Unit 7 On the farm 教案 （含教学反思）

Unit7Onthefarm教案（含教学反思）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级下册Unit7"Onthefarm"，教学内容围绕农场的主题展开，主要包括词汇学习（如cow,horse,pig等农场动物词汇以及hay,barn等农场相关词汇）和基本句型（如What'sthis?It'sa...Howmany...?等）。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前面的课程中学习了简单的名词和疑问词，对基本句型结构有所了解，为本单元的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能结合已掌握的知识，描述农场场景，询问和回答关于农场动物和物品的数量和种类，提高在实际语境中运用英语进行沟通的能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit7"Onthefarm"的学习，学生将能提升以下核心素养：

1.语言能力：学生能够正确使用本课所学的农场相关词汇和基本句型，进行情景对话，描述农场中的所见所闻，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：通过小组合作和问题解决活动，培养学生观察、分类、比较和推断等逻辑思维能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：学生能够了解并尊重不同地区的农场文化，认识到语言学习与文化认知的重要性，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，发展自主学习与合作学习的能力，通过实践和探究，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

①本课词汇的准确发音与记忆，如cow,horse,pig等农场动物词汇以及hay,barn等农场相关词汇。

②学会使用基本句型What'sthis?It'sa...Howmany...?进行询问和回答，掌握简单的数量描述。

2.教学难点：

①词汇的灵活运用，尤其在对话中的正确使用，要求学生能够根据实际情况替换词汇，进行有效的交流。

②句型的实际应用，特别是在构建自己的句子时，要注意语法和词汇的搭配，避免中式英语的表达方式。

③农场场景的情景模拟，要求学生能够将所学知识整合到具体的语境中，进行自然的对话交流，这对学生的语言综合运用能力是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，为学生系统地讲解词汇和句型的用法，确保学生掌握基础知识。

2.情景教学法：模拟农场环境，让学生在角色扮演中实际运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

3.任务型教学法：设计小组任务，鼓励学生合作交流，完成农场主题的探索活动，促进学生的互动和思考。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示农场场景和动物，提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板等，实现人机互动，提高学生参与度和学习效率。

3.实物教学：使用农场动物玩偶或图片等实物辅助教学，使抽象的词汇具体化，帮助学生更好地理解和记忆。五、教学过程首先，我会以一首关于农场的英文歌曲引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，同时复习已学的动物类词汇。接着，我们将会进入以下几个主要教学环节：

1.热身活动（Warm-up）

-老师提问：“Doyoulikeanimals?Haveyoueverbeentoafarm?”

-学生分享自己对于农场的了解和动物的兴趣。

-老师简要介绍今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutafarmandsomenewanimals.”

2.新词汇学习（VocabularyLearning）

-老师展示PPT上的农场图片，引导学生学习新词汇：cow,horse,pig,chicken,duck,hay,barn。

-老师带读词汇，学生跟读，注意纠正发音。

-通过“快速闪卡”游戏，老师出示词汇卡片，学生快速说出英文单词，巩固记忆。

3.句型练习（SentencePractice）

-老师用动作和图片辅助教学，教授句型“What'sthis?It'sa...Howmany...?”。

-学生模仿老师的例句，进行角色扮演，练习询问和回答。

-分组练习，每个小组用所学的句型和词汇编写小对话，并进行展示。

4.情景模拟（SituationSimulation）

-老师创建一个虚拟农场场景，邀请学生参与。

-学生在农场场景中运用所学的词汇和句型进行交流，比如询问：“What'sthis?”回答：“It'sacow.”并讨论：“Howmanycowscanyousee?”

-老师巡回指导，纠正错误，鼓励学生大胆开口。

5.小组任务（GroupTask）

-学生分组，每组设计一个农场调查表，用今天学的词汇和句型进行实地调查。

-调查表包括农场的各种动物和物品，要求组员们合作完成任务。

-每个小组汇报调查结果，全班分享。

6.总结和反馈（SummaryandFeedback）

-老师带领学生总结今天学习的词汇和句型。

-学生分享自己在学习过程中的收获和遇到的困难。

-老师针对学生的表现给予反馈，强调重点和难点。

7.课后作业（Homework）

-学生绘制一幅农场画，用英文标注画中的动物和物品。

-家长参与，学生向家长介绍自己的农场画，用英文进行简单的描述。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-与农场相关的儿童故事书，如《农夫的故事》等，让学生在阅读中巩固词汇，了解农场生活。

-农场主题的英语歌曲和儿歌，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通过音乐帮助学生记忆词汇和句型。

-视频资料，如农场动物的纪录片，让学生观察动物的生活习性，增进对农场动物的了解。

-农场主题的英语练习册，提供更多练习机会，巩固所学知识。

2.拓展建议：

-家长可以带孩子参观附近的农场，实地观察和学习农场的动物和植物，将所学知识与实践相结合。

-学生可以制作农场主题的手工制品，如动物卡片、农场模型等，通过动手操作加深对词汇的理解。

-鼓励学生与同学进行英语对话练习，模拟农场场景，提高口语表达能力。

-教师可以组织一次课堂小竞赛，如“农场词汇接龙”或“最佳农场角色扮演”，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-学生可以尝试编写自己的农场故事，使用所学的词汇和句型，发展写作能力。七、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我将通过提问、观察和互动等方式，全面了解学生对本节课教学内容的掌握情况。针对词汇学习，我会提问学生有关农场动物和物品的英文单词，检查他们的发音和记忆。在句型练习环节，我会观察学生是否能正确运用所学句型进行情景对话，注意他们的语法和词汇搭配是否准确。

-在小组活动和情景模拟中，我将关注学生的参与度、合作能力和语言实际运用能力。对于表现优秀的学生，我会及时给予表扬和鼓励，对于遇到困难的学生，我会及时给予指导和帮助，确保每个人都能在课堂上得到有效的学习。

-此外，我还会在课堂上进行简短的形成性测试，如填空、选择或简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握程度，并根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会认真批改并及时给予反馈。在批改过程中，我会关注学生对词汇的拼写、句型的运用以及语法错误的改正情况。

-在点评学生的作业时，我会采用积极的评价语言，强调学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方。我会鼓励学生保持对英语学习的热情，并针对他们的具体情况提供个性化的学习建议。

-对于完成作业有困难的学生，我会安排课后辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。同时，我会鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和自我提升意识。

-定期我会组织作业展览，让全班同学欣赏和学习彼此的优秀作品，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识，形成良好的学习氛围。八、课后作业课后作业旨在巩固学生对Unit7"Onthefarm"知识点的掌握，提高学生的语言运用能力。以下是根据本节课重点内容设计的作业题型及示例：

1.句子填空：

-Myunclehasafarm.Therearemanyanimalsonthe____________.

-Answer:farm

2.词汇连线：

-将下列动物与对应的英文单词连线：

cow-__________

horse-__________

pig-__________

chicken-__________

duck-__________

-Answer:cow-cow,horse-horse,pig-pig,chicken-chicken,duck-duck

3.写句子：

-使用所学的句型“What'sthis?It'sa...Howmany...?”，编写五个句子，描述农场中的不同动物。

-Example:What'sthis?It'sacow.Howmanycows?Therearethreecows.

4.对话创作：

-编写一个农场场景的对话，至少包含五个本节课学习的词汇和两个句型。

-Example:

A:Lookatthatfarm.What'sthat?

B:It'saho