《第二单元我的电子报刊 第6课 混排图文美版面》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《第二单元我的电子报刊第6课混排图文美版面》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在帮助学生掌握基本的电子报刊排版技巧，培养其审美能力和创新思维。结合四年级学生的认知水平和闽教版信息技术四年级上册教材内容，通过本节课的学习，使学生能够熟练运用混排图文的方法，美化版面布局，提高电子报刊的整体视觉效果，为后续深入学习电子报刊制作打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息技术的实践操作能力，提升信息素养；锻炼审美鉴赏与创意设计思维，增强信息表达与交流能力；培养问题解决和团队协作精神，促进综合素质的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用文字处理软件进行简单文档编辑，了解基本的图文插入方法。

2.四年级学生的学习兴趣广泛，对于新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。他们在操作能力上已有一定基础，能够接受新知识，但学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的则更倾向于独立探索。

3.学生在混排图文美版面的学习过程中，可能遇到的困难和挑战包括：图文对齐的精确性、版面布局的美观性、软件工具的熟练使用等。此外，对于创意设计思维的要求可能会让学生感到有一定的难度，需要引导和鼓励。教学资源-软件资源：闽教版信息技术四年级上册教材、MicrosoftPublisher或其他图文排版软件

-硬件资源：计算机、投影仪、打印机

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子报刊示例、图文素材库

-教学手段：小组合作、讨论交流、示范教学、实践操作教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上一节课我们学习了电子报刊的基本制作，那么如何让我们的电子报刊看起来更加美观、吸引人呢？今天我们就来学习《第二单元我的电子报刊第6课混排图文美版面》。

-（学生）大家好！我们很期待这节课，想学习如何让电子报刊更美观。

2.学习混排图文的基本概念

-（教师）首先，请同学们打开教材第6课的内容，我们来了解一下什么是混排图文。混排图文就是将文字和图片进行合理的布局，使电子报刊的版面更加美观。现在请同学们翻到教材的第6页，我们一起来看一下混排图文的示例。

-（学生）好的，老师，我们找到了混排图文的示例。

3.探究图文混排的技巧

-（教师）接下来，我们来学习一下如何进行图文混排。首先，请同学们打开计算机，进入MicrosoftPublisher或者其他图文排版软件。现在，我将示范如何在文档中插入图片并调整图片大小和位置。请大家仔细观察。

-（教师进行示范操作，学生观看）

-（教师）现在，请同学们自己尝试在文档中插入一张图片，并调整图片的大小和位置。如果遇到问题，可以举手请教老师或者和身边的同学讨论。

-（学生进行实践操作，教师巡回指导）

4.学习图文对齐和布局

-（教师）很好，同学们都成功插入了图片。接下来，我们来学习如何使图文对齐和布局更加美观。请同学们翻到教材第7页，我们一起来看一下图文对齐的几种方式。

-（学生翻到教材第7页，学习图文对齐方式）

-（教师）现在，请同学们尝试使用刚才学到的对齐方式，将文档中的图片和文字进行合理的布局。注意，布局要美观、协调，可以尝试不同的对齐方式。

-（学生进行实践操作，教师巡回指导）

5.美化版面布局

-（教师）同学们，我们已经学习了图文混排和布局的基本技巧，接下来我们要学习如何美化版面布局。请同学们翻到教材第8页，我们一起来看一下美化版面的方法。

-（学生翻到教材第8页，学习美化版面方法）

-（教师）现在，请同学们运用所学知识，对文档的版面进行美化。可以尝试添加背景、更改文字颜色和字体等。请同学们发挥创意，让电子报刊的版面更加美观。

-（学生进行实践操作，教师巡回指导）

6.作品展示与评价

-（教师）同学们，现在请大家展示一下自己的作品。请自愿上台展示，并简单介绍一下自己的设计思路。

-（学生展示作品，介绍设计思路）

-（教师）很好，同学们的作品都很出色。现在，我们来对作品进行评价。请大家根据以下几点进行评价：1.图文布局是否合理；2.版面是否美观；3.创意是否新颖。

-（学生进行评价，教师总结）

7.总结与拓展

-（教师）通过今天的学习，我们掌握了混排图文和美化版面的技巧。希望大家在课后能够运用所学知识，制作出更加精美的电子报刊。接下来，请大家思考一个问题：如何运用我们学到的知识，为学校的一次活动设计一份宣传海报？

-（学生思考并回答问题）

-（教师）很好，同学们的想法都很棒。今天的课就到这里，希望大家能够继续努力，不断提高自己的信息技术水平。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-电子报刊设计案例：收集不同主题和风格的电子报刊设计案例，让学生了解更多的设计思路和布局技巧。

-图文排版软件教程：提供MicrosoftPublisher、AdobeInDesign等图文排版软件的教程，帮助学生掌握更多高级排版功能。

-美术设计原则：介绍色彩搭配、版式设计、视觉平衡等基本美术设计原则，帮助学生提升审美能力和设计水平。

-电子报刊相关书籍：推荐《电子报刊设计与制作》、《现代电子报刊编辑》等书籍，供学生深入了解电子报刊的制作与编辑。

2.拓展建议：

-观察和分析优秀电子报刊：鼓励学生在课后收集和分析优秀的电子报刊，关注其图文布局、色彩搭配、字体选择等方面，思考如何将这些元素应用到自己的作品中。

-实践操作与创作：让学生尝试使用不同的图文排版软件，练习插入、编辑和布局图文元素，创作个性化的电子报刊版面。

-参与电子报刊制作竞赛：鼓励学生参加学校或地区举办的电子报刊制作竞赛，激发学生的创作热情，提高实践操作能力。

-学习美术设计知识：建议学生利用网络资源或参加相关课程，学习美术设计的基本知识，如色彩搭配、版式设计、视觉平衡等，为电子报刊设计提供理论支持。

-开展小组合作项目：组织学生进行小组合作，共同完成一个电子报刊的制作项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-定期举办作品展示：鼓励学生定期展示自己的电子报刊作品，通过互相评价和交流，提高学生的审美标准和创作水平。

-结合实际应用场景：引导学生思考电子报刊在实际生活中的应用，如制作宣传海报、校报等，增强学生的实际应用能力。

-持续关注新技术：随着信息技术的发展，新的图文排版工具和设计理念不断涌现，鼓励学生持续关注并学习新技术，为自己的创作增添更多可能性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和实践操作等，记录学生的参与情况，以便了解学生对知识点的掌握程度和兴趣点。

-学生操作熟练度：评估学生在使用图文排版软件时的熟练程度，包括插入图片、调整大小和位置、图文对齐等操作，以及版面美化的能力。

-学生创新意识：观察学生在版面设计过程中是否能够融入自己的创意，是否能够独立思考和解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕本节课的教学目标展开，是否能够深入探讨混排图文和版面美化的技巧。

-展示效果：观察小组展示的作品，评价其图文布局的合理性、版面的美观程度以及创意的新颖性。

-团队合作：评价小组成员在讨论和展示过程中的协作情况，包括分工是否明确、沟通是否有效等。

3.随堂测试：

-测试题目：设计一些与混排图文和版面美化相关的题目，包括选择题、填空题和操作题，以测试学生对知识点的掌握情况。

-测试结果：分析学生的测试结果，了解学生对课程内容的理解程度和实际操作能力。

4.课后作业：

-作业内容：布置一份课后作业，要求学生运用本节课学到的知识，独立完成一份电子报刊的混排图文和版面美化。

-作业评价：评价学生的作业完成情况，包括图文布局、版面美化和创意设计等方面。

5.教师评价与反馈：

-个性化反馈：针对每个学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，提供个性化的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-整体评价：对整个班级的学习情况进行总结评价，指出整体掌握情况以及普遍存在的问题。

-改进建议：根据评价结果，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果，如加强实践操作、深入学习美术设计知识等。

-鼓励与激励：对学生的进步和优秀表现给予鼓励和激励，增强学生的自信心和继续学习的动力。内容逻辑关系①混排图文的基本概念