书戴嵩画牛教案-【完整版】

PAGE《书戴嵩画牛》教案教学目标：1．能借助注音及注释读准字音，读通文意。2．能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。

3.明白绘画艺术创造要尊重事实的道理。

教学重难点重点：能抓住描写人物形象的词句，想象故事细节，用自己的话说说这个故事。难点：明白绘画艺术创造要尊重事实的道理。

教学过程：导入（出示两幅戴嵩画牛图）请同学们仔细观察这两幅图，有没有发现不一样的地方。（预设：一副有字，一副没字）在古代，写在这画上的字就叫题跋。（出示题跋的概念）生读。苏轼特别爱写题跋，没事就爱写写评论，放在我们如今那就是一个朋友圈评论狂魔。今天我们就一起来见识一下苏轼为戴嵩《斗牛图》而作的题跋，点名读课题，师：为什么在“书”后面稍微停顿预设：书是书写的意思，戴嵩是人名需要停顿。师：说的真好，齐读课题：书戴嵩画牛过渡语：上节课我们学习了《伯牙鼓琴》知道到了学习文言文需要多读，那我们就一起来读一读。通读——读正确（一）（翻开课本）（出示课件）学习提示：借助拼音读准生字，并注意多音字的读音，读通课文。出示全文，生自由朗读。预设一（课件出示）标红多音字，点名朗读，这个“数”在这了该怎么读出示多音字的解释，学生谈理解。师：解释“所宝以百数”里的“以”是“用，用来”的意思。所以，这里“数”应该读“shǔ”。预设二（课件出示）“一日曝书画”“曝”的读音，我们有个成语“一曝十寒”。谬字的读音

（课件出示）出示全文，齐读全文

读完后，看看还有什么比较难理解的句子没有的话，那老师来问问你们出示：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”给下面文字划出停顿（请学生上讲台来划）那你来说说这句话是什么意思（生答）师：看来有认真看注释，借助注释是我们翻译文言文的好方法。

请大家看两幅图，哪一副图的尾巴是摇动的？

出示：掉尾而斗

那前面副图是文中的哪一句话。尾搐入两股间

牧童认为牛斗，应该是：生说：尾搐入两股间。你是牧童，你认为这幅图画错了，你应该怎么读生：读出肯定。师：把你肯定的语气读出来。（此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！）真是一位自信的牧童。

二、趣读——入情境这篇文章里主要有哪些人物生：杜处士和牧童

（板书杜处士、牧童）

面对同样一副《斗牛图》，杜处士与牧童有着截然不同的表现，请同学们根据学习提示：自由读课文，用“____”画出写杜处士的句子，用“~~~~”画出写牧童的句子，分别用文中一个字概括他们面对《斗牛图》的情感。

（一）预设：生读第一自然段。出示“蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”追问，杜处士看待《斗牛图》有什么表现生：非常喜爱。用文中词：尤所爱。如果用一个字生：爱（板书：爱）你从哪里看出他对《斗牛图》尤所爱生：锦囊玉轴，常以自随。师：看来真是爱得不得了啊！那你能不能读出喜爱的感觉，生读。师：杜处士对《斗牛图》“尤所爱”，请想象一下他的表现，试着描述一下。他可能会这样夸赞这幅画：他可能会这样爱惜这幅画：他还可能……（二）杜处士对《斗牛图》果然是真爱，那牧童看到这幅图又有什么表现呢生读：一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”用一个字概括是：笑。（板书：笑）牧童“拊掌大笑”是什么样子试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。（课件出示：此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！）生读，从你的表演中我们看到了一位勇敢的牧童。

面对牧童的质疑，杜处士有什么表现生：笑而然之。面对牧童的质疑，杜处士“笑而然之”这是一种怎样的“笑”试着想象一下他的动作、神态和心理。生交流。预设一：这位小牧童说的很有道理啊；预设二：这位小牧童说的有一定道理，虽然不是全对，但他善于观察，值得肯定。

师：牧童与杜处士都是笑，这两个笑能不能换位置生：不能，不符合他们的身份。师：汝甚聪慧，刻画人物要符合当时的情境。

四、想象——讲故事

我们能读好文章是我们的收获，如果我们能讲好故事，那就是我们的本事。讲清楚故事的起因、经过、结果，如果加入自己的想象让故事更加丰富了。我们现在提高难度，转换角色，再来讲讲这个故事。

三个角色

请你任选一个角色讲讲，我的故事，开始可以练一下。

①我姓杜，人称杜处士。我读了不少书，可就是不愿意做官……②今天天气真好！放牛去喽！还没出村子，我看见……③我是苏轼，听说四川有个杜处士，尤爱书画……师：下面请这位勇敢的同学上来讲讲我的故事。生讲

一看他始终在他自己角色里面，加上合理的想象为我们呈现一个精彩故事。我们看到了一个天真可爱的牧童我们看到了一个乐于接受别人意见的杜处士我们看到了一个

五、思考——明启示1．作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。能能说说苏轼这一句话是什么意思生：耕当问奴，织当问婢

师：从中你获得什么样的启示预设：要多问师：艺术的创作离不开细心的观察，也需要向富有实践经验的劳动人民请教。

我们一起来读一下这句话。耕当问奴，知当问婢

寥寥93个字，为我们讲述