1 假期有收获 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版主备人备课成员设计意图本节课以“假期有收获”为主题，旨在引导学生回顾假期生活，分享收获与感悟，培养他们的总结能力和表达能力。通过活动设计，让学生在轻松愉快的氛围中，提高道德素养，增强法治意识，为二年级上册道德与法治课程的学习奠定基础。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其理解假期安全的重要性。

2.增强学生的道德素养，引导其反思假期行为，树立正确的价值观。

3.提升学生的沟通能力，通过分享假期经历，学会倾听与表达。

4.培养学生的自我管理能力，使其学会合理安排假期时间，养成良好的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够准确描述自己在假期中的所见所闻，以及从中获得的道德与法治方面的启示。

②引导学生通过小组讨论，总结假期中的积极行为和良好习惯，并能够用简练的语言进行表达。

2.教学难点，

①帮助学生理解法治意识在假期生活中的具体体现，如遵守交通规则、网络安全等。

②指导学生如何将个人假期经历与道德规范相结合，形成自己的道德判断和价值观。

③引导学生在分享过程中，能够尊重他人意见，学会倾听和接纳不同的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解假期安全知识和道德规范。

2.讨论法：组织学生分组讨论假期中的所见所闻，引导学生分享和交流。

3.演示法：通过角色扮演或情景模拟，让学生直观体验法治意识和道德行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，展示假期生活图片和相关信息，激发学生兴趣。

2.教学软件辅助：运用教育软件，进行互动问答和游戏，增强学生的参与感。

3.实物教具：引入相关实物，如交通标志、安全手册等，帮助学生直观理解知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对假期收获的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们的假期过得怎么样？你们都有哪些收获？”

展示一些关于假期活动的图片或视频片段，让学生分享自己的假期经历。

简短介绍本节课的主题“假期有收获”，强调通过分享和反思，提升道德与法治素养。

2.假期收获基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解假期收获的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解假期收获的定义，包括其包含的各个方面，如学习、实践、体验等。

详细介绍假期收获的组成部分，如知识技能的提升、道德品质的培养、人际关系的建立等。

3.假期收获案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解假期收获的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的假期收获案例进行分析，如参加社会实践活动、阅读书籍、志愿服务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解假期收获的多样性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响，以及如何从假期中获得更多收获。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个假期收获的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的收获、感受以及如何将这些收获应用到今后的学习和生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对假期收获的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的收获、感受及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调假期收获的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括假期收获的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调假期收获对个人成长和社会发展的重要性，鼓励学生积极参与社会实践，不断提升自我。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于假期收获的短文或报告，分享自己的收获和感悟，以巩固学习效果。学生学习效果1.道德素养的提升

学生在分享假期收获的过程中，不仅回顾了自己的行为，还学会了从道德的角度去评价和分析这些行为。他们能够识别出哪些行为是值得提倡的，哪些行为需要改进，从而在日常生活中更加注重道德修养，如诚实守信、助人为乐等。

2.法治意识的增强

3.沟通能力的提高

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要表达自己的观点和想法。这一过程锻炼了他们的口头表达能力，使他们能够清晰、准确地传达信息。同时，通过倾听他人的观点，学生也学会了尊重和理解他人，提高了沟通技巧。

4.自我管理能力的加强

学生在讨论如何合理安排假期时间时，提到了制定计划、自律的重要性。这表明学生开始意识到自我管理对于个人成长的重要性，并能够在实际生活中尝试应用这些方法。

5.价值观的塑造

6.创新思维的培养

在讨论假期收获的未来发展或改进方向时，学生提出了许多创新性的想法和建议。这表明学生的思维开始变得更加开放和活跃，他们能够从不同的角度思考问题，并提出解决问题的方案。

7.团队协作能力的提升

小组讨论和课堂展示环节要求学生合作完成，这有助于培养他们的团队协作能力。学生在小组内分工合作，共同完成任务，学会了如何在团队中发挥自己的优势，同时也学会了如何支持他人。

8.学习兴趣的激发

总之，本节课的学习效果显著，学生在道德素养、法治意识、沟通能力、自我管理、价值观塑造、创新思维、团队协作和学习兴趣等方面都取得了可喜的进步。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节使用了图片和视频，这些多媒体元素激发了学生的兴趣，让他们愿意分享自己的假期经历。不过，我也意识到，有些学生可能因为紧张或害羞而不愿意开口。因此，我需要在今后的教学中，更加注重营造一个轻松、包容的课堂氛围，鼓励每一个学生都能积极参与到讨论中来。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言和生动的例子来解释假期收获的概念。我发现，通过图表和示意图，学生能够更好地理解复杂的知识点。但是，我也发现了一些学生对于某些概念的理解还是不够深入，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的个体差异。所以，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，针对不同学生的学习能力进行差异化教学。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，这样他们更容易产生共鸣。但是，我也发现，在分析案例时，有些学生对于如何将案例与道德法治知识相结合还比较模糊。这说明我在引导学生进行案例分析时，可能需要更加明确地指出分析的方向和方法。我会在今后的教学中，更加注重培养学生的批判性思维和分析能力。

在小组讨论和课堂展示环节，学生的参与度非常高，他们积极发言，提出了许多有价值的观点。但是，我也发现，在展示过程中，有些学生因为紧张而表达不够流畅。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂上，提前进行一些模拟展示，帮助学生克服紧张情绪，提高他们的表达能力。

课堂小结和课后作业部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并布置了相应的作业。我发现，学生对于作业的完成情况普遍良好，这说明他们对本节课的内容有了较深的理解。不过，我也注意到，有些学生对于作业的完成不够认真，这可能是因为他们对作业的重视程度不够。因此，我需要在今后的教学中，加强对作业的监督和指导，确保每一个学生都能认真对待作业。

具体来说，我会在以下几个方面进行改进：

1.加强课堂管理，关注每一个学生的参与情况，确保课堂氛围活跃，让学生都能积极参与到教学活动中来。

2.优化教学方法，针对不同学生的学习特点，采用更加个性化的教学策略，提高教学效果。

3.注重学生的情感态度培养，关注学生的心理健康，帮助他们树立正确的价值观。

4.加强教学反思，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在道德与法治的道路上不断前行。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

首先，我通过提问来评估学生的理解程度。在讲解假期收获的基本概念时，我提出了几个关键问题，如“什么是假期收获？”“假期收获有哪些方面？”等。学生的回答不仅检验了他们对知识的掌握，也促使他们更深入地思考。对于回答正确的学生，我给予了肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，我及时进行了补充和纠正。

其次，观察是另一种重要的评价手段。在小组讨论和课堂展示环节，我仔细观察学生的参与度、表达能力和团队合作情况。我发现，有些学生在小组讨论中表现出色，能够积极提出观点并引导讨论；而有些学生则相对沉默，需要更多的鼓励和支持。通过观察，我能够针对性地指导学生，提高他们的课堂参与度。

在案例分析环节，我让学生分析案例，并提出了“这个案例中体现了哪些道德法治原则？”等问题。学生的分析让我看到了他们对知识的应用能力，同时也暴露了他们在某些知识点上的理解不足。针对这些问题，我在课后进行了个别辅导，帮助学生巩固薄弱环节。

为了进一步了解学生的学习效果，我还设计了一些简单的测试题，让学生在课后完成。这些测试题涵盖了本节课的主要知识点，通过批改测试卷，我能够全面了解学生对知识的掌握情况。对于测试成绩不理想的学生，我会在下一节课开始时进行针对性讲解，确保他们能够跟上学习进度。

作业评价也是课堂评价的重要组成部分。我对学生的作业进行了认真批改和点评。在批改过程中，我不仅关注作业的正确性，还关注学生的解题思路和表达方式。对于作业中表现出色的学生，我给予了表扬，并鼓励他们继续保持；对于作业中存在问题的学生，我提出了具体的改进建议，并鼓励他们认真反思。

在教学评价中，我还注重及时反馈。对于学生在课堂上的表现，我会在课后给予他们个性化的反馈，帮助他们认识到自己的优点和不足。同时，我也鼓励学生之间相互评价，培养他们的自我评价能力。典型例题讲解例题1：

小明在假期期间参加了社区志愿者活动，帮助老人打扫卫生。请根据道德与法治的知识，分析小明的行为体现了哪些道德品质。

答案：小明的行为体现了乐于助人、关爱他人的道德品质。

例题2：

小红在假期期间阅读了一本关于法律知识的书籍，她了解到遵守法律是每个公民的责任。请结合实际，说明小红如何将法律知识应用到日常生活中。

答案：小红可以通过以下方式将法律知识应用到日常生活中：

1.遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

2.在与他人发生纠纷时，寻求法律途径解决，而不是采取暴力或非法手段。

3.积极参与社会公益活动，提高法律意识，为社会的和谐稳定贡献力量。

例题3：

小刚在假期期间帮助父母种植蔬菜，他每天按时浇水、除草。请分析小刚的行为体现了哪些道德素养。

答案：小刚的行为体现了勤劳、负责任的道德素养。

例题4：

小李在假期期间参加了一次环保活动，他捡拾垃圾、宣传环保知识。请结合道德与法治的知识，分析小