湘文艺版九年级音乐上册第3单元《感恩的心》教学设计

湘文艺版九年级音乐上册第3单元《感恩的心》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了歌曲的基础知识，熟悉简单的乐理和歌唱技巧，通过前两个单元的学习，他们对音乐的表达和情感传递有了初步的理解。

2.九年级学生正处于青春期，他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是富有情感和故事性的歌曲。学生在团队合作和表达个人情感方面表现出不同的能力和风格，部分学生具有较强的表现力和创造力。

3.学生在学唱《感恩的心》时可能遇到的困难和挑战包括把握歌曲的情感深度，理解歌词背后的故事和意义，以及在合唱中保持音准和节奏的协调。此外，部分学生可能对于公开表达个人情感感到不适应或害羞。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《湘文艺版九年级音乐上册》教材，提前准备第3单元《感恩的心》的相关内容。

2.辅助材料：收集与歌曲相关的背景资料、视频片段，展示歌曲创作背景和表达的情感，准备钢琴或其他伴奏乐器。

3.教室布置：在教室内设置合唱区域，确保音响设备正常运作，预备投影仪播放歌曲背景资料和歌词。

4.实践器材：准备音乐教室内的钢琴和音响设备，确保学生在练习时能够听到清晰伴奏。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场以一首简短而富有情感的歌曲引发学生思考，提问：“大家觉得音乐如何表达情感？”

-引导学生回顾前两个单元学习的歌曲，总结音乐传达情感的方式。

-介绍本节课主题《感恩的心》，强调感恩的意义，为学生学习新课奠定情感基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍《感恩的心》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事，体会作者的情感。

-第二条：分析歌曲的旋律、节奏特点，讲解如何通过音乐元素表达感恩之情。

-第三条：学唱歌曲，指导学生注意歌词的情感表达，讲解并示范歌唱技巧。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组学唱歌曲，教师巡回指导，纠正音准和节奏。

-第二条：每组进行合唱练习，注意情感表达和团队协作。

-第三条：邀请部分学生进行展示，其他学生给予评价和建议。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论歌曲《感恩的心》所表达的情感，举例回答如：“歌曲中的哪个部分让你感受到感恩之情？”

-第二方面：探讨如何在歌唱中更好地表达情感，举例回答如：“在合唱时，我们如何通过调整音量和速度来传递情感？”

-第三方面：交流学习歌唱技巧的心得，举例回答如：“你觉得在歌唱过程中，哪个技巧对情感表达最重要？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的重点，如歌曲的情感表达、歌唱技巧等。

-邀请学生分享学习心得，总结如何将感恩之情融入歌唱中。

-强调感恩的重要性，鼓励学生在生活中发现美好，学会感恩。

本节课重难点：歌曲情感表达、歌唱技巧、团队合作。在教学过程中，教师应注重引导学生感受音乐中的情感，培养学生的歌唱技巧，以及提高学生的团队协作能力。通过以上教学流程，使学生在45分钟内充分掌握本节课的内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与感恩主题相关的诗歌、散文，如《学会感恩》等，以加深对感恩文化内涵的理解。

-引导学生了解不同类型的音乐作品，如古典音乐、民族音乐中表达感恩情感的作品，拓展音乐视野。

-建议学生关注社会公益活动，了解感恩在现实生活中的体现，培养感恩意识。

-推荐欣赏其他富有情感表达的歌曲，如《时间都去哪儿了》、《父亲》等，分析其音乐元素和情感表达方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主搜集有关感恩的故事、歌曲等资源，与同学分享，增进对感恩的认识。

-提倡学生参与家庭、学校的音乐活动，如合唱团、音乐会等，实践所学音乐知识和歌唱技巧。

-建议学生尝试创作以感恩为主题的小诗或歌曲，锻炼自己的创作能力，抒发内心的感恩之情。

-鼓励学生关注音乐教育方面的资讯，了解音乐对个人成长的影响，提高音乐素养。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、积极性和专注力是评价的重要内容。观察学生在学唱《感恩的心》时的情感投入、歌唱技巧运用以及与教师的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括对歌曲情感的理解、歌唱技巧的交流以及团队合作的效果。通过小组合唱展示，观察学生是否能够将讨论成果应用到实践中。

3.随堂测试：设计简短的书面测试，包括填空、选择和简答题，测试学生对歌曲背景、乐理知识和歌唱技巧的掌握程度。

4.实践活动反馈：收集学生在实践活动中的自我评价和同伴评价，关注学生在歌唱过程中的情感表达和技巧运用，以及他们对团队协作的感受。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实践反馈，给予及时的反馈和指导。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-对学生在歌唱情感表达上的亮点给予表扬，鼓励他们在后续学习中继续保持。

-针对学生在歌唱技巧上的不足，提供个性化的指导和建议，帮助他们提高。

-对于小组讨论和实践活动，评价学生在团队合作中的表现，强调团队精神和协作能力的重要性。

-根据随堂测试的结果，针对学生的知识盲点进行补充讲解，确保他们对课程内容的全面掌握。典型例题讲解例题一：

题目：请分析《感恩的心》中的旋律特点，并说明这些特点如何帮助表达歌曲的主题。

答案：《感恩的心》旋律优美、抒情，以流畅的线条和温暖的和声为特点。旋律中的长音和延绵的节奏能够表现出感恩的深情，和声的温暖感增强了歌曲的感染力。

例题二：

题目：在《感恩的心》中，如何通过节奏来强化歌曲的情感？

答案：歌曲中的节奏较为舒缓，使用了较多的附点和连音，这样的处理使得歌曲听起来更加亲切和感人，有助于听众产生共鸣，强化感恩的情感。

例题三：

题目：请举例说明在《感恩的心》中，哪些歌词部分最能表达感恩的主题？

答案：例如，“感谢天，感谢地，感谢命运让我们相遇”这句歌词直接表达了感恩的对象和原因，通过具体的内容让人感受到深深的感激之情。

例题四：

题目：在合唱《感恩的心》时，应该如何处理音量和速度的变化，以达到最佳的情感表达效果？

答案：在合唱时，可以适当加大歌曲高潮部分的音量，加强情感的爆发力；在抒情部分，可以适当放慢速度，使声音更加柔和和深情，通过这样的