传、垫、发、扣球技术 教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

传、垫、发、扣球技术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）传、垫、发、扣球技术教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教学内容本节课选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第三章第三节“传、垫、发、扣球技术”。教学内容主要包括：

1.传球技术：介绍上手传球和下手传球的基本动作要领，以及在实际比赛中的应用。

2.垫球技术：讲解正面垫球和侧面垫球的方法，训练学生的垫球技巧。

3.发球技术：教授上手发球和下手发球的技术，强调发球的力量和准确性。

4.扣球技术：介绍正面扣球和侧面扣球的技巧，提高学生的扣球能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个核心素养方面。运动能力方面，通过练习传、垫、发、扣球技术，提高学生的排球技能和运动水平。健康行为方面，引导学生形成正确的运动习惯，增强体质，预防运动损伤。体育品德方面，培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育道德风尚。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在初中阶段已经接触过排球的基本知识，如排球的起源、比赛规则及简单的排球技术。

-学生可能已经学会了基本的排球动作，如简单的传球和垫球。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动普遍持有积极的态度，对排球运动有一定的兴趣。

-学生的运动能力参差不齐，部分学生在初中阶段可能已经参加过校队训练，具有较高的技能水平，而另一部分学生可能基础较薄弱。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢通过实践来学习，有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术方面：传、垫、发、扣球技术要求动作准确，学生可能会在动作细节上遇到困难，如传球时的手腕用力、垫球时的脚步移动等。

-协作方面：排球是集体运动，需要团队协作，学生可能在一开始时难以适应团队配合的要求。

-精神方面：面对高强度训练和比赛，学生可能会出现自信心不足、焦虑等情绪，需要引导和鼓励。教学资源准备1.教材：提前发放人教版体育与健康必修第一册教材，确保每位学生都能阅读并跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集和准备排球技术教学视频、动作分解图等电子资源，以便在课堂上展示和讲解。

3.实验器材：准备排球若干，确保数量足够分组练习使用，并检查球类是否完好无损。

4.教室布置：将教室清空，布置成排球练习场地，划分出传球、垫球、发球和扣球练习区域。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对排球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道排球运动吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-展示排球比赛的视频片段，让学生初步感受排球运动的魅力和激烈程度。

-简短介绍排球运动的基本概念、比赛规则和它在体育教育中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.排球运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解排球运动的基本概念、技术动作和比赛规则。

过程：

-讲解排球运动的基本概念，包括比赛场地、球的大小和重量等。

-详细介绍传球、垫球、发球和扣球的基本技术动作，使用动作分解图帮助学生理解。

-通过实例解释排球比赛规则，让学生了解比赛的进行方式。

3.排球技术动作案例分析（20分钟）

目标：通过具体技术动作案例，让学生深入了解排球技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的排球技术动作案例进行分析，如上手传球、正面扣球等。

-详细介绍每个技术动作的背景、执行步骤和技巧，让学生全面了解技术的细节和关键点。

-引导学生思考这些技术动作在实际比赛中的应用，以及如何通过练习提高自己的技术水平。

-小组讨论：让学生分组讨论如何通过训练提高某一技术动作的执行效果，并提出改进的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个排球技术动作进行深入讨论。

-小组内讨论该技术动作的难点、训练方法和提高技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对排球技术动作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术动作的难点、训练方法及改进建议。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调排球技术动作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的排球技术动作，包括传球、垫球、发球和扣球的基本技巧。

-强调这些技术动作在排球运动中的价值和作用，鼓励学生通过练习提高自己的技能水平。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于排球技术动作训练的心得体会，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握传球、垫球、发球和扣球的基本技术动作。在教师的指导下，学生的技术动作更加规范，动作要领更加清晰，能够在实践中正确执行技术动作。

2.理论理解：学生对排球运动的基本规则和比赛策略有了更深入的理解。通过案例分析，学生能够结合实际比赛情况，分析技术动作的应用和效果，提高了理论水平和实战能力。

3.团队协作：在小组讨论和课堂展示环节，学生展现了良好的团队合作精神。通过讨论和交流，学生学会了倾听他人意见，尊重团队成员，共同解决问题，提高了团队协作能力。

4.自我认知：学生在学习过程中，通过自我实践和他人评价，对自己的技术水平和学习进度有了更加清晰的认识。学生能够自我反思，发现技术动作中的不足，并积极寻求改进方法。

5.运动能力：通过系统的技术训练，学生的运动能力得到了提升。传球、垫球、发球和扣球技术的提高，使得学生在排球比赛中的表现更加出色，运动素养得到了增强。

6.健康意识：学生在学习排球技术的同时，也增强了健康意识。通过排球运动，学生了解到运动对身体健康的重要性，养成了定期锻炼的良好习惯。

7.情感态度：学生对排球运动的兴趣和热情得到了激发。在学习过程中，学生体验到了运动带来的快乐和成就感，对排球运动产生了积极的情感态度。

8.创新思维：在小组讨论环节，学生提出了许多创新性的建议和改进措施，展现出了良好的创新思维。学生能够结合实际情况，提出解决问题的多种可能性。

9.应对挑战：学生在面对技术难点和挑战时，能够保持积极的态度，不断尝试和调整，最终克服困难，提高了自己的技术水平和心理承受能力。

10.终身学习：学生通过本节课的学习，体会到了排球运动的乐趣和挑战，培养了终身学习的意识。学生认识到学习是一个持续的过程，愿意在今后的学习和生活中，继续探索和提高自己的技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极跟随教师的指导进行技术练习。

-学生对排球运动的兴趣明显，学习态度认真，能够主动提出问题和分享学习心得。

-在技术练习中，学生能够遵守纪律，遵循安全规范，互帮互助，形成良好的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极发言，提出自己的见解和想法。

-各小组在成果展示环节，能够清晰地表达讨论内容，展示出对排球技术动作的深入理解和创新性思考。

-小组间的交流互动频繁，学生能够借鉴他人的优点，发现自己的不足，相互促进，共同提高。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，教师能够了解学生对排球技术动作的掌握程度，以及理论知识的理解情况。

-测试结果显示，大多数学生能够准确描述技术动作要领，并在实践中正确执行。

-测试也暴露出部分学生在某些技术细节上的不足，为教师提供了针对性的教学改进方向。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识和技术应用到实际训练中。

-作业中，学生反思了自己的学习过程，提出了改进措施，表明了自我成长的意愿。

-教师通过批改作业，能够及时发现学生的进步和存在的问题，给予个性化的指导和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的整体表现，教师给予了积极的评价，肯定了学生的努力和进步。

-教师针对每个学生在技术动作上的不足，提出了具体的改进意见，帮助学生明确训练方向。

-教师鼓励学生持续参与排球运动，培养良好的运动习惯，同时提醒学生注意运动安全，避免受伤。

-教师强调团队合作的重要性，鼓励学生在团队中发挥自己的作用，共同提高团队的整体水平。

-教师还对学生的创新思维和解决问题能力给予了肯定，鼓励学生继续探索和实践，以实现个人和团队的全面发展。板书设计①排球技术动作要领：

-传球：手腕放松，用力顺序为臂、腕、指。

-垫球：低位准备，脚步快速移动，准确击球。

-发球：抛球高度适中，用力顺序为腰、臂、腕。

-扣球：起跳时机，手臂伸直，手掌击球。

②排球比赛规则：

-比赛场地尺寸，网高。

-比赛得分制度，发球权转换。

-犯规行为，如触网、四次击球、过网击球。

③团队协作与战术应用：

-团队配合：位置分配，进攻与防守转换。

-战术策略：快速反击，高球压制，多点进攻。教学反思与总结教学反思：

在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和参与度。我感到欣慰的是，学生们对排球运动的热情明显提高，他们能够积极参与技术练习和小组讨论。然而，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学策略方面，我注意到学生在小组讨论时，有时候讨论内容偏离了主题，这提示我在今后的教学中需要更加明确讨论的方向和目标。此外，我在课堂管理上也有一些不足，例如在学生练习技术动作时，我没有及时纠正他们的一些错误动作，这可能会导致他们形成错误的习惯。

我也认识到，虽然我在课堂上强调团队合作的重要性，但实际操作中，我可能过于注重技术动作的练习，而忽视了培养学生的团队合作精神和沟通能力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加平衡技术和团队精神的培养。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在技术掌握、理论理解、团队合作等方面都有了显著的收获。他们在传球、垫球、发球和扣球技术上的进步尤为明显，许多学生在课后反馈中表示，他们对自己的技术提升感到满意。

学生在情感态度方面也有了积极的变化。他们对排球运动的兴趣更加浓厚，参与比赛的积极性也有所提高。此外，学生在课堂上的表现也显示出他们愿意接受挑战，面对困难时能够坚持不懈。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在技术