浙教版科学七年级上册 科学入门 辅导教案

浙教版科学七年级上册科学入门辅导教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：浙教版科学七年级上册《科学入门》辅导课

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察与思考能力，通过实验观察和记录，理解科学探究的基本方法。

2.发展学生的科学思维能力，通过分析实验数据和现象，培养学生解决问题的能力。

3.增强学生的科学态度和价值观，鼓励学生在学习过程中提出假设、批判性思考，并尊重事实证据。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握科学探究的基本步骤，包括提出问题、作出假设、设计实验、观察记录、分析结果。

②理解科学实验中控制变量和重复实验的重要性，确保实验结果的可靠性。

2.教学难点：

①学会在实验过程中细致观察并准确记录实验数据，培养严谨的科学态度。

②运用科学方法对实验结果进行分析，从数据中提炼出科学结论，形成科学思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生配备浙教版科学七年级上册教材《科学入门》。

2.辅助材料：准备相关的科学探究PPT，以及实验操作视频。

3.实验器材：准备实验所需的测量工具、实验记录表、实验材料等，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生分组明确，便于讨论与实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《科学入门》预习资料，包括探究实验的基本步骤和注意事项。

设计预习问题：如“科学探究通常包括哪些步骤？”“为什么需要控制变量？”

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解科学探究的基本流程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的实验视频引入新课，如“水的沸腾实验”。

讲解知识点：详细讲解科学探究的步骤，强调控制变量和重复实验的重要性。

组织课堂活动：分组进行实验，每组学生设计并执行一个简单的探究实验。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组进行实验，记录实验数据和结果。

提问与讨论：学生提出实验中的疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解科学探究的基本步骤和注意事项。

实践活动法：通过实验活动，让学生实践科学探究过程。

合作学习法：分组实验培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个设计探究实验的作业，要求学生提出假设，设计实验方案。

提供拓展资源：提供相关的科学探究网站和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识设计实验方案，并撰写实验报告。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对科学探究的理解。

反思总结：学生反思实验设计过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了科学探究的基本步骤：通过本节课的学习，学生能够明确科学探究的基本步骤，包括提出问题、作出假设、设计实验、观察记录、分析结果。在实际操作中，学生能够按照这些步骤进行实验探究，表现出良好的科学探究能力。

2.理解了控制变量和重复实验的重要性：学生在实验过程中学会了如何控制变量，以保证实验结果的可靠性。同时，学生也认识到重复实验的必要性，以减少实验误差，提高实验结果的准确性。

3.提升了观察与记录能力：学生在实验过程中，能够细致观察实验现象，并准确记录实验数据。这有助于学生形成严谨的科学态度，为后续的分析和总结打下基础。

4.发展了科学思维能力：学生通过分析实验数据和现象，学会了从事实中提炼出科学结论。在课堂讨论和实验报告撰写过程中，学生的科学思维能力得到了锻炼和提升。

5.培养了团队合作意识：在分组实验和课堂活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于学生培养团队合作意识，提高沟通能力。

6.激发了对科学的兴趣：通过本节课的学习，学生对科学探究产生了浓厚的兴趣。他们在课后积极拓展学习，主动参与科学实验，表现出强烈的求知欲。

7.提升了自主学习能力：学生在课前预习、课堂学习和课后拓展过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够在没有老师指导的情况下，独立完成实验设计和分析，提高了自主学习能力。

8.形成了科学态度和价值观：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重事实、勇于探索的科学态度。他们认识到科学探究的价值，愿意为追求真理付出努力。

9.增强了实验操作能力：学生在实验过程中，学会了如何正确使用实验器材，掌握了实验操作的基本技能。这有助于他们在今后的学习中，更好地进行科学实验。

10.提升了综合素质：本节课的学习，不仅使学生掌握了科学知识，还培养了他们的观察、思考、表达、合作等多方面的能力。这有助于学生综合素质的提升，为未来的学习和生活打下坚实基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了科学探究的基本步骤，包括提出问题、作出假设、设计实验、观察记录、分析结果。通过实验操作，同学们掌握了如何控制变量和重复实验，以保证实验结果的可靠性。同时，大家也体会到了科学探究的严谨性和趣味性。在课堂讨论中，同学们积极参与，提出了很多有价值的观点，表现出良好的科学思维能力。总的来说，本节课的学习效果显著，同学们对科学探究有了更深入的理解。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们认真完成以下任务：

1.请简述科学探究的基本步骤。

2.为什么要进行控制变量和重复实验？请举例说明。

3.请描述你在实验过程中观察到的现象，并分析可能的原因。

4.结合本节课所学，设计一个简单的科学探究实验方案，包括提出问题、作出假设、设计实验、观察记录、分析结果。

5.请谈谈你对科学探究的理解，以及它在生活中的应用。

同学们，检测结束之后，请将答案提交至在线平台。老师会及时批改并给予反馈，帮助大家巩固所学知识。希望大家能够认真对待当堂检测，通过检测发现自己的不足，为后续的学习打下坚实的基础。教学反思与改进在完成了今天的科学入门课程之后，我感到非常欣慰，看到了同学们积极参与实验和讨论的热情。但同时，我也意识到了一些教学过程中存在的问题，这对于我来说是一个反思和改进的机会。

首先，我在设计预习任务时，可能没有考虑到所有学生的学习水平。一些同学在预习时遇到了困难，这影响了他们的课堂学习效果。我计划在下一次课前，提供更多层次化的预习资料，包括基础知识和进阶阅读，以满足不同学生的学习需求。

其次，课堂活动的设计虽然激发了学生的兴趣，但在时间管理上有些不足。一些小组的实验进度较快，而另一些小组则显得有些拖延。我将在未来的课程中更加注意活动的时间分配，确保每个小组都有足够的时间完成实验并参与到课堂讨论中来。

另外，我在解答学生疑问时，可能没有充分引导学生自己思考和解决问题。我意识到，我应该更加注重培养学生的独立思考能力，而不是直接给出答案。接下来，我会尝试在课堂上引入更多的问题导向教学，鼓励学生自己探索答案。

在改进措施方面，我计划采取以下几个步骤：

1.调整预习资料：根据学生的反馈和学习水平，提供不同难度的预习材料，并提前通过在线平台分享，方便学生随时查阅。

2.优化课堂活动设计：在下次课程中，我会设定明确的实验时间限制，并在实验前后进行时间管理培训，帮助学生更好地掌握时间。

3.引导学生自主探究：在解答问题时，我会更多地采用提问的方式，引导学生自己分析问题，找到答案，从而培养他们的科学思维能力。

4.定期进行教学反思：我会在每节课后都进行教学反思，记录下课堂中的亮点和不足，以便不断调整教学方法，提高教学质量。

5.加强与学生的沟通：我会鼓励学生在课后与我进行交流，分享他们的学习体验和建议，这样我可以更直接地了解他们的需求，及时调整教学策略。板书设计1.科学探究的基本步骤

①提出问题

②