湘美版 八年级上册 美术 第7课 远古的呼唤 教案

湘美版八年级上册美术第7课远古的呼唤教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：湘美版八年级上册美术第7课《远古的呼唤》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《远古的呼唤》这一主题，引导学生了解史前艺术，感悟原始美术作品所传递出的古朴与神秘。通过欣赏和分析史前岩画、陶器等艺术作品，激发学生对远古美术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。同时，结合课本内容，进行实践创作，让学生体验史前艺术的表现手法，传承远古时期的艺术精神。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生审美观念与艺术鉴赏能力，提升学生文化理解与传承意识。通过学习《远古的呼唤》一课，使学生能够深入感受史前艺术的魅力，理解原始美术作品背后的历史文化背景，培养对多元文化的尊重与认同。同时，通过实践创作，激发学生的创意思维与表现力，提高对美术作品的独立分析、评价和创作能力，为终身热爱艺术、传承文化奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

①史前艺术作品的风格特点及其所蕴含的文化意义。

②培养学生对原始美术作品的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

①引导学生理解史前艺术作品背后的历史背景和价值观念。

②指导学生运用史前艺术的表现手法进行创作，培养学生的实践能力与创新思维。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解史前艺术的基本概念和作品特点，引导学生参与课堂讨论，分享对原始美术作品的理解和感悟。

2.设计案例分析教学活动，挑选具有代表性的史前艺术作品，组织学生分析作品的风格、技巧及其所反映的文化背景，促进学生的思考与互动。

3.运用项目导向学习，鼓励学生分组进行史前艺术创作实践，培养学生团队协作能力和创新思维。

4.确定使用多媒体教学设备，展示史前艺术作品的高清图片和视频资料，增强学生对史前美术的直观感受，提高课堂学习效果。教学过程首先，让我们共同走进今天的美术课堂，探索远古时期的艺术魅力。同学们，请打开课本第7课《远古的呼唤》，我们将一同领略史前美术的神奇。

1.导入新课

在开始新课之前，我想请同学们闭上眼睛，想象一下我们回到了远古时期，那个没有文字、没有现代科技的时代，人们是如何表达自己的情感和生活的呢？没错，他们通过绘画、雕刻等艺术形式来传递情感和记录生活。今天，我们就来学习这些远古的艺术作品。

2.探究新课

（1）欣赏史前艺术作品

请同学们翻到课本第12页，看看这些史前岩画、陶器等作品。它们有什么特点？你们能从中感受到什么？同学们可以前后左右讨论一下。

（2）分析史前艺术风格及文化意义

经过讨论，我们得出以下结论：史前艺术作品具有古朴、粗犷、神秘的特点，它们反映了远古时期人类的生活、信仰和价值观。这些作品为我们了解史前文化提供了宝贵的线索。

（3）案例研究

1.画面描绘了哪些动物？它们有什么特点？

2.作者是如何运用线条、色彩来表现动物的形象和动态的？

3.这幅壁画反映了哪些史前文化特征？

3.实践活动

现在，让我们动手实践，尝试模仿史前艺术的表现手法，创作一幅属于自己的史前画。

（1）分组讨论创作主题和表现手法。

（2）每组选取一位同学作为代表，展示创作思路和草图。

（3）每组根据讨论结果，分工合作，完成一幅史前画。

在创作过程中，我会巡回指导，帮助同学们解决创作中的问题。

4.展示与评价

创作完成后，每组同学将自己的作品展示给大家，分享创作心得。同学们可以互相欣赏、评价，提出建议和改进意见。

5.课堂小结

最后，请同学们课后收集更多关于史前艺术的作品和资料，下节课我们继续深入探讨远古的呼唤。下课！知识点梳理1.史前艺术的定义与特点

-史前艺术：指没有文字记载之前，人类创作的艺术作品。

-特点：古朴、粗犷、神秘，反映了远古时期人类的生活、信仰和价值观。

2.史前艺术的主要类型

-岩画：在岩石上刻画或涂绘，内容多为动物、狩猎、祭祀等场景。

-陶器：远古人类生活中的实用器物，表面常装饰有几何图案或动物形象。

-雕刻：包括石雕、骨雕等，表现对象多为人物、动物等。

3.史前艺术的文化意义

-史前艺术作品是研究远古人类生活、思想和文化的重要资料。

-通过史前艺术，我们可以了解远古人类对自然界的观察和认识，以及他们的宗教信仰、社会习俗等。

4.史前艺术的表现手法

-线条：简洁、粗犷，富有力度，表现出史前人类对物象的独特观察。

-色彩：以红、黑、白等自然色彩为主，对比鲜明，富有视觉冲击力。

-构图：遵循一定的形式美法则，如对称、平衡、节奏等。

5.史前艺术与后世艺术的关系

-史前艺术是后世艺术发展的基石，许多艺术手法和理念在后世得以延续和发展。

-史前艺术对后世艺术家产生了深远的影响，激发了他们的创作灵感。

6.史前艺术的保护与传承

-重视史前艺术遗址的保护，避免人类活动对其造成的破坏。

-通过研究、教育、展览等方式，传承史前艺术的宝贵遗产，弘扬民族文化。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本次教学中，我尝试将讲授与讨论相结合，让学生在了解史前艺术的基础上，通过小组讨论的形式，深入分析作品的特点与文化内涵。这种教学方式激发了学生的兴趣，提高了他们的参与度。

2.在实践活动中，我鼓励学生分组合作，共同完成史前艺术创作。这样的创新举措不仅培养了学生的团队协作能力，还使他们在创作过程中更好地理解和体验史前艺术的表现手法。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间安排不够合理，导致实践活动的时间较为紧张。部分学生可能没有足够的时间完成创作，影响了对史前艺术的深入体验。

2.教学评价方面，我对学生的评价可能过于泛泛，缺乏针对性。今后需要针对每个学生的具体情况，给出更具指导性的评价和建议。

（三）改进措施

1.针对课堂时间安排不合理的问题，我将在今后的教学中更加注意时间的分配，确保学生有足够的时间进行实践创作。同时，提前做好课堂准备工作，以提高教学效率。

2.为了提高教学评价的针对性，我将加强对学生作品的观察和分析，针对每个学生的实际情况，给出具体的建议和指导。此外，还可以让学生相互评价，从中借鉴和学习他人的优点。

3.在今后的教学中，我会继续探索更多富有创新性的教学方法，如情境教学、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高课堂学习效果。同时，加强与企业、博物馆等单位的合作，引入更多实物资源，丰富教学手段，提高学生对史前艺术的兴趣。重点题型整理1.分析题：请比较史前岩画与陶器在表现手法上的异同。

答案：史前岩画以线条勾勒为主，使用自然色彩填充，画面构图简洁，注重表现动物的动态和形态。而陶器则以立体造型为基础，表面装饰以几何图案和动物形象为主，色彩丰富，讲究对称和节奏感。两者在表现手法上的异同主要体现在：线条与色彩的使用、平面与立体的表现、以及构图与装饰的侧重点。

2.解释题：请解释史前艺术中常见的象征意义。

答案：史前艺术中的象征意义丰富多样，例如：动物形象常常象征着力量、勇气和生殖力；几何图案则可能代表着天空、大地、水等自然元素，以及宇宙观和宗教信仰；而人物形象则可能代表着部族、家族或特定的社会角色。

3.应用题：请运用史前艺术的表现手法，设计一幅表达“丰收”主题的作品。

答案：可以参考史前陶器的装饰风格，以圆形为基础，内部用线条描绘出丰硕的谷物、果实等元素，色彩上使用象征着土地的黄褐色和丰收的金黄色，通过重复和对称的构图形式，表现出丰收的喜悦和繁荣。

4.论述题：简述史前艺术对后世艺术发展的影响。

答案：史前艺术作为艺术发展的源头，对后世艺术产生了深远的影响。它独特的表现手法和深刻的主题思想启发了后世艺术家的创作灵感，如原始主义、表现主义等艺术流派都受到了史前艺术的启发。同时，史前艺术中的许多元素和象征意义在后世艺术作品中得以延续和发展。

5.创作题：请以小组合作的形式，创作一幅史前风格的壁画，并简要说明创作思路。

答案：创作思路：首先，选定一个寓意丰富的主题，如“狩猎”或“祭祀”。然后，运用史前岩画的线条和色彩，以粗犷、简洁的笔触描绘出主体形象，如猎人、猎物等。在构图上，注重动态与静态的对比，以及画面整体的对称和平衡。最后，在壁画中融入象征意义，如用特定的动物形象代表勇气和力量，用几何图案表现自然元素和宗教信仰。通过团队合作，共同完成这幅史前风格的壁画。板书设计①知识点

-史前艺术的定义与特点

-史前艺术的主要类型

-史前艺术的文化意义

-史前艺术的表现手法

-史前艺术与后世艺术的关系

②关键词

-岩画

-陶器

-雕刻

-象征意义

-表现手法

③重点句

-“史前艺术作品具有古朴、粗犷、神秘的特点，反