Unit 1 Lesson 2：Let me show you around!教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit1Lesson2：Letmeshowyouaround!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Lesson2：Letmeshowyouaround!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册教学内容Unit1Lesson2：Letmeshowyouaround!教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

本节课选自冀教版七年级英语上册第一单元的第二课时。主要内容涉及以下方面：

1.学习并掌握表示方位的词汇，如：infrontof,behind,between,nextto等。

2.学习并运用句型“Letmeshowyouaround!”以及“Whereis/are...?”进行询问和回答。

3.通过阅读课文，了解如何介绍和询问地点、物品的位置。

4.培养学生的观察能力、合作能力和口语表达能力。

5.通过实际操作，学会在实际场景中运用所学知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确使用方位词汇和句型进行有效交流的能力，提高其在实际情境中运用英语进行描述和提问的技能。

2.文化意识：通过了解不同文化中表达方位的方式，增强学生对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用逻辑思维，对空间关系进行准确描述，发展其空间认知能力。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高其解决问题的策略和效率。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-方位词汇的掌握，如：“infrontof,behind,between,nextto”等，这些词汇是学生描述物体位置的基础。

-句型“Letmeshowyouaround!”和“Whereis/are...?”的使用，这些句型是学生在实际交流中询问和介绍方位的关键表达。

举例：教师将通过展示教室内的物品位置，引导学生使用这些词汇和句型，如“Letmeshowyouaroundtheclassroom.Theteacher'sdeskisinfrontoftheblackboard.Whereisthecomputer?It'snexttothewindow.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-方位词汇的正确运用，学生可能会混淆“infrontof”和“inthefrontof”，或者“behind”和“inthebackof”等。

-在实际场景中灵活运用所学句型进行交流，学生可能会在句型结构上出现错误，或者在口语表达上不够流畅。

举例：教师将通过练习和游戏来帮助学生区分这些易混淆的词汇，例如，通过“找不同”的游戏，让学生在图片中找出方位词汇的不同用法。同时，教师会设计角色扮演活动，让学生在模拟的校园导览场景中实践使用“Whereis/are...?”句型，以增强其口语交流能力。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设置真实的交流情境，如模拟校园导览，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演向导和访客，交替使用“Letmeshowyouaround!”和“Whereis/are...?”进行互动交流。

3.运用多媒体辅助教学，如使用PPT展示教室或学校的平面图，让学生在视觉辅助下学习方位词汇和句型。

4.引入竞争性游戏，如“快速问答”或“记忆挑战”，增加学习的趣味性，同时巩固学生对方位词汇的记忆。

5.教师将适时进行反馈和纠正，确保学生在互动交流中的语言准确性和流利性。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,class!Todaywe'regoingtostartanewlessoninUnit1.Thetitleis"Letmeshowyouaround!"Let'sbeginbylookingatthepicturesinourtextbooks.Canyouguesswhatwe'regoingtolearntoday?

-（学生）通过观察图片，预测本课的学习内容。

2.学习方位词汇

-（教师）Verygood!Asyoucansee,wewillbelearningsomenewwordsthathelpusdescribewherethingsare.First,let'slookatthewords"infrontof,behind,between,nextto".CananyonetellmewhatthesemeaninChinese?

-（学生）根据教师的提问，用中文解释这些方位词汇的意思。

-（教师）Great!Now,let'spracticeusingthesewords.Iwillshowyousomeobjectsintheclassroom,andyouwilltellmewheretheyareusingthenewwords.

-（学生）根据教师的指示，用方位词汇描述教室内物品的位置。

3.学习并实践句型

-（教师）Nowthatweknowthesewords,let'slearnhowtoaskandanswerquestionsaboutwherethingsare.Lookatthesentence"Letmeshowyouaround!"and"Whereis/are...?".I'llshowyouanexample:"Letmeshowyouaroundtheclassroom.Theteacher'sdeskisinfrontoftheblackboard."Canyoutrywithapartner?

-（学生）与同伴一起练习使用这些句型。

4.课文主旨内容探究

-（教师）Let'sopenourbookstopageXandreadthedialoguetogether.Whileweread,payattentiontohowthecharactersusethenewwordsandsentences.Afterreading,Iwillaskyousomequestionsaboutthedialogue.

-（学生）朗读对话，注意方位词汇和句型的使用。

-（教师）Whatdidyounoticeaboutthewaytheytalk?Canyoutellmewherethethingsarethattheyaretalkingabout?

-（学生）根据对话内容，描述物品的位置。

5.实践活动：角色扮演

-（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbetourguides,andotherswillbevisitors.Thetourguideswilluse"Letmeshowyouaround!"andthevisitorswillask"Whereis/are...?"usingthenewvocabularywelearned.Youcanusetheschoolmapinyourtextbookordrawyourown.

-（学生）分组进行角色扮演，使用所学的方位词汇和句型。

6.小组讨论

-（教师）Aftertherole-play,let'sdiscussingroups.Whatwasdifficultabouttheactivity?Howdidyoumanagetousethenewwordsandsentences?Shareyourexperienceswithyourgroupmembers.

-（学生）在小组内讨论角色扮演活动中的难点和经验。

7.总结与反馈

-（教师）Alright,let'scomebacktogether.Cananyonetelltheclasswhattheyfounddifficultorwhattheylearnedfromtheactivity?Iwillgiveyousomefeedbackonyourperformance.

-（学生）分享自己的学习体会，教师提供反馈。

8.作业布置

-（教师）Forhomework,Iwantyoutodrawamapofyourhomeorschoolandwritesentencesusingthenewvocabularyandsentences.Youwillpresentyourmapandsentencestotheclassnextlesson.

-（学生）接受作业任务，准备下一课的展示。

9.结束语

-（教师）Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticeusingthenewwordsandsentences.I'mlookingforwardtoseeingyourmapsnextlesson.Goodbye!

-（学生）教师告别，学生准备离开教室。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-《OurSchoolCampus》:一篇描述学校不同场所和设施的短文，学生可以在文中找到使用本节课所学的方位词汇和句型的例子。

-《ADayintheLifeofaTourGuide》:一篇介绍导游日常工作的文章，其中包含了许多介绍地点和方位的句子，学生可以学习如何在不同的情境下运用这些表达。

2.鼓励课后自主学习和探究

-让学生选择一个他们熟悉的地方，比如家、公园或商场，绘制一张简单的地图，并在地图上标出不同的地点。然后，让他们用本节课学到的方位词汇和句型来描述这些地点的位置关系。

-提议学生阅读英文旅游指南或博客，注意作者是如何使用方位词汇和句型来描述景点和路线的。他们可以摘录一些例子，并在课堂上与同学分享。

-鼓励学生尝试编写一个简短的对话或故事，其中包含方位词汇和句型的使用。这可以是一个关于校园导览的故事，或者是一个关于朋友在公园里寻找特定地点的对话。

-让学生记录下他们在日常生活中使用英语描述方位的例子，无论是与朋友交流还是在家中与家人对话。他们可以在下一节课上分享这些例子，并讨论使用英语描述方位时的注意事项和挑战。

-提供一些在线资源，如英语学习网站或应用程序，让学生在课后练习方位词汇和句型的听力和口语技能。

-鼓励学生创建一个关于他们所在城市的英语旅游指南小册子，其中包括地图、方位描述和推荐景点。这可以作为一个小组项目，让学生合作完成，并在班级中展示他们的作品。内容逻辑关系①方位词汇的掌握

-重点知识点：掌握“infrontof,behind,between,nextto”等方位词汇。

-重点词汇：infrontof,behind,between,nextto。

②句型的运用

-重点知识点：学习并运用“Letmeshowyouaround!”和“Whereis/are...?”句型。

-重点句型：Letmeshowyouaround...,Whereis/are...?

③课文主旨内容探究

-重点知识点：通过课文对话，理解并运用方位词汇和句型进行实际交流。

-重点内容：课文对话中方位词汇和句型的使用场景和语境。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《AroundtheWorldinEightLanguages》这本书的一个章节，其中包含用不同语言描述地点和方位的句子，学生可以对比并学习如何用英语描述方位。

-视频资源：一段关于外国游客在中国城市中迷路并寻求帮助的视频，视频中包含使用方位词汇和句型的实际场景。

2.拓展要求

-学生将被鼓励在课后观看视频资源，并注意视频中使用的方位词汇和句型。他们应该记录下至少三个他们觉得有用或有趣的例句。

-学生需要阅读提