浙摄影版（2020）六年级下学期信息技术 第14课旅游计划书 教案

浙摄影版（2020）六年级下学期信息技术第14课旅游计划书教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：旅游计划书

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2020年6月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用信息技术进行信息检索、分析、整理与呈现的能力，提高其在实际情境中解决问题的综合素养。通过本节课的学习，使学生能够结合旅游主题，独立完成一份结构清晰、内容丰富、有创意的旅游计划书，增强信息素养和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络搜索和文字处理等基础知识，能够使用Word或类似软件进行文档编辑。

2.学生对旅游话题普遍感兴趣，具备一定的信息检索能力和想象力，但可能在信息筛选和整合方面有所欠缺。他们的学习风格多样，有的偏好动手实践，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于视觉学习。

3.学生在完成旅游计划书的过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何有效地从大量信息中筛选出有用的信息，如何合理组织计划书的结构，以及如何表达自己的创意和想法。此外，对于一些操作性较强的任务，如使用特定的软件功能，他们可能需要额外的指导和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放浙摄影版（2020）六年级下学期信息技术教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与旅游相关的图片、视频等资源，制作成PPT供课堂教学使用。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备电脑，方便学生进行信息检索和文档编辑。教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要上一节有趣的课，我们将学习如何制作一份旅游计划书。在开始之前，我想请大家分享一下你们曾经去过的最难忘的旅游地点，或者你们最想去的地方。请同学们踊跃发言。

2.明确学习目标

-通过本节课的学习，我们不仅要学会如何查找旅游信息，还要学会如何整理这些信息，并制作一份内容丰富、结构清晰的旅游计划书。

3.复习相关知识

-在正式开始制作旅游计划书之前，我想先复习一下我们之前学过的知识。请问同学们，我们在之前的课程中学过如何使用电脑进行信息检索吗？是的，我们学过。那么，谁能告诉我，使用搜索引擎时，我们应该注意什么？

-很好，我们应该注意关键词的选择，以及如何从搜索结果中筛选出有用的信息。

4.课文主旨内容探究

-现在，让我们打开教材，翻到第14课《旅游计划书》。请大家仔细阅读本课的课文内容，并思考以下问题：旅游计划书通常包括哪些部分？每个部分应该包含哪些信息？

-请同学们在小组内讨论，并在5分钟后，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

5.制作旅游计划书的步骤

-经过同学们的讨论，我们现在来总结一下制作旅游计划书的步骤。首先，我们需要确定旅游的目的地、出行时间和预算。接下来，我们要收集目的地的旅游信息，包括景点介绍、交通方式、住宿选择、餐饮推荐等。

-现在我们来实际操作一下。请同学们打开电脑，使用我们之前学过的搜索引擎，查找关于某个目的地的旅游信息。请注意记录下有用的信息。

6.整理信息并撰写计划书

-好的，同学们已经找到了许多有用的信息。接下来，我们需要整理这些信息，并开始撰写旅游计划书。请同学们根据教材上的模板，开始撰写你们自己的旅游计划书。

-在撰写的过程中，请注意以下几点：计划书的结构要清晰，内容要完整，语言要简洁明了。

7.小组讨论与修改

-现在，请同学们在小组内互相交流你们撰写好的旅游计划书，并给出意见和建议。每个小组需要选出一份最佳的计划书，并在全班面前展示。

8.全班分享与总结

-好的，现在每个小组都选出了一份最佳的计划书。请各小组的代表上台，向全班展示你们的旅游计划书，并简要说明你们的选择理由。

-通过今天的课堂学习，我们不仅学会了如何制作一份旅游计划书，还锻炼了我们的信息检索和整理能力。希望大家能够在课后继续完善你们的计划书，并在下一次课堂上分享给你们的朋友和家人。

9.作业布置

-作为今天的作业，请同学们完成以下任务：根据今天的课堂学习，修改并完善你们的旅游计划书，确保每个部分都完整、准确。下节课我们将进行展示和评价。

10.结束语

-好的，同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，制作出一份完美的旅游计划书。下课！学生学习效果学生学习效果在本节课中表现得非常明显，以下是他们取得的具体效果：

1.掌握了旅游计划书的基本结构：通过本节课的学习，学生们能够理解并记住旅游计划书的基本组成部分，包括目的地选择、行程规划、交通安排、住宿安排、餐饮建议以及预算规划等。

2.提升了信息检索能力：学生们学会了如何使用关键词进行有效的信息搜索，并能够从大量信息中筛选出对自己有用的内容，这对于他们未来在学习和生活中查找信息非常有帮助。

3.增强了信息整合和归纳能力：在撰写旅游计划书的过程中，学生们需要将收集到的信息进行整合和归纳，这一过程锻炼了他们的逻辑思维和表达能力。

4.提高了文档编辑技巧：通过使用Word等文字处理软件来撰写旅游计划书，学生们不仅提高了文档编辑的熟练度，还学会了如何运用软件中的各种功能来美化文档。

5.培养了团队合作精神：在小组讨论和修改旅游计划书的过程中，学生们学会了如何与同伴协作，共同完成任务，这有助于他们培养团队协作和沟通能力。

6.增进了对旅游文化的理解：通过本节课的学习，学生们对旅游有了更深入的了解，他们能够理解旅游不仅仅是休闲活动，还是一种文化交流和学习的过程。

具体来说，以下是一些学生在本节课后的具体表现：

-学生甲在小组讨论中表现积极，他能够迅速找到相关旅游信息，并将其有效地整合到计划书中，他的计划书内容全面，结构清晰。

-学生乙在撰写计划书时，能够准确使用搜索引擎，快速定位到所需信息，并且在文档编辑方面表现出色，他的计划书格式规范，排版美观。

-学生丙在小组合作中发挥了领导作用，他组织小组成员进行有效讨论，协调分工，最终带领小组完成了一份高质量的旅游计划书。

-学生丁在分享自己的旅游计划书时，表达流畅，能够清晰地阐述自己的思路和计划，显示出他在信息整理和表达能力上的进步。板书设计①旅游计划书的基本结构

-目的地选择

-行程规划

-交通安排

-住宿安排

-餐饮建议

-预算规划

②信息检索与筛选技巧

-关键词选择

-结果筛选

-信息评估

③旅游计划书的撰写要点

-结构清晰

-内容完整

-语言简洁明了反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以学生为中心的教学模式，让学生通过小组合作的方式，自主探究和制作旅游计划书，这样的教学方式不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队合作能力。

2.为了激发学生的学习兴趣，我引入了真实的旅游案例，让学生能够更加直观地理解旅游计划书的作用和重要性，这种案例教学法的应用，使课堂更加生动有趣。

3.我还注重了学生的个性化学习，鼓励他们根据自己的兴趣和特长，选择不同的旅游目的地进行计划书的制作，这样的个性化教学有助于培养学生的独立思考和创新能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组合作时，存在分工不明确的情况，导致个别学生参与度不高，影响到了小组的整体进度。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在撰写计划书时，时间紧迫，无法充分发挥他们的潜力。

3.在教学方法上，我注意到自己在引导学生进行信息检索时，没有提供足够的方法指导，使得学生在面对大量信息时，难以有效地筛选和整理。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在今后的教学中，更加明确小组合作的规则和分工，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用，同时也会加强对小组合作过程的监督和指导。

2.对于教学组织方面的问题，我会调整课堂时间分配，预留更多的时间供学生实际操作，确保他们有充足的时间完成旅游计划书的撰写。

3.在教学方法上，我将提供更多的信息检索和整理技巧，例如如何使用布尔逻辑进行高级搜索，如何快速识别和筛选有效信息等，以提高学生的信息处理能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现积极，参与度较高。在导入环节，同学们能够主动分享自己的旅游经历和兴趣点，为后续的学习奠定了良好的基础。在信息检索环节，大部分学生能够迅速掌握检索技巧，并有效地筛选出有用信息。在撰写旅游计划书的过程中，学生们能够按照要求进行撰写，展现出一定的创新能力和实践操作能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节中，各小组代表能够清晰地阐述本组的旅游计划书内容，展示出良好的团队合作精神和沟通能力。同学们的计划书内容丰富，结构清晰，充分体现了他们对旅游计划书撰写要点的理解和掌握。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，我设计了几个与旅游计划书相关的问题，以检验学生们对本节课知识点的掌握情况。学生们在规定时间内完成了测试，测试结果显示，大部分学生对本节课的知识点有了较好的掌握，但仍有部分学生在某些细节上存在理解不足。

4.课后作业评价：

课后作业为完善并提交个人旅游计划书。在作业提交后，我对每位学生的作业进行了仔细评价，发现学生们在作业中能够运用本节课所学知识，对旅游计划书进行进一步的优化和完善。但仍有部分学生在信息筛选、语言表达等方面有待提高。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在课