第三章网络服务教学设计教学设计2023-2024学年高中信息技术浙教版选修2

网络服务教学设计课标内容要求《信息科技课程标准（2022年版）》提出，随着互联技术的快速发展，互联网服务也日益丰富，学生需要了解网络背后数据传输的具体实现，认识网络服务协议对互联网的核心作用，更好地掌握利用网络服务获取、分享信息的能力。教学内容分析本节课位于第二单元的第二课，在第一课学习硬件设备的连接的基础上，讲述网络服务和相关网络协议，可以说从本节课开始，学习内容从具体应用逐渐转移为抽象概念，是网络原理学习的基础和开端。教学目标初步了解网络服务的概念以及常见的网络服务的基本原理，了解网络服务在互联网中的重要性。初步了解web服务、电子邮件服务、文件传输服务，并理解服务实现的原理和相关应用。重点：了解网络服务的概念以及常见的三种网络服务的应用。难点：理解常用的网络服务原理。学情分析从认知发展情况来看，该年龄段的学生正从具体运算阶段过渡到形式运算阶段的关键时期，具有基础的逻辑思维能力，但是对于抽象的概念理解仍然有一定的困难，具体的网络服务学习需要结合生活实际进行引导和帮助，考虑到学生基础差距较大，可以借助多种教学工具辅助教学。从学生学习特点来看，学生更偏向于接受形式多样的教学方法，图片更吸引眼球，微视频辅助，棒棒糖美食奖励，更能够让他们集中注意力，激发学生的学习热情。设计构想本节课围绕“小明妈妈想在校门口开一间美食店，请同学们帮忙出点子”为主线展开，学生选择平阳家乡的一个特色美食，通过互联网平台查询相关图片和文字，体验Web服务的使用过程，初步了解服务器以及网络服务的概念；请一位学生上台演示电子邮件发送老师邮件，从而引出了电子邮件服务，并请一位学生上台述说邮件的传输流程。进而学生利用ftp平台老师提供的美食图片，并上传推荐的美食图片，体验文件传输服务的功能，最后多种网络服务进行整理总结，帮助学生进行知识的建构和落实。教学环境及资源准备图片素材，学习微视频，备用两个不同服务器电子邮箱，ftp服务器，导学单。教学活动设计情境导入教师活动：1、出示本课研究的微项目，引出本节课的主线任务：小明妈妈想在校门口开一间美食店，找你们帮忙推荐。2、观看平阳十大美食视频，了解有哪些美食。3、提问：如何把美食图片，发给老师，进行投票推荐。学生活动：1、观看视频，了解平阳美食。2、回答得出浏览网页、收发邮件、文件传输、视频直播等网络应用。设计意图：

以制作“发送美食图片给老师”为课堂任务，引出任务：通过各种网络应用使用，了解各种网络服务是如何服务网络应用的。新知学习：网络服务概述教师活动：提问：这些网络服务应用需要什么呢？引出网络服务，以及服务器和客户端概念。学生活动：阅读书本P31网络服务概述。理解服务器和客户端的区别。设计意图：

利用书本学习支架，理解网络服务概述，理解服务器和客户端的区别，培养学生自主探究学习。新知应用：搜索并图片（web服务）教师活动：利用搜索引擎百度，查找一张你推荐的美食图片，保存到电脑桌面上。学生活动：两人小组合作，完成导学单探究一两个思考题：结合搜索并图片步骤，理解服务器处理网页请求简化流程（见书本P32）,并完成下面小题。（1）访问了几次服务器，分别服务器和客户端是谁？（2）完成每次的web服务流程。（3）并评价探究一相应内容。设计意图：

在实际操作中提出问题，图片从web服务器到客户端，通过思考二选择填空，更直观和形象理解服务器处理网页访问请求的流程，合理运用信息科技获取、加工、管理和评价学习资源，解决学习问题。新知应用：发送电子邮件（电子邮件服务）教师活动：1、提问：现在老师想让你们把推荐的美食图片，用发电子邮件的形式分享给老师，有会发送的同学吗？（老师提供发送和接收两个邮箱）2、结合图示，简单讲解【电子邮件服务】。3、提问：邮件发送成功了，邮件在哪里？学生活动：1、要求学生演示从腾讯QQ邮箱发送到网易邮箱。2、参考书本，简述电子邮件发送的过程和结合具体这两个邮箱实例发送过程，并回答出邮件发送成功了，邮件存在网易接收服务器。设计意图：设计验证登录邮箱，强调了信息的安全意识。剖析两个思考题，对电子邮件服务进行抽象、分解，建模，更深刻理解电子邮件服务流程。新知应用：文件传输发送图片（文件传输服务）教师活动：如果想在机房局域网内发给老师，老师这台教师机也搭建了服务器。引导学生感受【文件传输服务】，上传和图片并进行总结和归纳。学生活动：小组合作完成：1、打开桌面此电脑输入地址(53)。2、其中的一张最推荐的美食图片到桌面，并重命名为“原名+姓名”，如：01南麂大黄鱼张三。3、上传最推荐的美食图片到文件夹最推荐美食里。设计意图：

合作探究，让学生选择当前更为便利的数据传输方式（文件传输服务），实现美食图片投票，培养学生的数字化学习与创新能力。课堂小结教师活动：1、总结【网络服务】、【web服务】、【电子邮件服务】、【文件传输服务】。2、生活中的其他网络服务，强调网络应用的信息安全性。学生活动：根据网络服务提示词，寻找生活中各种网络服