Unit 1 A new start (Developing ideas 2) 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1Anewstart(Developingideas2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Anewstart(Developingideas2)

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月10日，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Anewstart(Developingideas2)，学生将能够用英语描述自己的学校生活，提高口语表达和听力理解能力。同时，通过了解不同国家的学校生活，增强文化意识。在课堂上，学生将进行思维训练，学会从图片和文字中获取信息，分析、比较和归纳。此外，学生还将掌握自主学习的方法，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本节课的核心词汇，如：classmate,teacher,school,subject等，以及相关短语，例如：“anewclassmate”，“myfavoritesubject”。

-理解并运用本节课的目标句型，例如：“Thisismyschool.It'sbigandbeautiful.”，“Ihaveanewclassmate.Hernameis...”。

-通过图片和情景理解对话内容，能够就学校生活进行简单的交流。

举例：在课堂上，将通过展示学校环境的图片，引导学生学习并运用新词汇和句型，如通过描述图片中的学校建筑和活动，让学生练习使用目标句型。

2.教学难点

-学生可能对一些新词汇的发音和拼写感到困难，如“classmate”和“subject”。

-学生可能不熟悉如何使用目标句型进行真实的交流，可能会出现语法错误或表达不自然的情况。

-学生可能在理解对话的文化背景方面遇到问题，例如对话中提到的学校文化和活动。

举例：针对词汇学习难点，将采用拼读练习和游戏来帮助学生记忆单词。针对句型使用难点，将设计角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用句型。针对文化理解难点，将通过简短介绍不同国家的学校生活，帮助学生更好地理解对话内容。教学方法与策略1.采用任务型教学法，结合讲授和讨论，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活场景，练习本节课的句型和词汇。

3.利用多媒体课件展示学校图片和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解课程内容。

4.通过小组游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，提高参与度和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最喜欢的学校活动或科目来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：让学生回顾上一节课学过的单词和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如“classmate”，“teacher”，“school”，以及“thisismy...”，“Ihaveanew...”等句型。

-举例说明：使用实物或图片来展示新词汇，并用简单的句子构造例子，如指着一张学校图片说“Thisismyschool.It'sbigandbeautiful.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的单词和句型描述自己的学校或班级，然后与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，比如“猜猜我是谁”，学生需要用本节课学到的句型和词汇描述自己的同伴，其他学生猜测。

-教师指导：在学生活动中巡视，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.对话练习（约10分钟）

-分组练习：学生分成两人一组，使用本节课的句型和词汇进行对话练习，模拟在学校遇到的情景。

-角色扮演：挑选几对学生进行角色扮演，模拟新同学介绍自己的学校和班级。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课学到的内容，强调新单词和句型的使用。

-反馈：让学生自我评价在课堂上的表现，并给予积极反馈和建设性的建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小作文，描述他们的学校生活，使用本节课学到的单词和句型。

-说明要求：强调作业的要求，包括使用正确的语法和至少三个新单词。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和书写本节课的核心词汇，如“classmate”，“teacher”，“school”等，并在语境中正确使用这些词汇。

2.学生能够理解和运用目标句型，例如在介绍自己的学校和同学时，能够流畅地说出“Thisismyschool.It'sbigandbeautiful.”，“Ihaveanewclassmate.Hernameis...”。

3.通过角色扮演和小组讨论，学生能够在实际语境中运用所学知识，提高了口语表达能力和交际能力。

4.学生能够通过观察图片和听对话，获取信息并进行分析和比较，从而加深对学校生活的理解。

5.学生在巩固练习环节中，能够独立完成对话练习，并在教师的指导下纠正错误，提高了自我纠错能力。

6.学生在作业中能够运用本节课学到的单词和句型，描述自己的学校生活，展示了学习成果。

7.学生通过本节课的学习，增强了自主学习的能力，学会了如何从不同渠道获取信息，并能够自主进行学习总结。

8.学生在课堂上的参与度和互动性有所提高，表现出更积极的学习态度和对英语学习的兴趣。

9.学生对学校生活的文化意识有所增强，通过了解不同国家的学校生活，拓宽了视野。

10.学生在课程结束时，能够自信地用英语表达自己的观点，并在小组活动中展现出合作精神。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Unit1Anewstart(Developingideas2)这一课的教学进行了深入的反思。我尝试采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

在教学策略方面，我使用了任务型教学法，让学生在实际语境中使用目标语言。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够在互动中学习，这一点从他们的积极参与和反馈中可以看出是有效的。然而，我也发现有些学生在角色扮演时仍然感到害羞，不愿意开口。这提示我，需要更多地鼓励这些学生，并尝试创造一个更加包容和鼓励的环境。

在教学方法上，我使用了图片和实物来辅助教学，这有助于学生直观地理解新词汇和句型。同时，我也设计了一些游戏和竞赛，以增加课堂的趣味性。但我注意到，有时候游戏过于激烈，导致一些学生过于兴奋而忽视了学习目标。因此，我需要在未来的课程中更好地控制游戏环节，确保它们能够有效地支持学习。

在课堂管理方面，我努力维持秩序，确保每个学生都有机会参与。但我也意识到，有时候我可能过于专注于教学内容的传递，而忽略了学生的个别需求。我需要更加注意观察每个学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度。

关于教学效果，学生们在知识掌握方面取得了明显的进步。他们能够正确使用新学的单词和句型，这在巩固练习和作业中都得到了体现。在技能方面，学生的口语表达能力和交际能力有所提高，他们更加自信地用英语进行交流。在情感态度上，学生对英语学习的兴趣和积极性也有所提升。

尽管如此，我也发现了教学中的一些不足。例如，部分学生在课堂上仍然不愿意主动发言，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中更多地采用小组合作学习，让每个学生都有机会在小组内表达自己的观点，从而增强他们的自信心。

此外，我认识到，虽然学生们在课堂上表现出了学习进步，但他们的学习习惯和学习策略仍需进一步培养。因此，我将在后续的课程中更加注重学习策略的指导，帮助他们形成有效的学习方法。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据所给图片，用本节课学到的单词和句型完成下面的句子。

图片描述：一张图片显示一个学生在介绍他的新同学。

示例：Thisismynewclassmate.His/Hernameis__________.

答案：Thisismynewclassmate.HisnameisTom.

2.角色扮演

题目：假设你是李华，你的新同学叫杰克。用本节课学到的句型介绍杰克。

答案：Hi,everyone!Thisismynewclassmate,Jack.HeisfromEngland.Heistwelveyearsold.Helikesplayingfootball.

3.描述学校

题目：描述你的学校，使用至少三个本节课学到的单词。

答案：Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplaygroundandmanyclassrooms.MyfavoritesubjectisEnglish.

4.对话编写

题目：编写一个你和你的新同学之间的对话，使用本节课学到的句型和词汇。

答案：

A:Hi,I'mSarah.What'syourname?

B:Hi,Sarah.MynameisMike.

A:Whereisyourschool?

B:Myschoolisnearthepark.It'snotfarfromhere.

5.作业创作

题目：写一篇短文，介绍你的学校生活，使用本节课学到的单词和句型。

答案：

MySchoolLife

IgotoNo.1MiddleSchool.It'sabigschoolwithmanystudentsandteachers.Myschooldaystartsat8:00a.m.Ihavefourclassesinthemorningandtwointheafternoon.Myfavoritesubjectismath.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.Ilikemyschoolverymuch.作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：要求学生写一篇短文，介绍自己的学校生活，使用本节课学到的单词和句型，如：“Thisismyschool...”，“Ihaveanewclassmate...”等，并尽量使用自己的语言进行描述。

2.口语作业：鼓励学生在家中与家长或朋友用英语进行对话，练习介绍自己的学校和同学，家长需签字确认孩子的口语练习情况。

3.自主学习作业：让学生自行查找关于其他国家学校生活的资料，比较中外学校生活的异同，下节课分享。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在批改学生的书面作业时，重点关注单词拼写、句型使用和语法错误。对于拼写错误，用红线标出并要求学生更正；对于句型使用不当，给出正确的例子；对于语法错误，简要解释错误原因，并指导学生如何避免类似错误。

示例反馈：“Youressayisverygood!Ilikethewayyoudescribedyourschool.However,pleasepayattentiontothespellingof'classroom'and'teacher'.Also,trytousemoresentenceslike'Myfavoritesubjectis...'tomakeyouressaymoreinteresting.”

2.口语作业反馈：通过家长的签字确认，了解学生在家的口语练习情况。在课堂上，随机抽取几名学生进行口语展示，对他们的表现给予肯定和鼓励，对于不敢开口或表达不流利的学生，提供额外的口语练习机会。

示例反馈：“GreatjobonpracticingyourEnglishathome!Yourpronunciationisveryclear.Keepitupandtrytospeakmor