《制作二维码》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

《制作二维码》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《制作二维码》

2.教学年级和班级：2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册，四年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时核心素养目标1.让学生掌握二维码的基本概念和制作方法，提升信息技术的实际应用能力。

2.培养学生的创新思维，通过二维码的制作，激发学生对信息技术学习的兴趣。

3.增强学生的信息素养，提高信息筛选、处理和分享的能力。学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们在信息技术方面已经具备了一定的基础知识，如电脑操作、网络浏览等。在知识层面，学生对二维码的概念可能较为陌生，但他们对新鲜事物充满好奇，易于接受新知识。在能力层面，学生的动手操作能力较强，但逻辑思维和创新能力还有待提升。在素质方面，学生具备良好的合作精神和团队意识，但有时注意力容易分散。

此外，学生在行为习惯上，可能存在上课注意力不集中、操作不规范等问题。这些因素可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，以促进教学效果的提升。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解二维码的基本概念和制作步骤，确保学生理解理论知识。

-实验法：指导学生动手操作，制作个人专属的二维码，增强实践能力。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享制作过程中的心得体会，培养合作精神。

2.教学手段：

-使用多媒体设备：展示二维码的广泛应用案例，激发学生的学习兴趣。

-教学软件：利用二维码生成器软件，让学生直观地体验二维码的制作过程。

-网络资源：引导学生访问相关网络资源，了解二维码在不同领域的应用。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的二维码应用场景（如超市扫码支付、公交车站牌等），引导学生观察并思考二维码的作用。

-提出问题：“你们在哪里见过二维码？二维码有什么作用？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何制作属于自己的二维码。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍二维码的概念、历史和应用领域。

-通过PPT展示二维码的制作步骤，包括选择内容、生成二维码、个性化设计等。

-教师边讲解边操作，现场演示制作一个简单的二维码，确保学生能够跟随操作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组使用电脑和二维码生成器软件，按照教师讲解的步骤尝试制作二维码。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中的问题。

-学生展示自己制作的二维码，分享制作经验和遇到的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们制作的二维码可以用来做什么？如何让二维码更有趣？”

-学生思考并回答，教师引导学生探讨二维码的创意应用，如制作班级名片、个性化书签等。

-教师选取几个学生的创意，现场指导并帮助学生实现。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调二维码制作的关键步骤和注意事项。

-学生反馈本节课的学习收获，教师鼓励学生课后继续探索二维码的更多应用。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：制作一个有创意的二维码，并思考如何将其应用到实际生活中。

-学生记录作业要求，教师提醒学生按时完成。

整个教学过程设计注重学生的实践操作和创新能力培养，通过师生互动和小组合作，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，达到教学目标。知识点梳理1.二维码的基本概念

-二维码的定义：一种可以存储信息的图形编码。

-二维码的类型：常见的二维码类型有条码、QR码、DM码等。

-二维码的构成：由黑白相间的图形组成，可以存储数字、字母、文字、链接等信息。

2.二维码的制作步骤

-选择内容：确定要存储在二维码中的信息，如网址、文字、电话等。

-生成二维码：使用二维码生成器，将内容转换成二维码图形。

-个性化设计：对生成的二维码进行美化，如添加背景、修改颜色等。

3.二维码的应用领域

-商业应用：商品条码、优惠券、电子支付等。

-教育应用：课程资料分享、在线学习链接等。

-生活应用：身份识别、电子门票、公共交通等。

4.二维码的制作软件

-常见的二维码生成器：草料二维码、二维斑马、微微在线等。

-软件功能：内容输入、二维码生成、个性化设计、二维码识别等。

5.二维码的安全问题

-个人信息保护：避免在二维码中存储敏感个人信息。

-防止恶意二维码：谨慎扫描未知来源的二维码，避免潜在风险。

6.二维码的拓展应用

-二维码与物联网：在智能家居、智能交通等领域中的应用。

-二维码与大数据：通过二维码收集和分析用户数据，实现精准营销。

7.二维码的行业标准

-二维码的编码标准：如ISO/IEC18004等。

-二维码的应用规范：如颜色、大小、格式等。

8.二维码的发展趋势

-技术创新：如增强现实（AR）与二维码的结合。

-应用拓展：如二维码在医疗、金融等领域的深化应用。

9.二维码的环保意义

-减少纸张使用：替代传统的纸质门票、优惠券等。

-提高资源利用率：减少印刷成本，降低环境污染。

10.二维码的法律法规

-二维码的版权问题：尊重原创，合法使用他人的二维码作品。

-二维码的隐私保护：遵守相关法律法规，保护用户隐私权益。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述二维码的定义及其构成。

答案：二维码是一种可以存储信息的图形编码，由黑白相间的图形组成，可以存储数字、字母、文字、链接等信息。

2.二维码的制作步骤有哪些？

答案：二维码的制作步骤包括选择内容、生成二维码、个性化设计等。

题型二：操作题

1.请使用电脑上的二维码生成器软件，制作一个包含个人邮箱信息的二维码。

答案：学生需打开二维码生成器软件，输入个人邮箱信息，选择合适的格式和样式，生成二维码并保存。

2.请尝试设计一个有创意的二维码，并说明其创意点。

答案：学生需展示设计的二维码，并口头或书面说明创意点，如使用特殊形状、颜色搭配或结合企业文化等。

题型三：应用题

1.请举例说明二维码在商业领域的一个应用场景。

答案：二维码在商业领域的应用场景之一是电子支付。消费者在购物时，通过扫描商品上的二维码，即可快速完成支付。

2.请描述一个生活中使用二维码的场景，并说明其便利性。

答案：在生活中，二维码常用于公共交通。乘客通过扫描公交车上的二维码，即可快速获取线路信息，方便出行。

题型四：分析题

1.请分析二维码在信息传播中的作用。

答案：二维码在信息传播中的作用主要体现在方便快捷地分享和获取信息。通过扫描二维码，用户可以快速访问网页、下载文件等。

2.请分析二维码制作软件的功能及其对用户的价值。

答案：二维码制作软件通常具备内容输入、二维码生成、个性化设计等功能，可以帮助用户轻松制作出符合需求的二维码，提高信息传递的效率。

题型五：论述题

1.请论述二维码在现代社会中的重要性。

答案：二维码在现代社会中的重要性体现在多个方面，如提高信息传播效率、降低成本、增强安全性等。二维码的广泛应用使得信息传递更加便捷，对人们的日常生活产生了深远影响。

2.请展望二维码未来的发展趋势及其可能带来的影响。

答案：二维码未来的发展趋势可能包括技术创新、应用拓展等方面。随着技术的进步和应用的深化，二维码将带来更高效的信息传递、更便捷的支付方式等，对经济社会发展产生积极影响。教学反思与改进在完成《制作二维码》这一节课的教学后，我针对教学过程和学生的学习效果进行了深入的反思。以下是我对本次教学的一些思考和未来的改进措施。

首先，在设计导入环节时，我通过生活实例引导学生进入新课，但从学生的反应来看，他们对二维码的实际应用了解并不多，这可能影响了他们对课程内容的兴趣。我计划在未来的教学中，增加一些与学生们生活更贴近的案例，比如使用二维码进行班级活动的签到，或者分享班级同学的联系方式等，以此来提高他们的参与度和兴趣。

其次，在讲授新课环节，我发现自己在讲解二维码制作步骤时，可能过于侧重于操作流程，而忽略了二维码背后的技术原理。这可能导致学生对二维码的理解只停留在表面层次。因此，我打算在下次教学中，适当增加一些关于二维码技术原理的介绍，让学生们能够更深入地理解二维码的工作机制。

在巩固练习环节，学生们在动手操作时遇到了一些技术问题，虽然我及时进行了指导，但我觉得如果能提前准备一些常见问题的解决方案，可能会更加高效。未来，我会在课前准备一些可能遇到的问题和相应的解决方法，以便在学生遇到困难时能够迅速提供帮助。

另外，我也注意到在课堂提问环节，部分学生对于自己制作的二维码缺乏自信，不愿意分享。这可能是因为他们对自己的作品不够满意，或者是担心别人的评价。为了鼓励学生们的创新精神，我计划在未来的课堂上设置一个展示环节，让学生们有机会展示自己的作品，并给予他们积极的反馈和鼓励。

改进措施如下：

1.丰富导入环节，使用更贴近学生生活的案例，提高学生的参与度和兴趣。

2.在讲授新课环节，增加二维码技术原理的介绍，加深学生对二维码的理解。

3.准备常见问题解决方案，提高课堂指导的效率。

4.设立作品展示环节，鼓励学生分享自己的作品，增强他们的自信心。板书设计①二维码的基本概念

-定义：二维码是一种图形编码

-构成：黑白相间的图形

-类型：条码、QR码、DM码

②二维码的制作步骤

-选择内容：确定要存储的信息

-生成二维码：使用生成器转换内容

-个性化设计：美化二维码图形

③二维码的应用领域

-商业应用：商品条码、电子支付

-教育应用：课程资料分享、在线学习

-生活应用：身份识别、公共交通

④二维码的安全问题

-个人信息保护

-防止恶意二维码

⑤二维码的制作软件

-草料二维码、二维斑马、微微在线等

⑥二维码的行业标准与环保意义

-编码标准：ISO/IEC18004

-应用规范：颜色、大小、格式

-环保意义：减少纸张使用、提高资源利用率

⑦二维码的发展趋势与法律法规

-技术创新：增强现实（AR）

-应用拓展：医疗、金融等领域

-法律法规：版权问题、隐私保护课堂1.课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够及时了解学生对二维码基本概念和制作步骤的理解程度。例如，我会问学生：“你们能告诉我二维码是由什么构成的吗？”或者“制作二维码的步骤有哪些？”这样的问题能够帮助我判断学生是否掌握了课程的关键内容。

其次，我会在学生操作过程中进行观察，看看他们是否能够独立完成二维码的制作，以及他们是否能够正确地解决遇到的问题。例如，我注意到有些学生在选择内容时会出现困惑，我会适时提供帮助，引导他们正确操作。

此外，我还会在课程结束时进行小测试，测试内容包括二维码的基本知识、制作步骤以及安全问题的理解。通过测试结果，我可以发现哪些学生掌握了课程内容，哪些学生还需要额外的辅导。

如果发现问题，我会及时与学生交流，找出问题的根源，并采取措施解决。例如，如果学生在理解二维码的构成上有困难，我会在下一堂课提供更多的实例和图解，以便学生更好地理解。

2.作业评价：

对于学生的作业，我坚持认真批改和详细点评。在批改作业时，我不仅关注学生是否能够正确制作出二维码，还关注他们在个性化设计上的创意和努力。我会对每个学生的作业给出具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

在点评时，我会鼓励学生继续努力，特别是那些