7 《听听秋的声音》（教案）2024-2025学年部编版语文三年级上册

7《听听，秋的声音》（教案）2024-2025学年部编版语文三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《听听，秋的声音》是部编版语文三年级上册中的一篇课文，通过描绘秋天特有的声音，引导学生感受秋天的魅力，培养学生的观察力和想象力。本节课旨在让学生掌握课文内容，理解词语含义，学会有感情地朗读和背诵课文，同时培养学生的审美情趣和环保意识。课文内容丰富，语言优美，富有童趣，符合三年级学生的认知水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用，通过学习课文《听听，秋的声音》，使学生能够理解并运用文中的关键词汇，提高语言表达和运用能力；2.思维发展与提升，培养学生通过文本分析，发现秋天声音的特点，锻炼逻辑思维和创造性思维；3.文化传承与理解，通过课文学习，使学生了解和传承中国传统文化中对四季变化的感悟和表达；4.审美鉴赏与创造，引导学生感受课文中语言的音韵美和意境美，提升审美鉴赏能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《听听，秋的声音》中的关键词汇和句子含义。

2.掌握课文的朗读技巧，能有感情地朗读和背诵课文。

3.感受秋天的声音，培养审美情感。

难点：

1.文中一些抽象的词语和比喻性句子的理解。

2.课文情感的表达和内在逻辑的把握。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情境创设，帮助学生直观理解抽象词语和比喻性句子，如“秋的声音”可以通过播放秋日自然界的声音来辅助理解。

2.利用分角色朗读、小组讨论等方式，引导学生深入文本，理解课文情感，并指导学生通过模仿、练习来提高朗读技巧。

3.结合生活实际，引导学生分享自己听到的秋的声音，增强学生的体验感和参与感，促进对课文内容的理解。

4.设计课堂提问和课后作业，鼓励学生思考课文背后的情感和逻辑，巩固学习成果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有部编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备秋天的图片、音频资料（如秋叶沙沙声、鸟鸣声等），以及课文《听听，秋的声音》的PPT展示。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，以便播放PPT和音频资料。

4.教室布置：将教室环境布置得贴近秋天氛围，如在教室中摆放秋天的植物、果实等，营造秋天的氛围。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，播放一段秋天的音频，如落叶声、鸟鸣声等，让学生闭上眼睛聆听，感受秋天的声音。

-提问：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么？”

-学生分享自己的感受后，引入本节课的课题《听听，秋的声音》，并简要介绍课文背景。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示课文《听听，秋的声音》，并逐句讲解，解释关键词汇和比喻性句子。

-引导学生通过朗读感受课文的语言美和情感，注意指导朗读技巧，如停顿、重音等。

-讨论课文中提到的各种秋的声音，让学生用自己的语言描述这些声音的特点。

3.情境体验（10分钟）

-创设一个秋天的场景，让学生分成小组，每组选择一种秋天的声音，用自己的方式表达出来，可以是绘画、表演或写作。

-每组展示自己的作品，其他小组进行评价和讨论。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生根据课文内容填空、选择或简答。

-学生完成后，教师逐一讲解答案，并引导学生讨论难点和易错点。

5.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：“你们认为作者为什么选择这些声音来描述秋天？”

-学生回答后，教师总结并强调课文中的情感表达和审美价值。

6.总结与反思（5分钟）

-让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

-教师总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后继续思考和探索。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生写一篇关于“我听到的秋的声音”的短文，鼓励创意表达。

整个教学过程中，教师要注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和内容，确保学生能够积极参与，理解并掌握课文内容。同时，通过情境体验和课堂提问，激发学生的思维和想象力，培养学生的核心素养。六、知识点梳理1.课文内容理解

-秋天的声音特点：落叶声、鸟鸣声、风声等。

-课文中的比喻性句子理解：如“秋的声音，是大自然的歌谱”。

-课文情感把握：作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2.词语学习

-关键词汇：沙沙、叮咚、歌谱、悠扬、飘荡等。

-词语辨析：如“飘荡”与“飘扬”的区别。

3.朗读技巧

-正确的停顿和连读。

-感情的投入和表达。

-适当的语速和语调。

4.写作技巧

-拟声词的运用。

-比喻句的构造。

-情感的表达。

5.文化常识

-对秋天文化的了解：如秋收、秋节等。

-二十四节气中秋天的节气：如立秋、处暑等。

6.审美鉴赏

-对秋天自然美的欣赏。

-对课文语言美的感知。

7.核心素养培养

-语言建构与运用：通过课文学习，提高语言表达和运用能力。

-思维发展与提升：通过分析和讨论，锻炼逻辑思维和创造性思维。

-文化传承与理解：了解和传承中国传统文化中对四季变化的感悟和表达。

-审美鉴赏与创造：感受课文中语言的音韵美和意境美，提升审美鉴赏能力。

8.课文背诵

-能够流利背诵课文《听听，秋的声音》。

9.课后作业

-能够根据课文内容，写一篇关于“我听到的秋的声音”的短文。

10.课堂互动

-能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

-能够在小组活动中，与他人合作完成任务。

本节课的知识点涵盖了课文内容理解、词语学习、朗读技巧、写作技巧、文化常识、审美鉴赏、核心素养培养、课文背诵、课后作业和课堂互动等多个方面，旨在全面提高学生的语文素养，培养他们的审美情感和创造力。通过本节课的学习，学生将能够深入理解课文内容，掌握相关的语文知识和技能，同时也能够提升自己的思维品质和文化修养。七、典型例题讲解例题一：请从课文中找出三个比喻性句子，并解释它们的意思。

答案：1.“秋的声音，是大自然的歌谱。”这句话把秋天的声音比作歌谱，形象地表达了秋天声音的丰富和美妙。2.“落叶是秋的邀请函。”这句话把落叶比作邀请函，意味着秋天通过落叶来邀请我们欣赏她的美丽。3.“风声是秋的信使。”这句话把风声比作风的信使，传达着秋天的信息。

例题二：请描述一下课文中的“秋的声音”给你带来的感受。

答案：课文中的“秋的声音”让我感受到了秋天的宁静和美丽。比如，“沙沙”的落叶声让我感受到了秋天的凉爽，而“叮咚”的泉水声则让我感受到了秋天的清澈。

例题三：请用课文中的词语“悠扬”造一个句子。

答案：秋天的风声悠扬，像是在演奏着一曲动人的乐章。

例题四：请根据课文内容，写一段关于“秋天的色彩”的描述。

答案：秋天的色彩斑斓，有金黄的落叶，有火红的枫叶，还有深绿的松柏。这些色彩交织在一起，像是一幅美丽的画卷。

例题五：请谈谈你对课文结尾“秋天的声音，是大地母亲最温柔的呢喃”的理解。

答案：这句话表达了秋天声音的温柔和亲切。它让我感受到大地母亲对万物的关怀和呵护，也让我更加珍惜和感激大自然的馈赠。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学，通过播放秋天自然声音的音频和展示秋日景象的图片，让学生更加直观地感受到秋天的氛围，从而激发他们对课文内容的兴趣和好奇心。

2.引入小组合作学习，鼓励学生通过分组讨论和创作，以绘画、表演或写作的方式表达对秋天声音的理解，培养学生的合作能力和创造力。

3.结合现代教育技术，利用PPT和多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，增强学生的学习体验。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，发现部分学生对比喻性句子的理解不够深入，对课文情感的把握也不够准确。

2.在小组合作环节，有学生参与度不高，可能是因为分组不够合理或者任务分配不均。

3.课堂评价较为单一，主要依赖教师评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.针对学生对比喻性句子的理解问题，可以增加课堂讨论环节，