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文档简介
教材中的图案选择、色彩配置、版面设计都美伦美奂，给人一种美的感觉，对培养学生的审美情趣，起到潜移默化的作用。想要熊掌理性教学设计与实施过程，尽可能地顾及每位学生的不同需求与发展，鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，让学生快乐地学、主三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学;用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、2.恐龙世界：创作一幅表现恐龙生活的作品。13.画中的线条：欣赏并学习用线条画画。24.会动的线条：用线条画会动的事物。211.吉祥图案：设计一个吉祥图案并剪下来。216.一张奇特的脸：用泥做一张奇特的脸。2激发学生学习激发学生学习培养学生的合培养学生的合培养学生造型让学生的思维趣趣力结趣力情感、态度、价值观：学生在小组学习探究中，相感„„线条的疏密„„)识导学生进一材在哪些方面突出“威武”?1′1′日形式。通过本课学习，增强学生对版画这一独特在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精1′式情感、态度与价值观：在欣赏活动的过程中，培于我国，有千百年的历史，是我们的国宝，在世增加，使青少年的剪纸活动活跃起来。剪纸，作由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术情感、态度与价值观：启发学生感受并表现生活高学生解决问题的能尊重学生的创作为原培养学生欣赏能教学教学目标情感、态度与价值观：通过直观感受与赏析教理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对使学生体会到我们在游戏中使学生认给学生充分的时间(根据自己的感受回答。)甜蜜、幸福、温暖„„收获、喜悦、快乐„„（让学生讲述秋天里的橙色教师根据学生回答板书——喜悦，快乐„„（明快，希望，温暖，喜悦„„）热烈„„（明快，希望，温暖„„）过的图片，拓宽思路，提高学生绘画能力引发学生进一步探板书设计板书设计间色彩表现的感感受色彩带给人们锻炼学生的色彩感受能力和语言表达教学目标教学目标1、播放课件（吃虫草捕捉小蚂蚁„„）法、材料来做有针对性的进行评教学后记教学后记激发学生的学习兴激发学生的学习兴培养形成设计方法培养形成设计方法来做一个神气活现的小工艺品吧。”培养学生的评价能将作业拿上讲人对作品的看教学后记教学后记
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