在之前的课程中已经学习过一些关于艺术的基本概念和术语。

-学生可能对某些艺术流派或作品有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对艺术有较高的兴趣，尤其是对现代艺术作品。

-学生具备一定的观察力和想象力，能够对艺术作品进行初步的解读和分析。

-学生偏好互动式和参与式的学习方式，喜欢通过讨论和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对艺术专业术语的英文表达不够熟悉，需要额外的词汇输入和练习。

-学生可能在描述艺术作品时缺乏准确的表达方式，需要引导和示范。

-学生可能对艺术作品的深层含义和文化背景理解不足，需要教师提供适当的背景知识和引导。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对艺术作品的理解和感受，促进思维的碰撞和语言的实际运用。

-情境教学法：模拟艺术展览的场景，让学生在模拟环境中练习描述艺术作品，提高语言表达能力。

-任务驱动法：设计具体的语言任务，如撰写艺术评论或进行艺术作品介绍，激发学生的学习动力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示艺术作品图片和相关背景信息，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：利用互动式教学软件，如在线词汇练习和语音识别软件，帮助学生练习发音和词汇记忆。

-网络资源：利用网络资源，如艺术博物馆的在线展览和艺术家访谈视频，丰富教学内容，拓展学生的学习视野。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅著名的艺术作品图片，如《蒙娜丽莎》，询问学生对其的初步印象和已知信息，激发学生对艺术作品的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于艺术的基本术语和描述方法，如艺术流派、色彩、构图等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍描述艺术作品所需的词汇和句型，如“stunning”，“masterpiece”，“vividcolors”等，并解释其用法。

-举例说明：通过展示不同风格的艺术作品，如印象派、抽象派等，用所学词汇和句型进行描述，帮助学生理解知识点。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一幅艺术作品，讨论其特点，并尝试用英语描述作品，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，撰写一段关于所选艺术作品的英文描述，并在班上分享。

-教师指导：在学生分享过程中，教师提供反馈和指导，纠正错误，帮助学生改进描述。

4.拓展提升（约15分钟）

-小组任务：每组学生选择一个艺术流派，研究该流派的特点和历史背景，准备一个简短的口头报告。

-分享交流：各小组向全班展示他们的研究成果，其他学生提供反馈。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调描述艺术作品的词汇和句型。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的学习体验和收获，以及存在的疑问。

-作业布置：布置相关作业，如要求学生选择一幅艺术作品，用英语撰写一篇详细的描述。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术流派介绍：包括但不限于印象派、表现派、超现实主义等，介绍各流派的起源、代表艺术家及其代表作品。

-艺术作品分析：选取一些经典艺术作品，如《星夜》、《呐喊》等，从色彩、构图、主题等方面进行深入分析。

-艺术家访谈：收集一些著名艺术家的访谈视频或文字资料，让学生了解艺术家的创作灵感和过程。

-艺术展览信息：提供国内外即将举行或正在进行的重要艺术展览信息，鼓励学生参观学习。

2.拓展建议：

-阅读艺术相关书籍：推荐学生阅读一些艺术史书籍或艺术家传记，以增加对艺术背景和作品深度的理解。

-观看艺术纪录片：鼓励学生观看关于艺术和艺术家的纪录片，如《艺术的力量》等，以增强视觉体验和知识吸收。

-参与艺术工作坊：建议学生参加学校或社区组织的艺术工作坊，亲自动手尝试艺术创作，提高实践能力。

-创建艺术博客或社交媒体账号：鼓励学生创建个人艺术博客或社交媒体账号，分享艺术作品和分析，与他人交流艺术观点。

-参观艺术展览：鼓励学生利用周末或假期时间，参观博物馆或画廊，亲身体验艺术氛围，现场学习艺术作品。

-组织艺术讲座：邀请艺术领域的专家或学者到校进行讲座，让学生有机会直接向专家学习艺术知识。

-艺术创作实践：鼓励学生尝试自己的艺术创作，如绘画、雕塑等，将所学知识应用到实践中，加深理解。七、板书设计①重点知识点：

-艺术作品描述的基本结构（背景介绍、风格特点、个人感受）

-艺术专业术语的英文表达（如：canvas,palette,brushstroke,chiaroscuro）

②重点词汇：

-描述艺术作品的形容词（如：vibrant,intricate,abstract,expressive）

-艺术流派名称（如：Impressionism,Cubism,Surrealism）

③重点句型：

-表达艺术作品风格和特点的句型（如："Thepaintingischaracterizedbyitsuseofboldcolorsanddynamicbrushstrokes."）

-表达个人感受和观点的句型（如："Theartworkevokesasenseoftranquilityandintrospectioninme."）八、课后作业1.描述一幅你喜欢的艺术作品：

请用英文描述一幅你喜欢的艺术作品，包括作品的风格、色彩使用、构图以及它给你带来的感受。要求至少使用三个本节课学习的艺术专业术语。

2.艺术流派研究：

选择一个本节课提到的艺术流派，研究其历史背景、代表艺术家及其作品，并写一篇短文介绍你的发现。

3.创作艺术评论：

观看一部艺术纪录片或访问一次艺术展览，根据你的观后感，写一篇艺术评论，不少于200字。

题型一：艺术作品描述

题目：描述《星夜》这幅画。

答案：Thepainting"TheStarryNight"byVincentvanGoghisrenownedforitsswirlingstarsandmoonagainstadark,turbulentsky.Theuseofvibrantbluesandyellowscreatesadreamlikeatmosphere,whilethethickbrushstrokesaddtextureandemotiontothenightsky.

题型二：艺术流派分析

题目：分析印象派的特点。

答案：Impressionismisanartmovementcharacterizedbyrelativelysmall,thin,yetvisiblebrushstrokes,opencomposition,emphasisonaccuratedepictionoflightinitschangingqualities(especiallytheeffectofthepassageoftime),ordinarysubjectmatter,inclusionofmovementasacrucialelementofhumanperception,andunusualvisualangles.

题型三：艺术作品感受表达

题目：表达你对《呐喊》这幅画的感受。

答案：Theartwork"TheScream"byEdvardMunchevokesaprofoundsenseofexistentialdreadandanxiety.Theuseofvividcolorsandtheexpressivelinescontributetotheintenseemotionalresponsethatthepaintingelicits,makingitapowerfulrepresentationofthehumanpsyche.

题型四：艺术专业术语应用

题目：解释“chiaroscuro”在艺术创作中的运用。

答案：Chiaroscuroisatechniqueofusingstrongcontrastsbetweenlightanddarktogiveathree-dimensionalillusiontoaflatsurface.ItisparticularlyevidentintheworksofCaravaggio,wherethetechniqueisusedtocreatedramaticeffectsandhighlightthesubjectmatter.

题型五：艺术评论写作

题目：写一篇关于《睡莲》的评论。

答案：ClaudeMonet's"WaterLilies"seriesisatestamenttotheartist'sabilitytocapturetheessenceofnature.Thesoft,pastelcolorsandtheserenedepictionofthewaterlilies'reflectiononthepond'ssurfaceconveyasenseoftranquilityandthepassageoftime.Monet'suseoflightandshadowaddsdepthandadreamlikequalitytothecomposition,invitingtheviewertoreflectonthebeautyofthenaturalworld.教学反思与总结在教学Unit1ArtUsingLanguage"Talkaboutworksofart"这一课时，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣和参与度。我对整个教学过程进行了反思，以下是我的心得体会。

在教学方法上，我使用了讨论法、情境教学法和任务驱动法。讨论法让学生在小组内分享对艺术作品的理解，这有助于培养学生的合作能力和批判性思维。情境教学法通过模拟艺术展览的场景，让学生在实际语境中使用目标语言，提高了他们的语言实践能力。任务驱动法则通过具体的语言任务，如撰写艺术评论，激发了学生的学习动力。然而，我也发现了一些不足之处，比如在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，我应该在今后的教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我注重了词汇和句型的输入与实践，通过举例和互动探究，帮助学生理解和运用所学知识。但同时，我也意识到在课堂互动中，我可能过于关注语言的准确性，而忽视了语言的流畅性。未来，我会在保证准确性的基础上，更加鼓励学生自由表达，以提高他们的口语交流能力。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，让学生感到自在和舒适。但我也发现，在管理课堂纪律方面还有提升空间。有时在小组讨论中，学生可能会偏离主题，我需要更加巧妙地引导他们回到讨论的焦点。

关于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅学会了如何用英语描述艺术作品，还增进了对艺术的理解和欣赏。通过本节课的学习，学生对艺术产生了更深的兴趣，这也是我最欣慰的地方。但同时，我也注意到一些学生在运用新学词汇和句型时仍显得不够自信，这提示我在今后的教学中需要更多地提供实践机会。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：一是更加关注学生的个性化需求，给予不同水平的学生不同的支持和挑战；二是增加课堂上的互动环节，让学生有更多的机会练习和使用目标语言；三是加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种评价方