专题一 端正劳动态度 第二节 劳动最崇高 教学设计-2024-2025学年中职上学期《劳动教育》人大版

专题一端正劳动态度第二节劳动最崇高教学设计-2024-2025学年中职上学期《劳动教育》人大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《专题一端正劳动态度第二节劳动最崇高》教学设计-2024-2025学年中职上学期《劳动教育》人大版，本节课旨在让学生深入理解劳动的价值和意义，树立正确的劳动观念。教材通过生动的案例和深入浅出的理论分析，引导学生认识劳动的崇高性质，激发学生热爱劳动的情感，培养良好的劳动习惯，为中职学生今后的职业生涯打下坚实基础。核心素养目标培养学生对劳动的尊重与认同，提升劳动观念与职业素养；锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，通过实际案例分析劳动的价值；激发学生主动参与劳动的热情，增强团队协作和责任意识，为学生的终身发展和职业生涯奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了劳动的基本概念和劳动态度的重要性，对劳动的意义有一定的理解。

2.学生的学习兴趣较为分散，部分学生对劳动实践有较高的热情，而另一部分学生对理论知识更感兴趣；学生的能力水平参差不齐，动手操作能力强弱不一，学习风格多样，有偏好独立思考和合作探究的。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对劳动价值观念的理解不够深入，实践操作经验不足，以及在小组合作中可能出现的沟通和协调问题。此外，部分学生可能对劳动存在误解，认为劳动是低技能活动，缺乏对其职业发展重要性的认识。教学资源-《劳动教育》人大版教材

-多媒体教学设备

-实践劳动工具

-网络教学资源

-劳动教育视频案例

-小组讨论引导材料

-劳动技能实践指导手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节的电子文档和劳动最崇高的相关视频，明确要求学生预习后能够概述劳动的价值。

-设计预习问题：设计问题如“劳动最崇高的体现在哪些方面？”和“你如何理解劳动对于个人和社会的意义？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读教材和观看视频，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生理解劳动的价值和意义。

-培养学生的信息检索和归纳总结能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放劳动模范的事迹视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解劳动的价值和崇高性，结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论劳动最崇高的具体体现，每组准备汇报。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，准备汇报内容。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解劳动价值理论。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握劳动价值理论，理解劳动的崇高性。

-通过实践活动，提升学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于劳动最崇高的课后论文，要求结合实际案例进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，供学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成课后论文，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对劳动价值理论的理解，提高分析问题的能力。

-拓宽知识视野，培养独立思考和创新能力。知识点梳理1.劳动的定义与分类

-劳动的定义：劳动是人类运用脑力和体力，通过工具改造自然和社会，创造物质财富和精神财富的有目的的活动。

-劳动的分类：根据劳动的性质和内容，可以将劳动分为体力劳动和脑力劳动，以及生产性劳动和非生产性劳动。

2.劳动的价值与意义

-劳动的价值：劳动是创造社会财富的源泉，是衡量社会进步的重要尺度。

-劳动的意义：劳动对于个人来说，是实现自我价值和自我完善的重要途径；对于社会来说，是推动经济发展和社会进步的根本动力。

3.劳动态度与职业道德

-劳动态度：对待劳动的态度反映了一个人的价值观和人生观，正确的劳动态度是敬业、勤业、精业、创业。

-职业道德：职业道德是从事一定职业活动的人们，在特定的工作和劳动中应该遵守的行为准则和规范。

4.劳动最崇高的体现

-劳动创造价值：通过劳动，人类不仅创造了物质财富，也创造了精神财富，提高了社会文明程度。

-劳动体现人的本质力量：劳动是人类智慧和体力的结晶，展现了人的本质力量。

-劳动促进人的全面发展：通过劳动，人们能够不断学习新知识、新技能，促进个人全面发展。

5.劳动与职业发展

-劳动与职业的关系：劳动是实现职业发展的重要手段，职业发展是劳动成果的体现。

-职业规划：合理规划职业发展路径，明确个人职业目标，提高劳动效率和质量。

-职业技能提升：通过不断学习和实践，提高职业技能，适应职业发展的需要。

6.劳动法律法规

-劳动法律法规的概念：劳动法律法规是调整劳动关系的法律规范，包括劳动法、劳动合同法等。

-劳动者的权益保障：劳动法律法规保障了劳动者的合法权益，如工资、工时、休假、劳动安全等。

-劳动争议处理：劳动法律法规规定了劳动争议的处理程序和方式，保障劳动关系的和谐稳定。

7.劳动安全与健康

-劳动安全的重要性：劳动安全是保障劳动者生命安全和身体健康的重要前提。

-劳动安全措施：劳动安全措施包括安全教育培训、安全设施配置、安全规章制度等。

-职业健康：职业健康是指劳动者在职业活动中，保持身体健康和心理健康的状态。

8.劳动与环境保护

-劳动与环境保护的关系：劳动过程中应注重环境保护，实现可持续发展。

-环保意识：劳动者应具备环保意识，积极参与环境保护工作。

-清洁生产：推广清洁生产技术，减少劳动生产过程中对环境的污染。

9.劳动与团队合作

-团队合作的重要性：团队合作是实现劳动目标的重要方式，能够提高劳动效率和质量。

-团队合作的原则：团队合作应遵循平等、互助、合作、共赢的原则。

-团队协作技巧：团队成员应学会沟通、协调、合作，共同完成工作任务。

10.劳动与创新

-劳动创新的意义：劳动创新是推动社会进步和经济发展的重要动力。

-创新思维：劳动者应培养创新思维，勇于尝试新方法、新工艺。

-技术革新：通过技术革新，提高劳动生产率和产品质量。内容逻辑关系①劳动的定义与价值

-重点知识点：劳动的定义、劳动的分类

-重点词汇：体力劳动、脑力劳动、生产性劳动、非生产性劳动

-重点句子：劳动是人类社会发展的基石，是创造财富的源泉。

②劳动态度与职业道德

-重点知识点：正确的劳动态度、职业道德的基本原则

-重点词汇：敬业、勤业、精业、创业、职业道德

-重点句子：正确的劳动态度是个人职业发展和社会进步的重要保障。

③劳动最崇高体现及与职业发展的关系

-重点知识点：劳动最崇高的体现、劳动与职业发展的联系

-重点词汇：劳动价值、人的本质力量、职业规划、职业技能

-重点句子：劳动不仅创造了物质财富，也促进了人的全面发展和职业成长。

④劳动法律法规与劳动安全健康

-重点知识点：劳动法律法规的主要内容、劳动安全与健康的重要性

-重点词汇：劳动法、劳动合同法、劳动安全、职业健康

-重点句子：遵守劳动法律法规，保障劳动者权益，是构建和谐劳动关系的基石。

⑤劳动与环境保护及团队合作

-重点知识点：劳动与环境保护的关系、团队合作的原则

-重点词汇：环保意识、清洁生产、团队合作、团队协作

-重点句子：环境保护和团队合作是提升劳动效率和质量的关键因素。

⑥劳动与创新

-重点知识点：劳动创新的意义、创新思维的重要性

-重点词汇：劳动创新、创新思维、技术革新

-重点句子：劳动创新是推动社会进步和经济发展的核心动力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和对课堂讨论的贡献。

-评估学生对劳动价值理论的掌握程度，以及对劳动最崇高概念的理解深度。

-记录学生在实践活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等。

2.小组讨论成果展示：

-要求每个小组就讨论主题进行汇报，展示他们对劳动最崇高体现的理解。

-评估小组讨论成果的创造性、逻辑性和深度，以及组员之间的协作和沟通能力。

-对每个小组的汇报进行点评，给予肯定和改进建议。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对本节课知识点的掌握情况，包括劳动的定义、劳动价值、劳动态度等。

-测试形式可以包括选择题、简答题和案例分析题，以检验学生的理解能力和应用能力。

-收集测试结果，分析学生的整体表现和个别学生的掌握情况。

4.课后作业与拓展学习：

-检查学生提交的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。

-评估学生利用拓展资源进行深入学习的情况，如阅读相关书籍、访问指定网站等。

-对学生的作业和拓展学习成果进行反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，给予综合性评价。

-对学生的学习态度、进步幅度和存在的问题进行反馈，鼓励学生发扬优点，改进不足。

-提供具体的改进建议，帮助学生制定个性化的学习计划，提高学习效果。

-总结整个教学过程，反思教学设计和实施中的成功与不足，为后续教学提供改进方向。典型例题讲解例题一：劳动的价值体现

题目：请结合实例说明劳动如何创造价值。

答案：劳动创造价值体现在劳动者通过运用脑力和体力，使用工具改造自然和社会，创造出物质财富和精神财富。例如，农民通过耕种创造出粮食，满足人们的食物需求；工人通过操作机器生产出各种工业品，满足人们的生产和生活需要。

例题二：劳动态度与职业道德

题目：描述一位你在生活中遇到的具有良好劳动态度和职业道德的劳动者，并说明他们的行为如何体现这些品质。

答案：我遇到的一位清洁工人，他每天按时到岗，认真打扫卫生，不仅工作细致，而且在面对他人的不文明行为时，总是耐心地进行沟通和引导。他的行为体现了他对工作的尊重和责任感，展现了他的良好劳动态度和职业道德。

例题三：劳动最崇高的体现

题目：分析一个劳动模范的事迹，说明其如何体现劳动最崇高。

答案：张三是一位知名科学家，他数十年如一日地致力于科学研究，为国家的科技进步做出了巨大贡献。他的事迹体现了劳动最崇高，因为他以自己的知识和智慧，不息地探索未知，为人类的进步作出了重要贡献。

例题四：劳动与职业发展

题目：请举例说明如何通过劳动实现个人职业发展。

答案：李四是一名软件工程师，他通过不断学习和实践，掌握了最新的编程技术和软件开发生命周期管理。在工作中，他积极主动地解决各种技术难题，逐渐提升了自己的技术水平和