《大花鸡》（教案）冀美版美术四年级上册

《大花鸡》（教案）冀美版美术四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《大花鸡》（教案）冀美版美术四年级上册设计思路《大花鸡》这节课以冀美版美术四年级上册的教学内容为基础，设计思路以观察、想象和创造为核心。首先，引导学生从课本插图中观察大花鸡的特点，如鲜艳的羽毛、生动的姿态等。接着，通过分析色彩的搭配和线条的运用，培养学生的审美观念。在教学过程中，结合实际操作，让学生运用彩笔、水粉等材料，动手绘制一幅具有个人特色的大花鸡作品。最后，鼓励学生展开想象，为作品添加有趣的故事背景，提高他们的创新能力和实践能力。通过这节课的学习，使学生能够在掌握绘画技巧的同时，增强对美术学科的兴趣。核心素养目标分析《大花鸡》课程围绕培养学生的图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解等核心素养展开。通过本节课的学习，学生将能够：1.图像识读：观察并分析大花鸡的形态特征，理解色彩与线条在美术作品中的应用；2.美术表现：运用绘画技巧，创造性地表现大花鸡的形象，提高绘画表现力；3.创意实践：发挥想象，为作品赋予生动的故事情节，提升创新思维；4.审美判断：从色彩、形态、构图等方面评价自己和他人的作品，形成审美鉴赏能力；5.文化理解：了解大花鸡在我国民间美术中的象征意义，增强对传统文化的尊重和传承意识。通过以上核心素养的培养，使学生在掌握绘画技能的同时，全面提升美术学科综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了基本的色彩理论、线条运用以及简单的绘画技巧。他们对冀美版美术教材中出现的动植物形象有一定的观察和描绘经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对鲜艳的色彩和生动的形象有较高的兴趣，他们喜欢通过绘画表达自己的想象和情感。大部分学生具备一定的手工操作能力和观察能力，但在创作过程中，学生的学习风格各异，有的善于模仿，有的喜欢创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘大花鸡的过程中，学生可能对羽毛的纹理和色彩搭配感到困难，特别是如何运用线条和色彩表现出大花鸡的立体感和生动感。此外，对于如何将个人创意融入作品，部分学生可能缺乏信心和技巧，需要教师给予适当的引导和鼓励。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生课前已领取冀美版美术四年级上册教材，提前翻至《大花鸡》章节，以便课堂使用。2.辅助材料：准备大花鸡的实物图片、经典美术作品中的鸡形象以及相关绘画技巧的视频资料，以丰富学生的视觉体验和技法学习。3.实验器材：为学生提供彩笔、水粉、画纸等绘画材料，保证每位学生都能进行实践操作。4.教室布置：将教室分为绘画区、展示区，便于学生创作和分享作品，同时设置分组讨论区，方便学生交流与合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大花鸡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大花鸡是什么样的吗？它在我们的生活中有什么特别之处？”

展示一些大花鸡的实物图片和美术作品，让学生初步感受大花鸡的色彩美和形态美。

简短介绍大花鸡的基本概念和在我国民间美术中的象征意义，为接下来的学习打下基础。

2.大花鸡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大花鸡的基本概念、艺术特点和绘画技巧。

过程：

讲解大花鸡的定义，介绍其色彩、线条和形态等主要组成元素。

通过示意图和实例，详细讲解大花鸡的绘画技巧，如如何描绘羽毛纹理、进行色彩搭配等。

让学生了解大花鸡在不同美术作品中的表现手法，以便为创作自己的作品提供灵感。

3.大花鸡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大花鸡的艺术特性和绘画方法。

过程：

选择几个典型的大花鸡美术作品进行分析，包括民间艺术和现代艺术作品。

介绍每个案例的背景、艺术风格和技巧特点，让学生全面了解大花鸡的多样性。

引导学生思考这些案例对绘画大花鸡的启示，以及如何将这些特点应用到自己的作品中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绘画大花鸡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用所学的绘画技巧和色彩理论，创作出具有个人特色的大花鸡作品。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作计划。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大花鸡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和创作计划，分享绘画大花鸡的技巧和创意。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出绘画技巧和创意实践方面的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大花鸡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大花鸡的基本概念、艺术特点、绘画技巧等。

强调大花鸡在我国民间美术中的地位和价值，鼓励学生继续探索和创作具有个人特色的大花鸡作品。

布置课后作业：让学生结合课堂所学，创作一幅大花鸡绘画作品，并在下一节课进行展示和分享。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了大花鸡的基本概念、艺术特点和绘画技巧，能够运用所学知识分析并创作出具有个人特色的大花鸡作品。

-学生掌握了色彩理论和线条运用，能够在大花鸡绘画中灵活运用，提高作品的立体感和生动感。

-学生通过案例分析，学会了欣赏和分析不同艺术风格的大花鸡作品，拓宽了艺术视野。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了合作交流、共同解决问题的方法，提高了团队协作能力。

-学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力和批判性思维，能够自信地展示自己的作品并接受他人的建议。

-学生在绘画实践中，培养了观察能力、动手能力和创新能力，将所学知识应用到实际创作中。

3.情感态度与价值观：

-学生对大花鸡产生了浓厚的兴趣，激发了他们对美术学科的热情，增强了对民间美术的尊重和传承意识。

-学生在创作过程中，体验到了绘画带来的乐趣，培养了审美情趣，提高了对美的鉴赏能力。

-学生通过学习大花鸡的艺术价值，认识到传统文化的重要性，增强了对民族文化的自信心和自豪感。

4.创新与实践：

-学生在创作大花鸡作品时，敢于尝试新的绘画技巧和表现形式，展现出创新精神。

-学生能够结合自己的生活经验和想象力，为作品赋予有趣的故事背景，提高了解决问题的能力。

-学生在课后作业中，充分发挥主观能动性，将所学知识内化为自己的绘画技能，为今后的艺术创作奠定了基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生在听讲、提问、观察和分析大花鸡图片时的专注度和兴趣，以及在绘画实践中的动手能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，包括对大花鸡绘画技巧的探讨、创作计划的制定以及成果的展示。关注学生在讨论中的互动、观点的提出和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过课堂上的小测验，检测学生对大花鸡基本概念、绘画技巧和色彩理论的理解和掌握程度，以及能否将这些知识应用到实际绘画中。

4.作品评价：对学生的绘画作品进行评价，重点关注作品的创意、技巧运用、色彩搭配和整体美感。鼓励学生自我评价和相互评价，促进彼此的学习和进步。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作品完成情况，给予及时的反馈和指导。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和帮助，以促进学生的全面发展。

在教学评价过程中，教师应注重评价的多元化和全面性，不仅关注学生的知识和技能掌握，还要关注学生在学习过程中的情感态度、合作能力和创新能力。通过评价与反馈，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心和自主学习能力，为学生的持续发展奠定基础。板书设计①重点知识点：

-大花鸡的基本概念与艺术特点

-色彩理论在绘画中的应用

-线条运用的技巧

②关键词：

-鲜艳、纹