2《我向国旗敬个礼》教案-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

2《我向国旗敬个礼》教案-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《我向国旗敬个礼》教案-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，本节课主要围绕国旗这一主题，教育学生认识国旗、尊敬国旗，培养学生的爱国情怀。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生在生活中发现国旗，感受国旗的庄严与神圣，从而激发学生热爱祖国、尊敬国旗的情感。教学内容与学生的生活实际紧密结合，易于一年级学生理解和接受。二、核心素养目标培养具有爱国主义情怀的社会小公民，通过认识国旗、尊敬国旗的活动，提升学生对国家符号的认同感，增强国家意识，激发学生主动参与社会生活的热情，培养学生的社会责任感和公民素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的日常生活常识，对国家、国旗有初步的认识，但可能不熟悉国旗的具体含义和背后的故事。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为直观和具体，喜欢通过观察、操作和游戏来学习新知识。他们的能力在逐步发展，已具备基本的听、说、读、写能力，学习风格偏向于动手操作和互动体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念的理解，如国旗的意义和爱国主义的内涵，以及如何将尊敬国旗的行为转化为自觉的行动。此外，集中注意力和参与互动活动可能需要教师更多的引导和激励。四、教学资源1.统编版道德与法治一年级上册教材

2.国旗图片及相关的多媒体素材

3.互动式白板或投影仪

4.爱国主义教育视频短片

5.国旗升降模型或实物

6.简易手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）

7.学生互动讨论小组

8.班级管理系统

9.教师指导手册五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师以提问方式引导学生回顾已学过的关于国家的知识，如“我们国家的全称是什么？”“我们国家的国旗是什么样子？”然后展示国旗图片，引导学生关注国旗的特征和意义，从而自然导入本课主题《我向国旗敬个礼》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的国旗图片，讲解国旗的设计意义和象征意义，如国旗上的五星代表什么，红色和黄色的意义等。

（2）教师通过故事讲述或视频短片介绍国旗的升起和降下过程，让学生理解国旗升降的仪式感和庄严性。

（3）教师引导学生学习《国旗法》中关于国旗使用和尊敬国旗的相关规定，让学生明白尊敬国旗的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）分组进行国旗制作活动，每组使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一面小国旗。

（2）教师组织国旗升降模拟活动，让学生亲自体验升降国旗的过程，感受国旗的庄严。

（3）进行“我向国旗敬个礼”的仪式，让学生在音乐声中向国旗敬礼，表达对国旗的尊敬。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论国旗在设计上的特点，例如：“国旗上的五颗星为什么一大四小？”

（2）讨论在日常生活中如何尊敬国旗，例如：“在什么场合我们应该升国旗？”“我们怎样做到不损坏国旗？”

（3）讨论国旗对于国家和人民的意义，例如：“国旗为什么是我们的骄傲？”“国旗代表了什么？”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调尊敬国旗的重要性，并鼓励学生在生活中践行尊敬国旗的行为。教师可以提问：“通过今天的学习，我们知道了什么？”“我们为什么要向国旗敬礼？”以此检验学生对课程内容的理解和掌握。同时，教师可以布置相关的课后作业，如让学生绘制一幅关于国旗的画或写一篇关于国旗的短文，以巩固学习成果。六、学生学习效果1.知识层面：

-学生能够准确描述国旗的设计元素，如五星的位置、颜色以及它们所代表的意义。

-学生理解了国旗的升起和降下过程，以及这一过程中所体现的庄严性和仪式感。

-学生掌握了《国旗法》中关于国旗使用和尊敬国旗的基本规定，能够自觉遵守相关法律法规。

2.技能层面：

-学生通过参与国旗制作活动，提高了动手操作能力和团队合作意识。

-学生在国旗升降模拟活动中，学会了如何正确升降国旗，增强了实践操作能力。

-学生在“我向国旗敬个礼”的仪式中，学会了规范的敬礼动作，培养了良好的礼仪习惯。

3.情感态度层面：

-学生对国旗的尊敬之情得到了提升，能够在生活中主动表达对国旗的敬意。

-学生通过讨论和分享，增强了爱国情感，愿意为国家的发展贡献自己的力量。

-学生在小组讨论中，学会了尊重他人观点，提高了沟通和交流能力。

4.价值观层面：

-学生认识到国旗是国家尊严的象征，是人民团结的标志，增强了国家意识和民族自豪感。

-学生通过学习国旗背后的故事，理解了尊敬国旗就是尊重国家的体现，培养了正确的价值观。

-学生在实践活动中，体会到了作为公民的责任和义务，激发了参与社会生活的热情。

总体来看，学生在本节课中不仅掌握了关于国旗的知识，而且在技能、情感态度和价值观等方面都得到了提升，为成为具有爱国主义情怀的社会小公民奠定了坚实的基础。七、板书设计①国旗知识

-重点知识点：国旗的设计元素（五颗星、红色、黄色）

-重点词汇：五星红旗、红色象征、黄色象征

-重点句子：我国的国旗是五星红旗，上面的五颗星代表...

②尊敬国旗的行为

-重点知识点：《国旗法》相关条款、升降国旗的礼仪

-重点词汇：尊敬、升降、礼仪、法规

-重点句子：在升国旗时，我们应该...，这是对国旗的尊重。

③爱国主义情感

-重点知识点：国旗与国家尊严的关系、爱国主义的体现

-重点词汇：尊严、爱国、自豪感、责任感

-重点句子：国旗是我们的骄傲，尊敬国旗就是尊重我们的国家。八、作业布置与反馈作业布置：

1.绘画作业：要求学生绘制一幅关于国旗的画，可以是国旗在空中飘扬的场景，也可以是自己在向国旗敬礼的画面。通过绘画，让学生进一步加深对国旗的认识和尊敬。

2.写作作业：要求学生写一篇短文，题目为《我心中的国旗》，内容可以包括国旗的意义、自己在国旗升降仪式中的感受、或者国旗给自己带来的启示等。通过写作，让学生表达自己对国旗的情感和思考。

3.实践作业：鼓励学生在家中或社区中寻找国旗，观察国旗的使用情况，并记录下自己的观察和感受。可以拍摄照片或视频，并在班级分享。

具体作业要求如下：

-绘画作业：尺寸为A4纸大小，使用彩色铅笔或水彩笔，要求画面清晰、色彩鲜艳。

-写作作业：篇幅不限，但要求表达清晰，语言流畅，有真情实感。

-实践作业：拍摄照片或视频，要求画面稳定，声音清晰，能够真实反映国旗的使用情况。

作业反馈：

1.绘画作业反馈：

-对于学生的绘画作业，教师将重点关注画面中的国旗是否绘制准确，是否有创意表现，以及学生是否能够通过画面表达对国旗的情感。

-反馈时，教师将给出具体的评价，如“画面中的国旗绘制得非常准确，颜色搭配也很和谐，能够感受到你对国旗的尊敬和热爱。”对于需要改进的地方，教师会提出建议，如“在绘制国旗时，注意五星的位置和大小比例，这样可以更加准确地表现国旗的特征。”

2.写作作业反馈：

-对于学生的写作作业，教师将评估文章的结构、内容和表达。

-反馈时，教师会指出文章的优点，如“你的文章结构清晰，情感真挚，能够很好地表达你对国旗的敬仰之情。”同时，也会提出改进意见，如“在写作时，注意使用具体的例子来支持你的观点，这样可以使文章更加生动有趣。”

3.实践作业反馈：

-对于学生的实践作业，教师将关注学生是否能观察到国旗的正确使用，以及学生是否能表达自己的观察感受。

-反馈时，教师会肯定学生的实践参与，如“你能够主动去观察国旗的使用情况，这是一个很好的学习态度。”同时，教师会提出改进建议，如“在记录观察时，可以更加详细地描述国旗的使用场景和你的感受，这样能够更好地反映你对国旗的尊敬。”教学反思与改进这节课结束后，我感到学生们对国旗的认识和尊敬有了显著的提升。然而，通过观察和学生的反馈，我也发现了一些可以改进的地方。

1.设计反思活动

为了更准确地评估教学效果，我计划在下一堂课前设计一个简单的问卷，让学生回答关于国旗的知识和他们在实践活动中的感受。这样可以帮助我了解学生哪些方面掌握得较好，哪些方面还需要加强。此外，我还会在课堂上预留一些时间，让学生自由分享他们对本节课的看法和感受，以便收集更多的定性反馈。

2.改进措施

（1）针对国旗知识的讲解，我发现有些学生在理解国旗设计元素的含义时仍存在困难。为此，我计划在未来的教学中使用更多的直观教具，如国旗模型和互动式白板，来辅助讲解，让学生能够更直观地理解国旗的设计理念。

（2）在实践活动方面，我发现有些学生在国旗制作和升降模拟活动中参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算将实践活动设计得更加互动和有趣，比如引入竞争元素，或者让学生在活动中扮演不同的角色，如国旗设计者、升旗手等。

（3）在情感态度的培养上，我意识到需要更多地激发学生的内在动机。因此，我计划在课堂上分享更多关于国旗的感人故事，以及国旗背后的历史，以此来激发学生的爱国情感。

（4）作业布置方面，我发现写作作业对于一些学生来说难度较大。为了解决这个问题，我会在课堂上提供更多的写作指导，包括写作框架和示例，帮助学生更好地表达自己的想法。

（5）作业反馈是教学的重要环节，我认识到需要更加个性化的反馈来帮助学生进步。因此，我计划在批改作业时，给出更具体的评价和建议，同时鼓励学生根据反馈进行自我修正。典型例题讲解在《我向国旗敬个礼》这一课中，我们学习了国旗的知识，包括国旗的设计、升降仪式以及尊敬国旗的规范。以下是一些与课本内容相关的典型例题，以及相应的解答过程：

例题1：

问题：我国的国旗是哪一天被正式确定的？

答案：我国的国旗是1949年10月1日被正式确定的。

例题2：

问题：国旗上的五颗星分别代表什么？

答案：国旗上的五颗星分别代表中国共产党领导下的工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级和华侨。

例题3：

问题：在升国旗时，我们应该注意哪些礼仪？

答案：在升国旗时，我们应该面向国旗肃立，行注目礼；国旗升降时，不得交谈、走动；国旗升降完毕后，应向国旗敬礼。

例题4：

问题：为什么我们要尊敬国旗？

答案：我们要尊敬国旗，因为国旗是国家的象征，代表着国家的尊严和民族的团结。尊敬国旗就是尊重我们的国家。

例题5：

问题：以下哪种行为是不尊重国旗的？

A.在升国旗时大声喧哗

B.在国旗上涂鸦

C.在国旗前敬礼

D.在升旗仪式上保持肃立

答案：B.在国旗上涂鸦是不尊重国旗的行为。

补充说明：

1.对于例题1，可以通过