《分苹果》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

《分苹果》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《分苹果》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《分苹果》为主题，引导学生学习简单的除法运算。通过讲解、示范、练习等多种教学方式，让学生掌握平均分的概念，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。课程内容紧密围绕北师大版二年级上册数学教材，旨在提高学生对数学知识的理解和应用。核心素养目标1.数感：能够理解除法在生活中的应用，培养对数量关系的直观感知。

2.逻辑思维：通过分苹果的活动，锻炼学生的逻辑推理和抽象思维能力，理解平均分的概念。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高解决数学问题的策略和方法。

4.数学交流：鼓励学生在分组活动中表达自己的思考过程，培养良好的数学交流习惯。学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减法运算，但对于除法概念的理解尚处于起步阶段。他们在知识层面已经能够识别和理解简单的数学符号，但对于除法中“平均分”的概念可能还不够清晰。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，但还需要通过具体的操作活动来加深理解。

学生在素质方面，好奇心强，愿意参与各种数学游戏和活动，这有助于他们在轻松愉快的氛围中学习。然而，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但在小组合作时可能还需要进一步的引导和训练。

对于本课程的学习，学生的积极参与和对数学活动的兴趣将有助于他们更好地理解和掌握除法概念。但同时，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的支持，确保每个学生都能跟上教学进度，克服学习中的困难。教学资源准备1.教材：北师大版二年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备苹果图片、分苹果的动态PPT，以及相关的除法操作视频。

3.实验器材：苹果模型或实物苹果，用于课堂操作演示和练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张桌子，方便学生进行分苹果的实践活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小猴子分苹果的故事，引发学生对分苹果问题的好奇。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的加减法，为引入除法概念做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解除法的基本概念，特别是“平均分”的含义。

-举例说明：通过展示不同数量的苹果，示范如何进行平均分配，引导学生理解除法运算。

-互动探究：学生分组进行分苹果的活动，记录分配结果，并讨论其中的数学规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，将苹果按照指定数量进行平均分配。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生提供个别指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-情境应用：设置一个购物情境，让学生计算购买相同数量的苹果需要多少钱，将数学知识应用于生活场景。

-小组讨论：学生分小组讨论，如何用除法解决生活中的其他问题。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的除法知识，特别是平均分的概念。

-反馈评价：教师对学生的学习情况进行简要评价，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师根据学生的掌握情况，布置适量的家庭作业，巩固所学知识。

-温馨提示：提醒学生完成作业时，注意审题，独立思考，及时复习课堂内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书籍：《数学岛历险记》等数学故事书籍，通过有趣的故事情节让学生感受数学的乐趣。

-数学游戏：如“分苹果”游戏，学生可以在游戏中练习除法运算，加深对平均分的理解。

-数学视频：搜索“儿童数学除法教学”等关键词，可以找到许多适合二年级学生的教学视频。

-数学绘本：选择与除法相关的数学绘本，如《平均分的故事》，让学生在阅读中学习数学。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书籍，让学生在故事中自然地接触和理解除法概念。

-安排数学游戏时间，让学生在游戏中练习除法，增强他们的数学实践能力。

-观看数学教学视频，通过视听结合的方式，帮助学生更直观地理解除法运算。

-鼓励学生家长参与，与孩子一起阅读数学绘本，共同讨论书中的数学问题，增进亲子关系的同时，也提高了孩子的数学兴趣。

-利用家庭物品进行除法实践，如分水果、分配玩具等，让学生在日常生活中应用所学知识。

-定期组织数学角活动，让学生展示自己的数学学习成果，如制作除法手抄报、数学小故事分享等。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与同龄人一起探讨数学问题，提升数学思维和解决问题的能力。

-利用节假日或特殊日子，设计数学主题的亲子活动，如“数学日”家庭运动会，融入除法元素，让数学学习变得更有趣。

-定期与家长沟通，分享学生在数学学习上的进步和需要改进的地方，共同关注学生的学习情况。

-教师可以根据学生的兴趣和需求，定期更新拓展资源，保持学习内容的丰富性和趣味性。重点题型整理题型一：填空题

1.小明有12个苹果，他想平均分给4个小朋友，每个小朋友分到____个苹果。

答案：3

2.一个篮子里有18个橘子，小华想平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到____个橘子，还剩____个橘子。

答案：3，0

题型二：应用题

3.小红有15个糖果，她想平均分给5个朋友，请问每个朋友能得到多少个糖果？如果她想平均分给3个朋友，每个朋友又能得到多少个糖果？

答案：每个朋友得到3个糖果（15÷5=3），每个朋友得到5个糖果（15÷3=5）

4.一个班级有20名学生，老师买了10个苹果，想平均分给每个学生一个苹果，需要准备多少个苹果？

答案：需要准备20个苹果

题型三：操作题

5.在下面的图中，有8个苹果，请将它们平均分到4个盘子里。

答案：每个盘子里放2个苹果

6.有12个香蕉，请将它们平均分给3个小组，每个小组应该有几个香蕉？

答案：每个小组有4个香蕉

题型四：解决问题

7.小明家买了6斤苹果，他想将这些苹果平均分给家里的4口人，每人能得到多少斤苹果？

答案：每人可以得到1.5斤苹果（6÷4=1.5）

8.一个水果摊上有24个苹果，摊主想将这些苹果平均分给买苹果的每个顾客，如果每个顾客分到4个苹果，需要多少个顾客才能分完？

答案：需要6个顾客（24÷4=6）

题型五：思维拓展题

9.小刚有一些梨，他先平均分给3个朋友，每人得到4个梨，然后他又平均分给2个朋友，每人得到5个梨。请问小刚一共有多少个梨？

答案：小刚有24个梨（第一次分梨：3×4=12个，第二次分梨：2×5=10个，总共：12+10=22个，但因为是平均分，所以总数应该是3和2的公倍数，即24个）

10.小丽的妈妈买了30个橘子，小丽想把这些橘子平均分给一些朋友，但不论怎么分，都剩下2个橘子。请问小丽最少有几个朋友？

答案：小丽最少有4个朋友（因为30除以任何小于4的数都会有余数，而除以4余2）板书设计①重点知识点：

-除法的基本概念