人美 版五年级美术下册《21. 葫芦娃 葫芦画》教学设计()

人美版五年级美术下册《21.葫芦娃葫芦画》教学设计()授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人美版五年级美术下册》第21课《葫芦娃葫芦画》，本节课主要教授学生了解葫芦的基本特征，掌握葫芦画的绘画方法。教学内容包括：

1.葫芦的形状、纹理和颜色特点；

2.葫芦画的构图方法；

3.葫芦画的绘画步骤；

4.葫芦娃造型的创意设计；

5.葫芦画的装饰技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.美术鉴赏：通过观察和分析葫芦的形态特点，提高学生对自然物象的审美能力。

2.美术表现：引导学生运用线条、色彩表达葫芦的形态和纹理，提升学生的绘画表现力。

3.创意实践：鼓励学生在葫芦画的基础上进行创意设计，发展学生的创新思维和动手能力。

4.文化理解：通过葫芦画的创作，让学生了解和传承我国民间美术文化。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-葫芦的基本形态和纹理的识别与描绘，例如葫芦的圆形、椭圆形和表面特有的纹理，以及如何运用线条和色彩来表现这些特征。

-葫芦画的构图技巧，包括画面的布局、空间关系和色彩搭配，例如如何使画面中的葫芦显得均衡而有趣味。

-葫芦娃造型的创意设计，要求学生能够将葫芦的形态与葫芦娃的形象结合，创作出具有个性化和创意的作品。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对葫芦形态的准确描绘，学生可能难以掌握葫芦的曲线变化和立体感表现，例如在画葫芦的曲面时，如何让线条流畅自然，表现出葫芦的立体形态。

-葫芦画构图的合理安排，学生可能难以把握画面的整体布局，例如如何使葫芦与其他元素如叶子、藤蔓等形成和谐的画面，以及如何避免画面过于拥挤或空旷。

-创意设计中的创新思维，学生可能不知道如何将葫芦形态与葫芦娃的特征结合，例如在创作葫芦娃时，如何将葫芦的形状融入人物形象，同时保持葫芦娃的可爱和生动。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画板、画纸、画笔、颜料、调色板。

-软件资源：美术设计软件（如Paint或Photoshop的基础功能）。

-课程平台：校园网络教学平台，用于课后作品展示和交流。

-信息化资源：电子版的葫芦图片、葫芦画作品案例。

-教学手段：现场示范、小组讨论、个人创作、作品评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括葫芦的图片和葫芦画作品案例，明确预习目标为观察葫芦的形态和色彩特点。

-设计预习问题：提出问题如“葫芦的哪些特征可以在绘画中体现？”“葫芦画通常运用哪些颜色和构图方法？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生仔细观察葫芦图片，理解其形态和色彩。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察力和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示葫芦实物或视频，引起学生对葫芦画的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解葫芦画的构图技巧和绘画步骤，强调本节课的重点和难点。

-组织课堂活动：分组进行葫芦画创作，每组选择不同的葫芦形态进行绘画。

-解答疑问：对学生在创作过程中遇到的问题给予个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将讲解内容应用于绘画实践。

-参与课堂活动：学生积极参与绘画活动，实践构图技巧和绘画步骤。

-提问与讨论：学生在创作过程中提出疑问，与老师和同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握绘画技巧。

-实践活动法：通过实际绘画活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置创作一个完整的葫芦画作品，要求运用课堂上学到的构图和色彩技巧。

-提供拓展资源：提供葫芦画的相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体评价和建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成葫芦画创作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习葫芦画的风格和历史。

-反思总结：学生总结自己在绘画过程中的收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和探索拓展资源。

-反思总结法：引导学生对自己的作品进行反思，提升自我评价能力。教学资源拓展1.拓展资源

本节课《葫芦娃葫芦画》的教学内容，可以拓展以下相关资源：

-葫芦文化：介绍葫芦在我国民间文化中的象征意义，如吉祥、多福多贵等，以及葫芦在传统节日和习俗中的应用。

-葫芦画的历史：梳理葫芦画的发展历程，从古代民间艺术到现代美术创作，展示葫芦画在不同时期的风格特点。

-葫芦画的技法：详细介绍葫芦画的绘画技法，包括线条勾勒、色彩搭配、装饰手法等，以及如何表现葫芦的立体感和质感。

-葫芦画的名家作品：展示国内外葫芦画名家的作品，分析其艺术特色和创作手法。

-葫芦画的创意设计：介绍如何将葫芦形态与现代设计元素结合，创作出富有创意的葫芦画作品。

2.拓展建议

（1）深入了解葫芦文化

-阅读关于葫芦文化的书籍和文章，了解葫芦在民间信仰、传统节日和习俗中的作用和意义。

-参观博物馆、展览馆，欣赏葫芦艺术品，感受葫芦文化的魅力。

（2）学习葫芦画的历史和技法

-观看葫芦画的纪录片，了解葫芦画的发展历程和绘画技法。

-参加葫芦画培训班或工作坊，跟随专业老师学习葫芦画的绘画技巧。

（3）欣赏葫芦画名家作品

-搜集葫芦画名家的作品，分析其艺术风格和创作手法。

-尝试模仿名家作品，锻炼自己的绘画技巧。

（4）创意设计葫芦画作品

-结合现代设计元素，尝试创作具有创意的葫芦画作品。

-参加葫芦画创作比赛，展示自己的创意作品。

（5）开展葫芦画主题研究

-选择一个与葫芦画相关的课题，进行深入研究，如葫芦画的起源、发展、技法等。

-撰写研究论文，分享自己的研究成果。作业布置与反馈作业布置：

1.绘制一幅完整的葫芦画作品，要求运用课堂上学习的构图技巧、色彩搭配以及葫芦的形态特征。

2.创作一个以葫芦为主题的创意绘画作品，鼓励学生发挥想象力，将葫芦与其他元素结合，形成独特的画面。

3.写一篇关于葫芦画的学习心得，总结自己在课堂上学到的知识，以及创作过程中的感受和体会。

具体作业要求如下：

1.葫芦画作品：

-画纸大小：A3纸

-绘画工具：水彩笔、油画棒或彩色铅笔

-作业要求：作品中必须包含一个或多个葫芦，要求画面布局合理，色彩搭配和谐，葫芦的形态和纹理描绘准确。

-提交方式：完成后将作品拍照，上传至班级微信群或校园网络教学平台。

2.创意绘画作品：

-主题：以葫芦为主题，自由发挥创意

-画纸大小：A3纸

-绘画工具：水彩笔、油画棒或彩色铅笔

-作业要求：作品中葫芦应作为主要元素，可以结合其他动植物、人物或景物，形成有趣的画面。

-提交方式：完成后将作品拍照，上传至班级微信群或校园网络教学平台。

3.学习心得：

-字数：300-500字

-作业要求：总结在课堂上学习到的葫芦画构图技巧、色彩搭配、葫芦形态描绘等知识，以及创作过程中的感受和体会。

-提交方式：将心得文档上传至班级微信群或校园网络教学平台。

作业反馈：

1.作业批改：教师将及时批改学生的作业，对作品进行评分，并给出具体评价。

2.反馈内容：

-对作品的构图、色彩、形态等方面进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对创意绘画作品，教师将重点关注学生的创意思维和表现手法，鼓励学生的创新精神。

-对学习心得，教师将评价学生的总结能力和反思意识，以及文字表达的清晰度。

3.反馈方式：

-通过班级微信群或校园网络教学平台，教师将逐一向学生反馈作业评价和建议。

-针对需要个别指导的学生，教师将安排课后辅导时间，进行一对一的指导。

-教师还将定期组织作业展览，展示学生的作品，促进学生的交流和互相学习。重点题型整理题型一：填空题

1.葫芦画的构图技巧主要包括________、________和________。

答案：布局、空间关系、色彩搭配

2.在葫芦画中，为了表现葫芦的立体感，我们可以通过________和________两种方式。

答案：光影效果、线条变化

题型二：简答题

1.简述葫芦画中色彩搭配的基本原则。

答案：葫芦画的色彩搭配应遵循和谐、对比和平衡的原则。和谐是指色彩之间的协调一致，对比是指色彩之间的鲜明对比，平衡是指色彩在画面中的分布要均匀。

2.请简述葫芦画中葫芦娃形象设计的要点。

答案：葫芦娃形象设计要点包括：保持葫芦的基本形态，创意融入人物特征，色彩搭配鲜艳活泼，形象可爱、生动。

题型三：应用题

1.请根据所学知识，设计一幅以葫芦为主题的绘画作品，并说明你的构图思路。

答案：示例：我设计的作品以葫芦为主题，画面中心是一个大葫芦，周围分布着小葫芦和叶子。我采用三角形构图，使画面稳定且有层次感。色彩上，我运用绿色、黄色和橙色，形成鲜明的对比，使画面更加生动。

2.请结合本节课所学，分析以下葫芦画作品在构图、色彩和形象设计上的特点。

答案：示例：这幅葫芦画作品在构图上采用圆形布局，使画面显得饱满且和谐。色彩上，作者运用了绿色、黄色和红色，形成鲜明对比，突出葫芦的形态。在形象设计上，葫芦娃的形象可爱、生动，色彩鲜艳，富有童趣。

题型四：论述题

1.论述葫芦画在我国民间美术中的地位及其影响。

答案：葫芦画作为我国民间美术的一种，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。它在民间信仰、节日习俗等方面具有重要地位，影响着人们的审美观念和生活习俗。葫芦画的创作和传播，有助于传承和弘扬我国民间文化，提高人们的审美素养。

2.结合本节课所学，谈谈你对葫芦画创意设计的看法。

答案：我认为葫芦画的创意设计非常重要，它可以使传统艺术焕发新的生命力。通过创意设计，我们可以将葫芦形态与现代元素结合，形成独特的艺术风格。同时，创意设计有助于培养学生的创新思维和动手能力，提高美术素养。

题型五：案例分析题

1.请分析以下葫芦画作品在构图、色彩和形象设计上的优缺点，并提出改进意见。

答案：示例：这幅葫芦画作品在构图上较为单一，缺乏层次感。色彩上，色彩搭配较为简单，没有形成鲜明的对比。形象设计上，葫芦娃的形象较为呆板，缺乏生动感。改进意见：在构图上，可以采用多种构图方式，增加画面的层次感。在色彩上，可以尝试运用更多色彩，形成丰富的对比。在形象设计上，可以加强葫芦娃的表情和动作表现，使其更加生动。教学反思与总结教学反思：

教学总结：

本节课的教学效果总体上达到了预期目标。学生在知识方面，对葫芦的基本特征、葫芦画的构图技巧和色彩搭配有了更深入的了解；在技能方面，学生能够运用所