人音版音乐二年级上册第8课小拜年 教案

人音版音乐二年级上册第8课小拜年教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人音版音乐二年级上册第8课《小拜年》，包括歌曲的学习、演唱以及相关音乐知识的教授。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的歌曲《小拜年》以中国传统节日春节为背景，通过歌曲让学生感受到过年的喜庆气氛。在此之前，学生已经学过一些简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等，本节课将运用这些知识，让学生更好地理解和演唱歌曲。同时，本节课还将介绍一些关于中国传统节日的文化知识，与学生的生活经验相结合，提高学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐审美能力。

2.发展学生的音乐感知力，提高对音乐节奏、旋律的辨识与表现力。

3.增进学生对传统节日的认识，传承和弘扬中华优秀传统文化。重点难点及解决办法重点：

1.掌握《小拜年》歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中表达的传统节日文化意义。

难点：

1.歌曲中快速且复杂的节奏部分。

2.歌曲中特定音高的准确演唱。

解决办法：

1.通过示范演唱和分句教学，逐步引导学生掌握歌曲的旋律。

2.使用节奏卡片或身体动作辅助，帮助学生理解和练习节奏。

3.设计合唱或分组练习，让学生在集体中感受和调整音高。

4.结合春节习俗讲解，增强学生对歌曲文化背景的理解，提高学习兴趣。

5.适时给予鼓励和反馈，增强学生的自信心和克服困难的动力。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、电子琴。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：音乐教学软件、歌曲《小拜年》音频文件。

4.教学手段：多媒体教学、合唱、分组练习、身体动作辅助教学。教学过程1.导入

-各位同学，大家好！今天我们要来学习一首非常有趣的歌曲，叫做《小拜年》。你们知道过年的时候我们都会做些什么吗？对，我们会拜年，那么这首歌曲就是和拜年有关的。现在请大家闭上眼睛，想象一下自己穿着新衣服，正在给长辈拜年，是不是感觉非常开心呢？

2.歌曲感知

-好的，现在请大家打开眼睛。我们先来听一遍《小拜年》这首歌曲，注意听歌曲中的旋律和节奏，感受一下过年的气氛。（播放歌曲）

-听完了歌曲，你们有什么感受呢？是不是觉得非常欢快、喜庆？那我们来分享一下，歌曲中都有哪些词句让你感受到了过年的气氛呢？

3.歌曲教学

-接下来，我们将一起学习这首歌曲。首先，我们来学习歌曲的旋律。请大家跟着我一起来唱，注意我的手势，当我举起手时，你们就唱出来。（教师示范，学生跟随）

-好的，旋律部分我们已经学习得差不多了。现在我们来学习歌曲的节奏。我会用拍子的方式来表示，请大家跟着我做。（教师示范，学生跟随）

-现在，我们已经学会了旋律和节奏，接下来我们将两者结合起来，一起唱一遍《小拜年》。

4.歌曲练习

-好的，大家唱得非常好！但是，还有一些地方需要我们多加练习。比如歌曲中的快速节奏部分，我们可能会觉得有点难度。那么，我们来分句练习，一句一句地唱，直到我们都能熟练掌握。

-现在，请大家分成两个小组，一个小组唱旋律，另一个小组唱节奏，我们来练习一下合作。（学生分组练习）

-好的，我们再来合唱一遍，看看是不是比刚才更加流畅了。

5.歌曲理解

-除了学会唱这首歌曲，我们还要理解歌曲中的意义。这首《小拜年》歌曲描述了过年的场景，比如“恭喜恭喜恭喜你”，“新年到，新年到”，这些都是表达祝福的话语。我们来讨论一下，你们在过年的时候，都会说哪些祝福的话呢？

6.文化拓展

-过年是我们中国最重要的传统节日，有很多习俗和讲究。比如，我们会穿新衣服，放鞭炮，贴春联，拜年等等。这些习俗都有特定的意义，代表着我们的祈福和祝福。现在，我想请大家来说一说，你们知道哪些关于过年的习俗和故事呢？

7.总结与反馈

-好的，今天我们一起学习了《小拜年》这首歌曲，不仅学会了唱这首歌，还了解了过年的习俗和文化。希望大家能够将今天学到的知识和歌曲带回家，和家人一起分享。现在，请大家来说一说，你们今天在课堂上学到了什么，有什么收获和感悟呢？

-最后，我想对大家说，你们今天的表现非常棒！学习音乐不仅是为了唱歌，更是为了感受和传承我们的文化。希望大家能够继续努力，下一节课我们再见！

8.课后作业

-作为课后作业，我想请大家回家后，将《小拜年》这首歌曲唱给家人听，并且和家人分享你们在课堂上学习的过年习俗和文化。下节课，我们将会一起分享大家的经验和感受。

这样的教学过程旨在通过互动和实践活动，让学生在愉快的氛围中学习音乐，同时增强对传统文化的理解和认同。知识点梳理1.音乐基础知识

-音高：介绍音高的概念，包括音符的名称、音阶的构成，以及如何识别和演唱不同的音高。

-节奏：讲解节奏的基本元素，如四分音符、八分音符、全音符等，以及如何通过拍子来感知和表达节奏。

-旋律：介绍旋律的构成，包括旋律的走向、音程关系，以及如何跟随旋律线进行演唱。

2.《小拜年》歌曲分析

-歌曲结构：分析《小拜年》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌等部分，以及歌曲的调性和节奏特点。

-歌词内容：解读歌曲中的歌词，包括对过年习俗的描述，如拜年、穿新衣、放鞭炮等，以及祝福语的表达。

-歌曲风格：探讨《小拜年》的风格特点，如欢快、喜庆的气氛，以及与传统节日文化的联系。

3.音乐表现技巧

-呼吸控制：教授在演唱过程中如何进行正确的呼吸，以保证声音的连贯性和力度控制。

-发声技巧：指导学生如何正确发声，包括喉咙的放松、声音的投射等，以获得良好的音色。

-情感表达：讨论如何在演唱中表达歌曲的情感，包括面部表情、身体语言等非语言表达方式。

4.节日文化知识

-春节习俗：介绍春节的起源、习俗和发展，包括贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

-传统节日用品：讲解春节期间使用的传统物品，如鞭炮、春联、福字、灯笼等，以及它们的象征意义。

-民间艺术：介绍与春节相关的民间艺术，如舞龙舞狮、剪纸、年画等，以及它们在节日文化中的作用。

5.音乐欣赏与评价

-音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏能力，包括如何聆听音乐、理解音乐的情感和风格。

-音乐评价：指导学生如何对音乐作品进行评价，包括对旋律、节奏、和声、结构等方面的分析和判断。

6.实践活动

-歌曲演唱：通过集体合唱、分组合唱等形式，练习和展示《小拜年》的演唱。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的音乐作品，如编写歌词、创作旋律等，以培养学生的创造力和音乐表达能力。

-文化体验：组织学生参与春节相关的文化活动，如制作春联、剪纸等，以增强对传统节日的体验和理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、节奏练习、讨论等，评估学生的参与度和兴趣。

-歌曲演唱：评估学生在集体合唱和个别演唱中的表现，包括音准、节奏、表达等。

-情感态度：观察学生对学习内容的情感态度，是否能够积极投入，享受音乐学习的过程。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评估小组讨论的内容是否围绕歌曲理解、节日习俗等主题展开，是否有深入的探讨和交流。

-展示方式：观察学生展示讨论成果的方式，是否清晰、有条理，是否能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-歌曲知识：通过随堂测试，评估学生对《小拜年》歌曲知识点的掌握情况，包括歌曲结构、歌词内容等。

-音乐技能：测试学生对音乐技能的掌握，如音高辨识、节奏感知等。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括演唱歌曲、分享节日习俗等。

-家长反馈：收集家长对孩子课后学习情况的反馈，了解学生在家中的学习态度和效果。

5.教师评价与反馈：

-个体评价：针对每个学生的表现，给出具体的评价和反馈，包括优点和需要改进的地方。

-整体评价：对整个班级的学习情况进行总结评价，指出班级整体的进步和存在的不足。

-改进建议：根据学生的表现，提出具体的改进建议，帮助学生提高音乐学习效果。

-鼓励与激励：对表现出色的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

-反馈沟通：与家长保持沟通，分享学生在音乐学习中的进步和需要关注的问题，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①音乐基础知识

-重点知识点：音高、节奏、旋律的概念和识别。

-重点词句：四分音符、八分音符、全音符、音阶、音程、旋律走向。

②《小拜年》歌曲分析

-重点知识点：歌曲的曲式结构、调性、节奏特点。

-重点词句：前奏、主歌、副歌、调性、节奏型、歌词内容。

③音乐表现技巧

-重点知识点：呼吸控制、发声技巧、情感表达。

-重点词句：呼吸练习、发声方法、情感传达、面部表情、身体语言。

④节日文化知识

-重点知识点：春节习俗、传统节日用品、民间艺术。

-重点词句：贴春联、放鞭炮、拜年、福字、灯笼、舞龙舞狮、剪纸、年画。

⑤音乐欣赏与评价

-重点知识点：音乐欣赏能力、音乐评价标准。

-重点词句：聆听技巧、情感理解、风格辨识、音乐分析。

⑥实践活动

-重点知识点：歌曲演唱、音乐创作、文化体验。

-重点词句：集体合唱、分组合唱、歌词创作、旋律创作、文化活动参与。课后作业1.请你将《小拜年》这首歌曲唱给家人听，并尝试向他们讲解歌曲中的春节习俗和文化意义。

2.结合歌曲《小拜年》，创作一首关于春节的短诗，要求至少四句，体现春节的气氛和习俗。

3.以下是对《小拜年》歌曲的一些描述，请根据你的理解，判断哪些是正确的，哪些是错误的，并解释原因。

-描述一：《小拜年》的节奏非常缓慢，适合慢慢欣赏。

-描述二：歌曲中的“恭喜恭喜恭喜你”是对长辈的祝福。

-描述三：歌曲的旋律属于大调式。

4.请用简短的文字描述春节期间你最难忘的一个习俗或活动，并解释它对你的意义。

5.请你绘制一张关于《小拜年》的歌曲结构图，包括前奏、主歌、副歌等部分，并标明每个部分的节奏特点。

补充和说明举例题型及答案：

题型一：歌曲分析

题目：请分析《小拜年》歌曲的节奏特点。

答案：歌曲《小拜年》的节奏明快，以四分音符和八分音符为主，节奏感强烈，体现了春节的喜庆气氛。

题型二：歌词理解

题目：请解释《小拜年》中“恭喜恭喜恭喜你”的意义。

答案：“恭喜恭喜恭喜你”是歌曲中表达祝福的句子，意在对听者表示最诚挚的祝福和喜庆的祝愿。

题型三：音乐知识

题目：请说明《小拜年》歌曲的调性。

答案：《小拜年》歌曲的调性为大调式，其旋律给人以明朗、欢快的感觉。

题型四：文化理解

题目：请简述春节期间贴春联的习俗。

答案：春节期间，人们会在门框上贴上红色的春联，春联上写有吉祥的话语，象征着驱邪迎祥，表达了人们对新年的美好祝愿。

题型五：创作实践

题目：请根据《小拜年》的旋律，创作一段简单的歌词。

答案：例：“新年到，欢欢喜喜贴春联，家家户户灯火明，笑声传遍千万家。”（创作内容需符合春节主题，体现节日气氛。）教学反思与改进在完成了《小拜年》这一课的教学之后，我进行了深入的反思，以期评估教学效果并识别出需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对歌曲的掌握程度。通过随堂测试和课后作业的反馈，我发现大部分学生对歌曲的旋律和节奏有了较好的掌握，但在情感表达和音乐理解方面还有待提高。例如，学生在演唱时能够跟上旋律和节奏，但较少能够通过面部表情和身体语言来传达歌曲的情感。

针对这一情况，我计划采取以下改进措施：

1.强化情感表达的训练：在未来的教学中，我会更多地引导学生通过面部表情和身体语言来表达歌曲的情感。我打算设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟拜年的场景中自然地表达出歌曲中的喜悦和祝福。

2.深化音乐理解的教学：我会在课堂上安排更多的时间来讨论歌曲背后的文化和故事，帮助学生更好地理解歌曲的含义。同时，我还会鼓励学生分享自己春节期间的经历，以此来增强他们对歌曲的共鸣。

3.提高学生的参与度：我发现有些学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们感到害羞或不确定如何参与。为了解决这个问题，我会设计更多的小组活动，让学生在小组内合作完成任务，这样可以降低他们的紧张感，并鼓励他们积极参与。

4.个性化教学：每个学生的学习风格