6 骑鹅旅行记（节选）教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

6骑鹅旅行记（节选）教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合统编版语文六年级下册的教学目标，本节课旨在通过《骑鹅旅行记（节选）》的学习，激发学生对经典文学作品的兴趣，培养学生独立阅读和思考的能力。同时，通过分析作品中的情节、人物和寓意，提高学生对文学作品的鉴赏水平，培养良好的阅读习惯。本节课的设计紧密围绕课本内容，结合学生实际情况，旨在提高学生的语文素养，为今后的学习奠定基础。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《骑鹅旅行记（节选）》，积累精彩词汇，学习运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：分析文本中的人物性格和故事情节，培养逻辑思维和批判性思维，提高文学鉴赏能力。

3.文化传承与理解：理解作品中的瑞典地理、历史背景和文化特点，增强文化自信，拓宽国际视野。

4.审美鉴赏与创造：感受作品中的自然美和人性光辉，培养审美情趣，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握《骑鹅旅行记（节选）》中的生字词和重点句子，提高学生的词汇量和语言理解能力。

②分析故事情节，把握主要人物的性格特点，培养学生的文学鉴赏和分析能力。

2.教学难点

①理解作品中的象征意义和深层主题，如主人公的成长变化、对自然的尊重等，培养学生的高级阅读理解能力。

②指导学生运用批判性思维，从不同角度解读作品，如从环境描写中感悟人与自然的关系，从人物行为中探讨道德和价值观。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍作品背景，然后引导学生就文本内容进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟作品中的角色，通过扮演体验人物情感，加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解瑞典的地理环境和文化背景。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成关于作品主题的研究报告，促进学生合作学习与创造性思维的发展。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张瑞典的地图和一张鹅的图片，引导学生关注《骑鹅旅行记》的故事背景。同时，简要介绍作者塞尔玛·拉格洛夫以及本书的概要，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①分析节选部分的生字词和难句，解释词语的含义和用法，帮助学生理解文本。

②讲解故事情节，分析主人公尼尔斯的性格变化，引导学生理解其成长过程。

③深入探讨作品中的自然描写，让学生感受作者对自然的敬畏和热爱。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①角色扮演：学生分组，每组选择作品中的一个场景进行角色扮演，通过模拟对话体验人物情感。

②创意写作：让学生以尼尔斯的视角，写一段关于骑鹅旅行的日记，锻炼学生的写作能力。

③绘画展示：鼓励学生绘制《骑鹅旅行记》中的一个场景，展示自己的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①让学生讨论尼尔斯性格变化的原因，举例回答：尼尔斯在旅行中经历了哪些事情，使他从一个调皮的孩子变成了勇敢、善良的少年。

②探讨作品中的自然描写对情节发展的作用，举例回答：作品中的哪些自然景观推动了故事的发展，体现了怎样的主题。

③分析作品中的道德观念，举例回答：尼尔斯在旅行中学会了哪些道德准则，这些准则对他的成长有何影响。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调尼尔斯的成长过程、作品的自然描写以及道德观念。同时，鼓励学生在日常生活中运用所学，关注自然、关爱他人，成为一个有道德、有责任感的公民。教学资源拓展1.拓展资源

《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作，以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）作者简介：介绍塞尔玛·拉格洛夫的生平、文学成就以及她与其他著名作家的联系。

（2）作品背景：详细讲解《骑鹅旅行记》的创作背景，包括瑞典的历史、地理、文化等方面。

（3）文学鉴赏：分析《骑鹅旅行记》中的文学特色，如象征、拟人、夸张等修辞手法的运用。

（4）相关作品：介绍与《骑鹅旅行记》主题相近的其他文学作品，如《小王子》、《绿野仙踪》等。

（5）改编作品：介绍《骑鹅旅行记》的改编电影、动画、舞台剧等，让学生了解作品在不同艺术形式中的表现。

2.拓展建议

为了让学生更深入地了解《骑鹅旅行记》以及相关知识点，以下是一些建议：

（1）阅读原著：鼓励学生阅读《骑鹅旅行记》原著，感受作品的语言魅力和深层主题。

（2）观看改编作品：观看《骑鹅旅行记》的改编电影、动画等，对比不同艺术形式的表现，加深对作品的理解。

（3）开展主题讨论：组织学生开展关于《骑鹅旅行记》的主题讨论，分享各自对作品的理解和感悟。

（4）写作练习：以《骑鹅旅行记》为背景，让学生进行创意写作，如续写故事、写影评等。

（5）研究项目：引导学生开展关于《骑鹅旅行记》的研究项目，如作品的主题、人物塑造、文学特色等。

（6）跨学科学习：结合历史、地理、生物等学科，让学生从不同角度了解《骑鹅旅行记》的背景和主题。典型例题讲解1.题型：分析人物形象

题目：请从《骑鹅旅行记（节选）》中选取一个你认为描写最成功的人物，分析其性格特点。

答案：例如，选取尼尔斯。尼尔斯在故事中从一个调皮捣蛋的孩子逐渐成长为一个勇敢、善良、有责任心的少年。他一开始对鹅进行恶作剧，后来在骑鹅旅行的过程中，逐渐学会了尊重生命、关爱他人，并勇敢地面对困难和挑战。

2.题型：概括故事情节

题目：请简要概括《骑鹅旅行记（节选）》中的主要故事情节。

答案：故事讲述了尼尔斯因为对鹅的恶作剧而被变成了小人，随后骑在鹅背上开始了旅行。在旅行过程中，尼尔斯逐渐成长，学会了尊重生命、关爱他人，并在与大雁们的帮助下，最终回到家中。

3.题型：分析自然环境描写

题目：请从《骑鹅旅行记（节选）》中选取一段自然环境描写的文字，分析其作用。

答案：例如，选取“太阳升起来了，金色的阳光洒在田野上，一片生机勃勃的景象。”这段描写表现了自然的美丽，同时也反映了尼尔斯心情的变化，预示着他即将开始一段新的旅程。

4.题型：理解作品主题

题目：请谈谈你对《骑鹅旅行记（节选）》中所体现的主题的理解。

答案：作品主题包括成长、勇敢、善良、尊重生命等。通过尼尔斯的旅行经历，作者展示了一个人在成长过程中如何学会面对困难、关爱他人、尊重生命，以及如何成为一个有责任心的公民。

5.题型：创意写作

题目：请以尼尔斯的视角，写一段关于骑鹅旅行的日记。

答案：例如，尼尔斯在日记中写道：“今天，我骑着鹅在大自然中飞翔，看到了美丽的湖泊、连绵的山脉和广阔的田野。在大雁们的陪伴下，我学会了尊重生命，明白了勇敢和善良的重要性。这段旅程让我成长了许多，也让我更加珍惜家人和朋友。”教学反思与总结在完成《骑鹅旅行记（节选）》的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在理解文本的基础上，通过小组讨论深入挖掘作品的内涵。这样的方法激发了学生的学习兴趣，但也发现了一些问题。例如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对文本的理解不够深入，或者是性格较为内向。对此，我应该在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，提供更多的引导和支持。

在策略上，我设计了一些实践活动，如角色扮演和创意写作，这些活动有助于学生更好地融入文本，体验人物情感。然而，我也注意到，这些活动需要更多的时间来准备和执行，有时会影响到课程的整体进度。未来，我需要更加合理地安排课堂时间，确保活动的有效性和教学目标的达成。

在教学管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会偏离主题，这可能是由于他们对文本的理解不够深入，或者是讨论引导不够明确。我应该在讨论前更加清晰地设定讨论目标，并在过程中及时给予反馈，引导讨论回到正轨。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《骑鹅旅行记（节选）》有了更深入的理解，能够分析人物性格、概括故事情节，并对作品的主题有了自己的见解。在情感态度方面，学生们也表现出对自然和生命的尊重，以及对自己行为的反思。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在理解文本的深层含义时仍有困难，这可能是因为他们对文学鉴赏的能力还不够强。为此，我计划在今后的教学中，增加一些文学鉴赏的相关内容，帮助学生提升这方面的能力。

改进措施和建议：

1.针对学生参与度不高的问题，我计划在课堂上更多地鼓励学生发言，给予他们更多的肯定和鼓励，特别是那些内向的学生。

2.为了保证课程进度，我将对实践活动进行调整，确保它们既能达到教学目的，又不会占用过多的课堂时间。

3.在小组讨论环节，我将更加明确讨论的目标和方向，同时加强监控和引导，确保讨论的深度和效率。

4.为了提升学生的文学鉴赏能力，我将在课程中加入更多的文学作品分析，以及相关的阅读材料和讨论。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《骑鹅旅行记（节选）》这一课，通过分析故事中的主要人物尼尔斯的成长变化，我们理解了尊重生命、勇敢面对困难、关爱他人这些重要的价值观。同时，我们也深入探讨了作品中的自然描写，感受到了作者对自然的热爱和对环境保护的呼吁。在课堂讨论和活动中，大家展现出了积极的参与意识和良好的合作精神。下面，我们将通过一些检测题目来巩固本节课的学习内容。

当堂检测：

1.请简要描述尼尔斯在《骑鹅旅行记（节选）》中的性格变化过程。

2.作品中的自然描写有哪些特点？它们对故事情节的发展起到了什么作用？

3.你认为《骑鹅旅行记（节选）》想要传达给我们哪些道德观念？请结合作品内容具体说明。

4.请从文本中找出一个你认为最有意义的段落，并解释它为什么对你有启发。

5.假设你也是故事中的角色，你会如何与尼尔斯一起面对旅行中的挑战？请写一段对话，展现你的想法。

检测答案：

1.尼尔斯最初是一个调皮捣蛋的孩子，但在旅行的过程中，他逐渐学会了尊重生命，勇敢地面对困难，并且关心他人。他从一个自私的孩子成长为一个有责任心、有同情心的少年。

2.作品中的自然描写生动、细腻，不仅展现了瑞典的自然风光，也反映了尼尔斯的心情变化。自然描