2024-2025学年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律3.2世界是永恒发展的教案统编版必修4

PAGE10-世界是永恒发展的一、教学目标必备学问：发展的普遍性、发展的实质、量变与质变、事物的发展是前进性和曲折性的统一。关键实力：能够从不同角度理解发展的普遍性；结合实际理解发展的实质；结合国家精准扶贫的过程，理解事物的发展是量变与质变、前进性与曲折性的统一。二、核心素养1.政治认同：认同辩证唯物主义的发展观2.科学精神：坚持用发展的眼光看问题，坚信前途光明，道路曲折。三、教学重难点1.教学重点：发展的普遍性、理解发展的状态和区分2.教学难点：理解用发展的观点看问题。四、课前打算教具：黑板、粉笔、多媒体五、教学过程1、导入新课上节课我们学习了唯物辩证法的一个总特征“联系观”，整个世界是普遍联系的，联系是客观的，也是多样的，整体与部分是普遍联系的一种，因此，我们要做到坚持整体与部分的统一，驾驭系统优化的方法。今日我们来学习唯物辩证法的其次个总特征“发展观”，2、新课讲授（一）唯物辩证法的发展观哲学中将整个世界分为三大领域：自然界、人类社会和人的思维。唯物辩证法认为：世界是永恒发展的，我们就从这三大领域理解发展的普遍性。图一：图二：图三：“嫦娥奔月”“嫦娥四号”胜利着陆问题：图片说明白什么？学生：看图回答老师讲解：图一体现了人类的进化过程即人类的发展，体现的是自然界是发展的。图二信鸽传信到手机短信再到微信的视频通话，体现了人类社会是不断发展的。图三从古时候人们幻想探究月球，构建美妙的嫦娥奔月的故事到如今人类真正走上月球，探究月球，体现了人的相识是不断发展进步的过程。综上，我们能够得出世界是发展的，发展具有普遍性。学问总结：物质世界处于永恒运动、变更、发展的过程中。自然界总是处任由低级到高级、由简洁到困难的发展过程中。人类经验了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入了社会主义社会，人类还将进人共产主义社会，而共产主义社会仍将接着发展。每个人的相识都经验着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，相识没有终点，科学没有顶峰。过渡：既然世界是永恒运动、变更、发展的过程中，那么辩证法认为什么是发展呢？学生：阅读课本32页找寻答案老师：唯物辩证法认为，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。问题：那么什么是新事物呢？老师讲解：新事物是符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途的事物。问题：找寻生活中的新事物学生：举例回答老师总结：破土而出的小草、新兴的网络直播售货员等等。问题：新事物与旧事物是什么关系？老师讲解：新事物在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸取了其中主动的、合理的因素，并增加了为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所不行比拟的优越性。旧事物违反事物发展的必定趋势，因而最终会走向灭亡。在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必定趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。因此，新事物必定战胜旧事物是宇宙间不行抗拒的规律。问题：有哪些关于新事物的诗词？学生：依据平常积累回答老师总结：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。江山代有才人出，各领风骚数百年。长江后浪推前浪，浮事新人换旧人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。等等。问题：事物的运动、变更和发展之间是什么关系呢？（1）联系：第一，总体指向性相同。三者都属于唯物辩证法科学体系中同一序列的概念和范畴，都表明事物不是确定静止的。其次，引起的缘由相同。事物内部诸要素和事物之间的相互联系、相互作用的关系，构成了事物运动、变更、发展的动力和源泉，推动了事物的运动、变更、发展。第三，表达的科学观点相同。唯物辩证法是关于世界普遍联系和永恒发展的科学，它把运动、变更、发展结合在一起表达自己的发展观。（2）区分：第一，定义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变更和过程；变更是指事物在运动过程中所发生的状态乃至性质的变更，包括量变和质变；发展是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替旧事物的过程。其次，侧重点不同。运动是物质固有的根本属性和存在方式，它主要反映事物的动态过程，表示事物在活动着，它同静止的观点相对立；变更主要反映事物运动的多样性、程度和状态，表示事物由一种状态过渡到另一种状态，它与凝固的观点相对立；发展侧重指事物上升的、前进的运动和变更，反映事物由低级到高级、由简洁到困难的不断更替和生成的过程。第三，范围和深刻程度不同。发展是一种运动和变更，但不能说运动和变更就是发展，运动、变更比发展范围广，而发展比运动、变更要深刻，发展不仅代表着新事物的过去和现在，而且能预料它的将来。问题：哪位同学可以上来演示一下运动、变更和发展的区分呢？学生：演示老师：对学生的演示作出点评，不正确的进行订正。老师讲解：通过上述的对比和同学的精彩演示，我们更加清晰了三者之间的关系，并非任何运动、变更都是发展。事物的变更很广泛，既有前进的、向上的，也有后退的、向下的。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变更所包含的前进和上升的趋向性，它仅仅是指那些上升的、向前的、进步的变更，仅仅是指事物由低级到高级、由简洁到困难的变更。可见，一切发展都是变更，但并非任何变更都是发展，“变更即发展”的相识是不正确的。过渡：世界是处在运动、变更和发展之中的，我们应当如何做呢？我们先来倾听一个耳熟能详的寓言故事《缘木求鱼》：战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，楚人一不当心，随身携带的一把宝剑滑落江中，他抓紧伸手去抓，惋惜为时已晚，宝剑已经落入江中。船上的人对此感到特别惋惜。但那楚人好像心中有数，立刻掏出一把小刀，在船舷上刻上个记号，并且对大家说:"这是宝剑落水的地方，所以我要刻上一个记号。"大家都不理解他为何要这样做，也不再去问他。船靠岸后，那楚人马上在船上刻有记号的地方下水，去捞取掉落的宝剑。楚人捞了半天，始终不见宝剑的影子。他觉得很惊奇，自言自语地说"我的宝剑不就是从这里掉下去的吗?我还在这里刻上了记号，现在怎么会找不到呢?"听他这么一说，那些人纷纷大笑起来，说道:"船始终在行进，而你的宝剑却沉入了水底，不会随船移动，你又怎能找得到你的剑呢?"问题：这个故事告知我们什么道理学生：发表看法老师总结：客观实际是不断发展变更的，假如把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。我们要用发展的观点看问题。（二）用发展的观点看问题【探究与共享】黑格尔的《哲学史讲演录》中谈到两个好玩的论证，一个是“谷堆论证”，另一个是“秃头论证”。他说：“一粒谷子能否造成一堆？或者是：少一根头发能否造成一个秃头？——不能。一再来一粒或一根怎样？——还是不行。这个问题始终重复下去，总是问加一粒谷子或减一根头发如何。等到最终，人们说可以造成一堆或一个秃头了，这时那最终加的一粒谷子或最终减的一根头发便造成一堆或一个秃头了。”“谷堆”和“秃头”的生成过程说明白什么哲学道理？“量的进展看起来并不变更什么，而只是增加或削减；但是最终却过渡到了反面去。”黑格尔的这句话说明白什么道理？学生：小组探讨回答老师总结：“谷堆论证”和“秃头论证”是黑格尔关于量变和质变关系的典型论证。“谷堆”和“秃头”的生成过程说明，量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态，事物的发展是一个从量变到质变的过程。黑格尔的这句话说明，事物的发展总是从量变起先，量变是质变的必要打算；事物的量变达到确定程度又必定引起质变，质变是量变的必定结果。“量的进展看起来并不变更什么，而只是增加或削减”说明量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变更。“但是最终却过渡到了反面去”说明，量的积累达到确定程度必定引起质变。问题：什么是量变和质变呢？老师讲解：事物发展的形式或状态是量变和质变。量变是事物数量的增减或场所的变更，是一种渐进的、不显著的变更。人们在生活中看到的统一、相持、平衡和静止等，都是事物在量变过程中呈现的状态。质变是事物根本性质的变更，是事物由一种质态向另一种质态的转变，是一种根本的、显著的变更。统一物的分解、平衡和静止的破坏等，都是质变过程中呈现的状态。问题：同学们能否举例说明量变和质变呢？学生：举例说明老师总结：量变：树木的枝繁叶茂、水温从1度到99度等。质变：苹果的腐烂，破茧成蝶等。问题：关于量变与质变的名言警句学生：思索回答老师总结：◆合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下◆不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。◆善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。◆骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍◆水滴石穿，绳锯木断。◆只要工夫深，铁杵磨成针。.◆勿以恶小而为之，勿以善小而不为。◆千里之堤，溃于蚁穴。◆防微杜渐◆欲速则不达◆锲而不舍，金石可镂。◆万丈高楼平地起◆冰冻三尺，非一日之寒◆聚沙成塔，集腋成裘，积羽沉舟老师讲解：事物的发展总是从量变起先，量变是质变的必要打算，量变达到确定程度必定引起质变，质变是量变的必定结果；质变又为新的量变开拓道路，使事物在新质的基础上起先新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上起先新的量变，如此循环往复，不断前进。过渡：承认事物的发展是从量变到质变的过程是唯物辩证法的观点，那么有没有观点认为事物不须要量变就发生质变或事物总是处于量变之中不会发生质变呢？我们来看一下相关链接的学问。◆◆◆相关链接在量变和质变的关系上，形而上学有两种表现形式。一种是只承认质变，否认量变，否认量变是质变的必要打算。生物学中的“激变论”就是这种观点的代表。另一种是否认质变，否认质变是量变的必定结果，认为事物的发展只有量的渐进，没有质的飞跃。自然科学和哲学中的“庸俗进化论”就是这种观点的代表。老师讲解：我们要正确看待量变和质变的关系。我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起，脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创建条件；在量变已经达到确定程度、只有变更事物原有的性质才能向前发展时，要坚决地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。无论一个人还是一个国家，擅长抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展。思索：全部的量变对事物的发展都是有利的吗？学生：思索回答老师总结：有些量变对事物的发展是不利的，“勿以恶小而为之”，杜绝量变的发生。有些量变只要不突破确定的度，只要不发生质变就对事物发展有利，因此我们要坚持适度原则。而对于对事物发展有利的量变和质变，我们就要重视量的积累，抓住时机促成质变。过渡：事物发展的状态我们了解了，那么事物的发展总是一帆风顺的吗?让我们来看看新东部的创始人俞敏洪的创业故事：1962年，诞生于江苏省江阴市夏港街道葫桥村的一个一般的农村家庭里，父亲是一名木匠，母亲则是当地生产队的妇女队长。俞敏洪还有一个姐姐，是一名赤脚医生。1976年，俞敏洪初中毕业，毕业后并没有上中学，而是回农村去了。因为当时政策是贫下中农的子女一家只能有一个人上中学。俞敏洪的姐姐是中学毕业。1978年，中学毕业于江阴市夏港中学，同年，参与高考落榜。1979年，其次次参与高考再次落榜，之后俞敏洪上高考补习班，并报考北京高校。1980年，第三次参与高考，顺当考入北京高校西语系，这次高考的英语成果是93分。1982年，俞敏洪患上肺结核，休学一年。1985年，正式于北京高校毕业，之后留校任教。1988年，俞敏洪安排出国，同年参与托福考试考了663分。1989年，由于美国起先对中国紧缩留学政策，留学生的人数大幅削减。环境变更之后，为了赚钱，俞敏洪约王强等同学在校外办班起先赚课时费。1990年，北京高校对俞敏洪的创收行为很不满，赐予了处分，在列举处分理由中，其中之一是，打着北大的名义私自办学，影响了教学次序。1991年，俞敏洪从北大辞职，和女友租下一间农夫房。女友给房东的孩子做家教，俞敏洪在社会上的培训学校打工，随后发觉观念相差颇大，于是萌发了独立门户的念头。1993年，俞敏洪正式创办北京新东方学校。1995年，新东部的学生已经发展到了一万五千人，俞敏洪已经不再考虑出国的事情了，同为北大老师的徐小平和北大同学王强回国加盟新东方。三人号称新东部的三驾马车。2003年，新东方学校注册成立了新东方教化集团，俞敏洪身兼董事长和总裁职务。2006年9月7日，新东方（NYSE:EDU）在美国纽约股票交易所正式挂牌上市。2011年，俞敏洪起先二次创业，着手建立管理培训机构慧致天诚，打入教化培训的子行业。2013年8月6日，耿丹学院召开理事换届会议，选举产生了新一届耿丹学院理事会，全体理事一样推选俞敏洪理事担当理事长。同年10月9日，俞敏洪接手一所民办高校北京工业高校耿丹学院，并担当理事长。2014年11月26日，俞敏洪携手华泰联合证券有限责任公司前董事长盛希泰共同创立洪泰基金，通过这支天使基金的资本力气，支持互联网教化创新，扶持更多年轻人走向创业道路。2015年5月15日，俞敏洪客串出演由傅红星执导的大型历史揭秘电影《旋风九日》。2015年9月18日，洪泰基金落户西安新闻发布会暨洪泰新凯迈创立大会在西安交通高校曲江校区实行，西咸新区丝路经济带能源金融贸易区负责人、陕西西咸新区城建投资集团董事长徐军前聘俞敏洪、盛希泰为西咸新区青年创业导师。2024年12月10日，当选为中国民主同盟第十二届中心委员会常务委员，中国民主同盟第十二届中心委员。2024年10月，俞敏洪卸任新三板公司决胜教化科技集团股份有限公司董事；11月，卸任大杰世纪科技发展（北京）有限公司（大街网运营主体的全资子公司）董事、卸任厦门神州鹰软件科技有限公司（掌通家园运营主体）董事、卸任厦门掌通将来教化科技有限公司董事。问题：从俞敏洪的一生，你得到什么启示？学生：小组探讨回答老师总结：事物的发展并不是一帆风顺的，事物发展的道路是曲折的。新事物的发展总要经验一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。新事物不行避开地存在着弱点和不完善的地方，人们对新事物的相识也有一个过程。旧事物在起先时往往比较强大，总是坚韧反抗和极力扼杀新事物。新事物战胜旧事物不行能一蹴而就，必定经验曲折的过程。但是我们要坚信事物发展的前途是光明的。活动：观看图片破茧成蝶，理解事物发展的前途是光明的，理解辩证否定。事物发展的前途是光明的。任何事物都要经验确定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。辩证否定的实质是扬弃，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中主动合理的因素，自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是联系和发展的环节。过渡：无论前进的道路有多少曲折与坎坷，我们依旧要对将来充溢信念。【阅读与思索】在最初研制时期，火车饱受世人的嘲讽。1814年，世界上最早在铁路上行驶的蒸汽机车被研制出来，但是它丑陋笨重，走得很吃力，像个病魔缠身的怪物。面对这个构造简洁、速度缓慢的怪物，有人驾着一辆美丽的马车与它赛跑，并讥笑说：“火车怎么还没有马车快呀？”有人指责火车声响又尖又大，把旁边的牛都吓跑了。各种抗议和打击纷至沓来。200多年后，马车仍按原速转动着它的轮子，火车却