《5以内的加法》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册

《5以内的加法》（教案）-2024-2025学年北京版（2024）数学一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《5以内的加法》

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.数学抽象：培养学生对5以内数的概念抽象能力，能够理解加法运算的实际意义。

2.逻辑推理：通过具体实物操作，引导学生观察、分析数量关系，发展初步的逻辑推理能力。

3.数学建模：利用生活中的实例，培养学生将实际问题转化为数学模型的能力，理解加法模型。

4.数据分析：在操作活动中，培养学生收集、整理和描述数据的能力，为后续数据分析打下基础。

5.数学应用：通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值。教学难点与重点1.教学重点：

①能够正确理解和运用5以内的加法概念。

②掌握5以内加法的基本计算方法，能够熟练进行计算。

③能够将加法运算应用于解决实际问题中。

2.教学难点：

①理解加法运算中数与数之间的合并关系，尤其是零的加法概念。

②在实物操作过程中，将具体实物抽象为数字，建立数字与实物之间的对应关系。

③在解决实际问题时，能够灵活运用加法运算策略，进行有效的数学思考。

④培养学生独立思考和合作交流的能力，使其能够在小组讨论中积极参与并表达自己的计算思路。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、学生用计数器

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子教案、数学游戏软件

-教学手段：实物操作、游戏化学习、小组讨论教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅生动的图片，图中包含5个以下的物品，如苹果、玩具等。

-提问学生：“图中有多少个苹果？如果再放一个苹果，一共会有多少个？”

-学生自由回答，教师引导学生思考加法的概念。

-教师总结导入：“今天我们就来学习5以内的加法。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示5以内加法的概念，如“1+1=2”，“2+2=4”等。

-使用计数器或实物进行演示，让学生直观地理解加法运算。

-教师讲解加法的基本步骤，强调加号和等号的意义。

-通过互动问答，确保学生理解加法运算的规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师分发练习题，让学生独立完成5以内加法的练习。

-学生完成后，教师随机抽取几名学生上台展示答案，并让其他学生进行评价。

-教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固正确的加法运算方法。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-教师提出一些生活中的加法问题，如“你有2个玩具，妈妈又给你3个玩具，你现在有多少个玩具？”

-学生分小组讨论，每组选代表回答。

-教师根据学生的回答，引导他们理解加法在生活中的应用。

5.创新环节：游戏化学习（用时5分钟）

-教师设计一个加法接龙游戏，学生轮流说出一个加法算式，下一个学生需要说出正确的答案，并继续一个新的加法算式。

-游戏过程中，教师观察学生的反应，鼓励他们积极参与。

6.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请学生上台，使用计数器进行加法演示，同时询问其他学生是否同意演示的结果。

-学生之间进行互动，互相检查加法运算的正确性，教师提供必要的指导。

7.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调5以内加法的重要性。

-布置作业：让学生回家后，向家长展示今天学到的加法知识，并完成5以内加法的练习题。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实物演示、游戏化学习和小组讨论等多种方式，帮助学生理解和掌握5以内加法的概念和运算方法。同时，通过课堂提问和师生互动，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书籍：《数学岛历险记》、《爱数学的孩子》等，这些书籍中包含了许多与加法相关的趣味故事，可以帮助学生更好地理解加法概念。

-数学教育APP：如“数学王国”、“智慧数学”等，这些应用程序提供了丰富的数学游戏和练习，能够增强学生对加法的理解和兴趣。

-数学实践活动：利用生活中的物品，如水果、玩具等，进行加法实践操作，让学生在操作中学习加法。

-数学动画视频：在互联网上可以找到许多关于5以内加法的动画视频，如“数学小先锋”系列，这些视频以生动形象的方式解释加法运算。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书籍：鼓励学生在课外阅读数学故事书籍，通过故事中的情境来加深对加法概念的理解。

-使用数学教育APP：建议学生在家中使用数学教育APP进行练习，家长可以监督孩子的学习进度，并提供必要的帮助。

-开展家庭数学活动：家长可以和孩子一起进行数学实践活动，如在家中准备一些水果，让孩子进行加法操作，如“2个苹果加上3个苹果一共是多少？”

-观看数学动画视频：家长可以和孩子一起观看数学动画视频，讨论视频中的数学概念，帮助孩子更好地吸收知识。

-制作数学手工作品：鼓励学生制作与加法相关的手工作品，如加法运算卡片，通过制作过程来加深对加法的理解。

-参与数学竞赛：学校可以组织数学竞赛，让学生在竞赛中运用所学的加法知识，提高解决问题的能力。

-创作数学日记：鼓励学生记录自己在学习加法过程中的思考和感悟，通过写作来巩固和反思所学知识。

-探索数学游戏：引导学生探索与加法相关的数学游戏，如加法接龙、加法拼图等，这些游戏能够在轻松愉快的氛围中提高学生的加法运算能力。

-家长参与教学：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过亲子活动或家长会，让家长了解孩子的学习情况，并提供支持。

-利用公共资源：鼓励学生利用图书馆、社区中心等公共资源，借阅数学书籍或参加数学相关的活动，拓宽学习视野。作业布置与反馈作业布置：

1.基础练习题：布置5以内加法的基础练习题，包括填空题、选择题和解答题，要求学生独立完成，巩固课堂所学知识。

-例如：“填写下列算式的结果：（）+（）=（），（）+（）=（）等。”

2.实际应用题：设计一些与生活相关的加法问题，让学生将所学知识应用于实际情境中。

-例如：“你有3个糖果，你的朋友给了你2个糖果，你现在有多少个糖果？请用加法算式表示。”

3.创新作业：鼓励学生发挥创意，制作一份关于5以内加法的数学小报，可以是手绘的，也可以是电子版的，要求包含加法概念、例题和自创题目。

4.家长参与作业：鼓励家长参与孩子的作业过程，与孩子一起完成一道加法游戏或活动，如加法接龙，并记录下活动的照片或视频。

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，使用统一的批改标准，确保每个学生的作业都能得到认真审查。

2.个性化反馈：对于每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出学生在计算过程中的正确与错误，并对错误进行具体分析。

-例如：“你在第3题中的计算出现了错误，可能是没有正确理解加号的含义。请重新阅读题目，理解后再试一次。”

3.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，帮助学生纠正错误，提高计算能力。

-例如：“在解决实际应用题时，你可以先用自己的玩具或水果来模拟题目中的情境，这样可以帮助你更好地理解题目。”

4.鼓励进步：对于在作业中表现出进步的学生，教师应给予肯定和鼓励，增强学生的学习动力。

-例如：“我很高兴看到你在这次作业中犯的错误比上次少了，说明你在努力进步，继续保持！”

5.家长沟通：教师应定期与家长沟通学生的作业情况，让家长了解孩子在学习上的进展，并寻求家长的支持和帮助。

6.作业讲评：在下一节课开始时，教师可以选取一些典型的作业进行讲评，讨论学生普遍存在的问题，以及如何避免这些错误。内容逻辑关系1.重点知识点：

①加法的定义与符号：理解加法的概念，认识加号“+”和等号“=”。

②加法运算的基本规则：掌握5以内数的加法运算，包括相同数和不同数的相加。

③加法在生活中的应用：认识加法在日常生活中的实际运用，如购物、分享等。

2.重