Starter Unit 1 Hello!Section B 1a~1d 教学设计 -2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1Hello!SectionB1a~1d教学设计-2024—2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过人教版英语七年级上册“StarterUnit1Hello!SectionB1a~1d”的学习，帮助学生掌握基本的英语问候语及自我介绍，培养学生初步的听、说、读、写能力。结合学生实际情况，本节课将以互动、趣味性的教学方式，激发学生学习英语的兴趣，使学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和书写英语单词、句子的能力，能够在日常交际中运用所学的问候语和自我介绍进行有效沟通。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对文化差异的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析和模仿，创造性地运用英语进行思维和表达。

4.学习策略：指导学生运用有效的学习策略，如模仿、重复、互动交流等，提高自主学习能力和英语学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握基本的英语问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”等。

-学习并运用简单的自我介绍句子，例如：“Mynameis...”、“I'm...yearsold”等。

-通过听力和阅读练习，识别和理解新词汇，如“penpal”、“friend”等。

-能够在真实语境中使用所学句型和词汇进行简单的交流。

例如，教师可以通过角色扮演、情境对话等方式，让学生在实际交流中运用“Hello!”、“Mynameis...”等句型，强化记忆和应用。

2.教学难点

-发音和语调的准确性，特别是对于一些含有特殊音素的单词，如“penpal”中的“pal”发音。

-在口语交流中，正确使用疑问词和回答，例如如何正确回应“Hi,howareyou?”。

-理解并运用英语中的基本语法结构，如“be动词”的使用，尤其是在自我介绍时。

-在听力练习中，快速识别和理解对话中的关键信息。

例如，教师可以采用以下方法帮助学生突破难点：

-通过示范和反复练习，帮助学生掌握单词和句子的正确发音和语调。

-设计互动游戏，如快速问答，让学生在游戏中练习疑问词和回答。

-通过简化的语法解释和大量的实践练习，帮助学生掌握“be动词”的用法。

-提供听力练习的技巧，如关注关键词、预测对话内容等，帮助学生提高听力理解能力。教学资源-人教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音频播放设备

-简易黑板或白板

-英语学习卡片

-学生练习册

-教学PPT

-互动游戏素材

-简单道具（如角色扮演用的小物品）教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunitinourEnglishbook.Beforewebegin,let'ssay"Hello!"toeachother.(教师引导学生相互问候，营造友好氛围。)

-Now,let'sseehowwecansay"Hello!"indifferentways.(教师展示不同的问候方式，如挥手、微笑等。)

2.学习新词汇

-Lookatthepicturesonpage1a.Canyouguesswhatthesewordsmean?(教师展示图片，让学生猜测单词意思。)

-Now,let'slearnthenewwords:"Hello!","Hi!","Goodmorning!","penpal","friend".(教师逐一教授新单词，并用简单句子展示单词用法。)

3.听力练习

-Listentothetapeandanswerthequestions.(教师播放听力材料，学生回答问题。)

-Whatdidyouhear?Whoaretheytalkingabout?(教师引导学生分享听力内容，检查理解程度。)

-Let'slistenagainandpayattentiontothepronunciationandintonation.(教师再次播放听力材料，强调发音和语调。)

4.口语练习

-Now,let'spracticesaying"Hello!"andintroducingourselves.(教师引导学生进行自我介绍练习。)

-A:Hi,mynameis...What'syourname?B:Hi,mynameis...(教师示范并指导学生进行对话练习。)

-Let'splayagame.I'llsayaname,andyousay"Hello!"tothatperson.(教师引导学生进行快速问答游戏。)

5.课文主旨内容探究

-Readthedialoguein1b.Whataretheytalkingabout?(教师引导学生阅读对话，了解主旨内容。)

-Theyaretalkingaboutmakingnewfriends.(教师总结对话内容，强调主旨。)

-Now,let'sanswersomequestionsaboutthedialogue.(教师提问，检查学生对课文的理解。)

6.语法讲解

-Lookatthesentence"Mynameis...".Canyoutellmewhat"is"is?(教师引导学生发现并讲解be动词的用法。)

-"Is"isaverbcalled"be".Weuse"is"totalkaboutwhoorwhatsomethingis.(教师解释be动词的用法。)

-Now,let'spracticeusing"is"insentences.(教师引导学生进行练习。)

7.写作练习

-Writeashortintroductionaboutyourselfusingthesentence"Mynameis...".(教师布置写作任务，学生完成自我介绍。)

-Youcanalsowriteaboutyourpenpalorfriendusingthenewwordswelearnedtoday.(教师提供写作建议。)

8.小组活动

-Ingroups,practicethedialoguein1bandthenrole-playitinfrontoftheclass.(教师组织小组活动，学生进行角色扮演。)

-Eachgroupwillhaveachancetoperform.Remembertousethenewwordsandsentenceswelearned.(教师鼓励学生使用所学知识。)

9.总结与反馈

-Greatjob,everyone!Todaywelearnedhowtosay"Hello!"andintroduceourselves.Wealsopracticedlistening,speaking,andwritingskills.(教师总结本节课内容。)

-Doyouhaveanyquestions?(教师询问学生是否还有疑问。)

-Remembertoreviewthenewwordsandsentenceswelearnedtoday.Practicemakesperfect!(教师鼓励学生复习所学知识。)

10.作业布置

-Forhomework,completetheexercisesinyourworkbook.Also,trytofindapenpalandwritealetterintroducingyourself.(教师布置作业，要求学生完成练习册并尝试寻找笔友。)

-IhopeyouenjoylearningEnglishandhavefunpracticingwithyourfriends.Seeyounextclass!(教师鼓励学生享受学习英语的过程，期待下一节课。)学生学习效果学生学习效果显著，以下为具体表现：

1.学生能够熟练掌握基本的英语问候语，如“Hello!”、“Hi!”、“Goodmorning!”等，并在实际交流中运用。

2.学生能够运用所学的自我介绍句子，如“Mynameis...”、“I'm...yearsold”等，进行简单的自我介绍。

3.学生通过听力练习，能够识别和理解新词汇，如“penpal”、“friend”等，并在实际语境中运用。

4.学生在口语练习中，能够流利地进行问候和自我介绍，发音和语调逐渐准确。

5.学生通过学习课文对话，理解了如何在不同情境下进行友好交流，并能够模仿和实践对话内容。

6.学生掌握了be动词的用法，能够在句子中正确使用“is”进行描述。

7.学生通过写作练习，能够运用所学词汇和句型，完成自我介绍和关于朋友的简短描述。

8.学生在小组活动中，积极参与角色扮演，提高了合作意识和团队协作能力。

9.学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习能力，能够主动复习和巩固所学知识。

10.学生在学习英语的过程中，增强了文化意识，理解了不同文化背景下的问候方式。

11.学生通过本节课的学习，提高了英语学习兴趣，为今后的英语学习奠定了基础。

12.学生在完成作业过程中，能够独立思考和解决问题，培养了独立解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与课文主题相关的英语文章或故事，如关于友谊、学校生活的简短故事，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-视频资源：推荐一些英语学习视频，如儿童英语歌曲、英语动画短片等，旨在提高学生的听力和口语能力。

2.拓展要求：

-学生需在课后至少阅读一篇英语文章，并在下一次课堂上分享阅读心得，包括文章的主题、生词学习以及个人感悟。

-观看英语视频后，学生可以选择一个喜欢的片段，尝试模仿视频中的对话或表演，增强口语表达能力。

-鼓励学生记录下在阅读和观看视频过程中遇到的新词汇和表达，整理成笔记，以便在课堂上与同学交流。

-教师将在下一次课堂上为学生提供反馈，对他们的阅读分享和视频模仿进行评价，同时解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-教师还可以推荐一些英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，供有兴趣深入学习的学生在课后使用。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己朋友的短文，运用本节课学到的词汇和句型，提高写作能力。

-教师鼓励学生与家长一起参与英语学习，家长可以协助学生进行阅读和视频学习，共同促进学生的英语能力提升。内容逻辑关系①课文重点知识点

-基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-be动词“is”的用法，以及在自我介绍中的运用。

-对话中的信息交流，如何询问对方的名字和回应。

②重点词汇

-“Hello!”、“H