13《我想和你们一起玩》第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

13《我想和你们一起玩》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13《我想和你们一起玩》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：《我想和你们一起玩》第二课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人、乐于分享的社会主义核心价值观。

2.提升学生合作交流的能力，学会在集体中和谐相处。

3.增强学生的规则意识，学会遵守游戏规则，体验公平竞争的重要性。

4.培养学生积极向上的生活态度，乐于参与集体活动，感受集体温暖。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“合作”的概念，通过具体案例让学生认识到合作的重要性。

-重点掌握游戏规则，能够遵守并运用规则进行游戏。

-重点学会在游戏中表达自己的意愿，倾听他人的意见，达成共识。

2.教学难点：

-难点在于引导学生理解“公平竞争”的意义，避免在游戏中出现不公平现象。

-难点在于帮助学生克服自我中心，学会在集体中考虑他人感受，实现和谐合作。

-难点在于让学生在游戏中学会处理冲突，通过沟通和协商解决问题。例如，当学生在游戏中发生争执时，教师可以引导他们通过角色扮演的方式，模拟解决冲突的过程，从而提升学生的沟通能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我想和你们一起玩》教材，以便学生跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与游戏规则、合作意识相关的图片和视频，以及展示公平竞争的案例图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小桌椅，方便学生进行小组讨论；在教室内布置游戏区域，用于实际游戏操作。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放一段儿童集体游戏的视频，让学生观看并分享他们对游戏的看法。

2.提出问题：引导学生思考在游戏中如何与同伴合作，以及合作的重要性。

3.激发兴趣：提问学生是否愿意在课堂上进行一个简单的团队合作游戏，以此引出本节课的主题。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.教师讲解“合作”的概念，通过实例说明合作在游戏中的体现。

2.讲解游戏规则的重要性，展示图片或视频案例，让学生理解公平竞争的意义。

3.强调在游戏中表达意愿和倾听他人的重要性，通过模拟游戏场景进行讲解。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，每个小组设计一个简单的合作游戏，并讨论如何确保游戏的公平性。

2.学生展示：每组选派代表向全班展示他们的游戏设计，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师点评：针对学生的游戏设计，教师进行点评，强调合作和规则的重要性。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问：在游戏中，如果遇到不公平的情况，应该如何处理？

2.提问：你认为在合作中，最重要的是什么？

3.提问：你曾经遇到过合作中的困难吗？你是如何解决的？

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.教师组织学生进行一个小型的团队合作游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在实践中体验合作。

2.教师引导学生讨论游戏中的合作体验，包括如何沟通、如何解决问题等。

3.学生分享他们的感受，教师总结合作的关键点。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.引导学生思考合作与日常生活、学习的关系。

2.学生分享他们如何在日常生活中运用合作，教师总结合作的价值。

3.提醒学生合作的重要性，鼓励他们在日常生活中积极实践。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调合作和公平竞争的重要性。

2.布置作业：让学生回家后与家人或朋友进行一次合作游戏，并记录下他们的合作体验。

**备注**：以上教学过程设计旨在通过互动、实践和讨论等方式，帮助学生理解和掌握合作和公平竞争的概念，同时培养学生的沟通能力、团队合作能力和问题解决能力。知识点梳理1.合作的概念与重要性

-合作的定义：多个个体为了共同的目标或任务而共同努力的过程。

-合作的重要性：提高工作效率，促进个体与个体、个体与集体的和谐发展。

2.游戏规则与公平竞争

-游戏规则：确保游戏公平、有序进行的基本准则。

-公平竞争：在游戏中，所有参与者都遵守相同的规则，享受平等的机会。

3.合作中的沟通与表达

-沟通：在合作过程中，个体之间通过语言、肢体语言等方式进行信息交流。

-表达：个体在合作中表达自己的意愿、观点和需求。

4.合作中的倾听与理解

-倾听：在合作中，个体要关注他人的意见和需求，尊重他人的表达。

-理解：通过倾听，个体能够理解他人的观点，为合作提供有益的建议。

5.合作中的冲突与解决

-冲突：在合作过程中，由于个体之间的差异，可能会出现分歧和冲突。

-解决：通过沟通、协商等方式，寻找双方都能接受的解决方案。

6.合作中的责任与担当

-责任：在合作中，每个个体都要承担起自己的责任，为团队的成功贡献力量。

-担当：面对困难和挑战，个体要勇于承担责任，积极参与解决问题。

7.合作与日常生活、学习的关系

-日常生活：在家庭、学校等日常生活中，合作无处不在，如家庭作业、团队活动等。

-学习：在学术研究中，合作可以帮助学生相互学习、共同进步。

8.合作的价值与意义

-提高团队凝聚力：通过合作，个体能够更好地融入集体，增强团队凝聚力。

-培养沟通能力：在合作过程中，个体需要不断沟通，提高沟通能力。

-增强解决问题的能力：通过合作，个体能够学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

9.合作中的公平与正义

-公平：在合作中，个体要享有平等的机会，享受公平的待遇。

-正义：在合作过程中，个体要遵守道德规范，尊重他人的权益。

10.合作中的创新与突破

-创新：在合作中，个体要勇于尝试新方法、新思路，推动团队发展。

-突破：面对困难和挑战，个体要敢于突破自我，为团队的成功贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言频率和积极性，记录是否所有学生都积极参与到讨论中来。

-学生对合作概念的理解：通过提问和观察，评估学生对合作概念的理解程度，是否能够正确运用合作原则。

-学生在游戏中的表现：在课堂游戏环节，观察学生的合作行为，评估他们是否能够遵守规则，是否能够有效地与同伴沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作游戏的设计：评估每个小组设计的游戏是否具有合作性，规则是否公平，是否能够促进学生的合作。

-小组成员的分工与贡献：观察小组成员在游戏设计中的分工是否合理，每个成员是否都为团队的成功做出了贡献。

-小组展示的质量：评估小组展示时是否清晰、有条理，是否能够有效地传达他们的设计理念和合作经验。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对合作概念、游戏规则和公平竞争的理解程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如设计一个简单的合作游戏。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作态度等。

-互评：组织学生之间进行互评，让他们评价同伴在合作游戏中的表现，如沟通能力、团队精神等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与、合作态度和问题解决能力给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论成果展示：教师对小组合作游戏的设计、展示效果和团队成员的协作给予具体评价。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-针对自评与互评：教师鼓励学生进行自我反思和同伴评价，帮助他们认识到自己的长处和不足，促进个人成长。

-针对核心素养：教师关注学生在课堂上的合作意识、沟通能力和问题解决能力的提升，并在反馈中给予指导和建议。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨万千。咱们这《我想和你们一起玩》的第二课时，孩子们的表现还是挺不错的，但也有些地方我觉得可以再改进。

首先呢，我觉得这节课的导入环节做得挺成功的。孩子们看到那个游戏视频，一下子就提起了兴趣，提问也很积极。但是，我也发现有些孩子对于合作的理解还是有点模糊，我在讲解的时候得更加细致一些，用更贴近生活的例子来帮助他们理解。

接着，我在讲授新课的时候，尽量用了一些简单的语言和直观的图片，让孩子们能够更容易地掌握游戏规则和公平竞争的重要性。不过，我发现有几个孩子在游戏环节中还是不太会表达自己的想法，这就需要我在之后的课堂上多加引导，教他们如何更好地沟通。

在巩固练习环节，小组讨论挺热闹的，每个小组都设计出了自己的游戏，这让我挺高兴的。不过，我也注意到有些小组在讨论时，个别成员比较沉默，可能是因为不太敢发言。我应该在课堂上创造更多的机会，让他们都能参与到讨论中来。

课堂提问的时候，孩子们回答得挺踊跃的，这让我觉得他们对今天学的内容还是有所收获的。不过，我也发现有些问题他们回答得不够深入，可能是因为他们对这些概念的理解还不够透彻。我需要在之后的课程中加强这方面的教学。

师生互动环节，我尽量让他们多参与进来，但是感觉还是有点生硬，可能是因为我还没有完全适应这种互动式教学。我需要在今后的教学中，更加注重与学生的互动，让他们在互动中学习，在学习中互动。

至于核心素养的拓展，我觉得这节课还是有点欠缺。我应该在教学中更加注重培养学生的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。比如，在游戏结束后，可以让他们写一篇小作文，描述自己的合作体验，这样既能锻炼他们的写作能力，又能让他们更深刻地理解合作的意义。

最后，我觉得这节课的教学效果还是不错的，孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。但是，我也发现了一些问题，比如个别孩子的参与度不高，有些概念理解不够深入等。我会在今后的教学中，针对这些问题，采取一些改进措施，比如增加小组讨论的机会，加强个别辅导，以及更多地运用多媒体资源来辅助教学。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型：请分析以下案例，说明如何在游戏中体现合作精神和公平竞争。

-案例描述：在一次户外团队游戏中，小明和小红一组，游戏要求两人合作完成一个任务。在游戏中，小明总是抢着做决定，而小红则显得比较被动。最终，任务没有完成得很好。

-答案示例：在这个案例中，合作精神和公平竞争没有得到很好的体现。为了改善这种情况，可以采取以下措施：

-小明应该学会倾听小红的意见，给予她更多的参与决策的机会。

-小红可以主动提出自己的想法，积极参与讨论。

-教师可以引导他们共同制定游戏规则，确保每个人都能公平参与。

2.**角色扮演题**

-题型：请模拟以下场景，展示如何在游戏中处理冲突。

-模拟场景：在一场游戏中，两个小组成员因为意见不合产生了争执。

-答案示例：角色扮演时，可以这样进行：

-争执的双方分别扮演，其他学生作为观察者。

-角色扮演结束后，引导学生讨论如何通过沟通和协商解决争执。

-教师可以引导学生们认识到，在游戏中，通过对话和倾听可以更好地解决冲突。

3.**设计题**

-题型：设计一个简单的合作游戏，并说明如何确保游戏的公平性。

-答案示例：设计一个“传递气球”的游戏，每个小组有10秒时间将气球从一名成员传到另一名成员手中，不能落地。

-确保公平性的措施：

-每个小组的成员身高、力量等条件相似，以减少不公平因素。

-每个小组在游戏开始前都有相同的时间进行准备和讨论。

-教师监督游戏过程，确保规则得到遵守。

4.**讨论题**

-题型：讨论在合作中，沟通和表达的重要性。

-答案示例：讨论可以围绕以下问题展开：

-为什么沟通和表达在合作中很重要？

-举例说明在合作中，有效的沟通和表达如何帮助团队成功。

-如何在合作中提高自己的沟通和表达能力？

5.**反思题**

-题型：课后反思自己在合作游戏中的表现，并思考如何改进。

-答案示例：学生可以写一篇反思日记，内容包括：

-在游戏中的角色和表现。

-对自己在沟通、表达和协作方面的评价。

-认识到的问题和需要改进的地方。

-针对改进的实际行动计划。板书设计①合作的概念

-合作：多个个体为了共同的目标或任务而共同努力的过程。

②游戏规则与公平竞争

-游戏规则：确保游戏公平、有序进行的基本准则。

-公平竞争：在游戏中，所有参与者都遵守相同的规则，享受平等的机会。

③合作中的沟通与表达

-沟通：在合作过程中，个体之间通过语言、肢体语言等方式进行信息交流。

-表达：个体在合作中表达自己的意愿、观点和需求。

④合作中的倾听与理解

-倾听：在合作中，个体要关注他人的意见和需求，尊重他人的表达。

-理解：通过倾听，个体能够理解他人的观点，为合作提供有益的建议。

⑤合作中的冲突与解决

-冲突：在合作过程中，由于个体之间的差异，可能会出现分歧和冲突。

-解决：通过沟通、协商等方式，寻找双方都能接受的解决方案。

⑥合作中的责任与担当

-责任：在合作中，每个个体都要承担起自己的责任，为团队的成功贡献力量。

-担当：面对困难和挑战，个体要勇于承担责任，积极参与解决问题。

⑦合作与日常生活、学习的关系

-日常生活：在家庭、学校等日常生活中，合作无处不在，如家庭作业、团队活动等。

-学习：在学术研究中，合