浅论新媒体在中小学思想政治教育中的应用获奖科研报告

浅论新媒体在中小学思想政治教育中的应用获奖科研报告摘要：随着科学技术水平和教育事业的不断融合与发展，新媒体在课堂教学过程中的应用已逐渐被教育工作者所接受。在中小学思想政治教育教学过程中，教师要以课本教材为主，充分借助新媒体进行辅助教学，有效激发学生的学习兴趣，培养学生的思想道德修养，切实提高学生的思想政治水平，促进学生的全面发展。

关键词：新媒体;中小学教学;思想政治教育;应用策略

思想政治教育是学生学习生涯一大重要思想教育学科，是帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观的重要教学途径。中小学思想政治教育内容多且知识体系复杂，要求学生具备较强的理解记忆能力，而中小学生正处于身心发展的关键性阶段，其注意力难以长时间集中在枯燥繁琐的课堂学习上。因此，在中小学思想政治教育教学过程中，教师要充分借助新媒体技术进行辅助教学，将抽象的知识内容生动化、具体化，让学生在切实的课堂学习过程中有效掌握知识内容，提高思想道德修养。

一、中小学思想政治教育教学的现状

中小学生的天性好玩，其身心发展特点使得其对周围新鲜事物有着强烈的好奇心。而中小学思想政治教育教学内容多且抽象，多为文字记载，学生对于长篇大论的文字阅读有着一定的抵触心理，导致学生对思想政治教育的学习兴致不高。另一方面，受传统应试教育观念的影响，由于思想政治教育不是中小学的重点考试科目，中小学教师对思想政治教育教学的重视力度不大，教师的教学方式单一，对知识内容更多的是一笔带过，没有进行深入的讲解和分析，对案例的解析也不到位，导致学生对思想政治的理解不够透彻，学生的思想政治学习效率得不到有效提高，中小学思想政治教育教学课堂缺乏有效性。

二、新媒体在中小学思想政治教育中应用的必要性

（一）新媒体的内涵及特点

新媒体是相对于传统媒体而言的新型传播方式，主要是以网络新媒体和手机新媒体为传播媒介，能够将抽象的知识内容形象化、具体化、趣味化，主要具有平民性、个性化、及时性、互动性、自由性、共享性等显著特点[1]。

（二）新媒体在中小学思想政治教育中应用的意义

中小学思想政治教育内容多且知识体系复杂，新媒体在思想政治教育教学中的应用能够化抽象为具体，对提高学生的学习水平和教学质量有着重要的作用。一方面，有利于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。素质教育要求教师在教学过程中，要尊重学生在课堂学习上的主体性。教师在思想政治教育教学中应用新媒体技术时，要将学生的身心发展特点作为教学出发点，设计出迎合学生学习需求的教学策略，为学生营造一个轻松、充满趣味性的课堂学习环境，有效激发学生对思想政治的学习兴致，调动学生的学习积极性，进一步提高学生的学习水平。

另一方面，有利于教师优化教学策略，提高课堂教学质量。中小学思想政治教师在应用新媒体教学时，对学生的学习能力和兴趣爱好要有一定的了解和掌握，不断丰富教学内容和教师自身的专业技能水平，调整优化当前的教学方案，使之能够满足学生日益增长的学习需求和素质教育的要求，进一步提高学生的学习水平和教学有效性。

三、新媒体在中小学思想政治教育中应用的有效策略

（一）借助新媒体构建教学情境

新媒体对中小学思想政治教育教学模式和教学方式的革新有着积极的推动作用。在中小学思想政治教育教学过程中，教师可以通过新媒体，根据教学内容和学生的个性发展特点，构建相关的教学情境，引导学生在新媒体平台上各抒己见、分享想法，充分激发学生的学习兴趣，进一步提高学习效率[2]。例如，在讲解《科技带给我们什么？》一课时，教师可以以“科技给我们带来了什么便捷之处或改变”为题目开展主题教学，让学生利用新媒体搜集相关的资料内容，在课堂上进行分享，互相沟通交流，达到学生学习效率提高的教学目标。

（二）通过新媒体开展生活化教学

思想政治教育是源于生活的学科。教师在思想政治教育教学过程中，要有效结合生活实际，实现生活化教学，引导学生发挥思维能动性和联想能力，充分调动学生的学习积极性，有效提高学生的思想道德素养水平。以《健康文明的休闲生活》一课为例，教师可以通过新媒体平台，播放相关的视频资料，可以从乡村、城镇、城市等多方面进行展示，将现代社会人们文明健康的休闲娱乐和生活生动的展现给学生，引发学生的共鸣，充分调动学生的学习积极性，进一步提高学习水平。

（三）借助新媒体开展实践活动

新媒体具有互动性强和互动性强等特点，教师在思想政治教育教学过程中，可以借助新媒体这一特点，根据教学内容开展相关的实践活动，将课本知识内容进行整理归纳，以电子文档的形式分享给学生，让学生用课余时间对知识进行巩固加强，再利用所学知识进行相关的实践活动，让学生切实感受到思想政治学习的魅力，同时对培养学生的自主学习能力有着重要的意义。

结束语：

综上，新媒体在中小学思想政治教