Lesson 9 How many horses can you see（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册

Lesson9Howmanyhorsescanyousee（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Lesson9Howmanyhorsescanyousee（教学设计）-2024-2025学年科普版英语四年级上册”本节课主要围绕数字和动物类的词汇进行教学，通过生动的情景和有趣的故事，让学生学会使用"Howmany...?"进行询问，并能正确回答。教材内容与学生的生活实际相结合，易于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和英语表达能力。本节课旨在巩固已学过的数字和动物类词汇，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标培养学生在真实语境中运用英语进行有效交流的能力，提高观察和描述事物的准确性，激发对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。通过本课学习，学生能够：

1.正确使用"Howmany...?"结构进行提问，并能准确回答。

2.在情景中熟练运用数字和动物类词汇。

3.通过互动交流，提升团队合作和语言表达的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握"Howmany...?"的提问方式及回答。

例如，学生需要学会在看到一群马时，使用"Howmanyhorsescanyousee?"进行提问，并能用"Yes,Icanseethreehorses."或"No,Ican'tseeanyhorses."进行回答。

-熟练运用数字1-10和动物类词汇。

例如，学生需要能够识别并正确拼写出horses,birds,fish等动物词汇，以及能够流畅地数数从1到10。

2.教学难点

-正确使用疑问词"Howmany"进行提问。

难点在于学生可能会混淆"Howmany"和"Howmuch"，或者忘记在提问时使用复数形式。教师需要通过示例和练习帮助学生区分并正确使用。

-在实际情景中运用所学句型。

学生可能在机械练习中能够正确使用句型，但在实际交流中可能会感到困难。教师应设计真实的交流场景，如角色扮演游戏，让学生在实际对话中练习使用"Howmany...?"句型。教学资源-科普版英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语单词卡片

-简笔画或图片（用于展示动物和数字）

-互动式白板或黑板

-录音机或音频播放设备（用于播放听力材料）

-角色扮演道具（如动物头饰）

-学生作业本和文具

-教学PPT或课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括动物和数字的词汇表以及"Howmany...?"句型的使用示例。

-设计预习问题：设计问题如"你能用'Howmany...?'问句描述你看到的动物吗？"

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习材料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用"Howmany...?"句型提问，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：使用动物图片引入新课，如展示一群马，询问学生"Canyouseethehorses?Howmanyhorsescanyousee?"

-讲解知识点：讲解"Howmany...?"的用法，提供例句，如"Howmanybirdsarethereinthesky?"

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的场景来练习提问和回答。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用"Howmany...?"句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和例句，帮助学生掌握"Howmany...?"句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如用"Howmany...?"句型描述家中物品的数量。

-提供拓展资源：提供动物和数字相关的视频和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固"Howmany...?"句型的使用。

-拓展学习：学生观看视频，阅读书籍，加深对动物和数字的认识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握"Howmany...?"的提问方式和回答方法。在学习本课后，学生能够自信地使用这一句型来询问物品的数量，并能给出正确的回答。例如，当学生看到教室里的书籍时，他们可以主动提问"Howmanybooksarethere?"并得到答案"Yes,therearetenbooks."

2.学生对数字1-10有了更深入的理解和掌握。通过本课的学习，学生不仅能够正确读写这些数字，还能在日常生活中准确地数数和描述物品的数量。他们在课堂上能够迅速回答出老师提出的数学问题，如"Fourplussixequalswhat?"

3.学生能够识别并正确拼写出常见的动物类词汇。通过本课的学习，学生能够认识和拼写出如"horse"、"bird"、"fish"等词汇，并在描述图片或现实中的动物时正确使用这些单词。

4.学生在实际交流中能够运用所学句型和词汇。通过角色扮演和小组讨论等课堂活动，学生能够在模拟的情景中自然地使用"Howmany...?"句型和动物类词汇。例如，在模拟去动物园的情景中，学生能够互相询问并回答关于动物数量的问题。

5.学生的听力和口语表达能力得到了提升。在听力练习中，学生能够理解并回答关于动物数量的听力材料。在口语练习中，学生能够流利地使用所学句型和词汇进行交流。

6.学生的自主学习能力和团队合作能力得到了培养。通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。在课堂活动中，学生通过小组合作，学会了分享想法、倾听他人意见和共同解决问题。

7.学生对英语学习的兴趣得到了激发。通过本课的学习，学生感受到了英语学习的乐趣，他们乐于参与各种英语活动，对英语学习表现出更积极的态度。

8.学生的跨文化交际意识得到了增强。在学习动物类词汇和数字表达时，学生不仅学习到了语言知识，还了解到了不同文化中对于动物和数字的看法和表达方式。

9.学生能够将所学知识应用到实际生活中。在课后，学生能够在家中或社区中观察动物，并用英语描述它们，将课堂上学到的知识应用到实际情境中。

10.学生在完成课后作业和拓展学习任务时，能够自我反思和总结。他们能够识别自己的学习进步和需要改进的地方，从而不断提高自己的学习效果。板书设计①重点知识点：

-"Howmany...?"句型的正确使用

-数字1-10的读写

-常见动物类词汇的识别和拼写

②重点词汇：

-数字词汇：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-动物词汇：horse,bird,fish,cat,dog,elephant

③重点句子：

-"Howmanyhorsescanyousee?"

-"Icanseethreehorses."

-"Howmanybirdsarethere?"

-"Therearefivebirds."教学反思这节课的教学内容是关于"Howmany...?"句型的使用，以及数字和动物类词汇的学习。在完成本节课的教学后，我进行了以下反思：

课堂上，我发现学生们对于"Howmany...?"句型的理解掌握得不错，他们能够在我的引导下，正确地构造句子并应用于实际情景中。这让我感到欣慰，说明我的教学方法和步骤是有效的。但在细节上，我还发现了几个需要改进的地方。

首先，在数字的读写方面，部分学生对于较大数字的拼写仍有困难。我在课堂上可能没有给予这部分学生足够的关注和练习机会。今后，我需要在课堂上增加针对这部分学生的个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

其次，关于动物类词汇的学习，我发现一些学生对于某些动物的名字发音不够准确。这可能是因为我没有在课堂上提供足够的听力材料和口语练习。我计划在下一节课中，加入更多的听力练习和口语交流活动，帮助学生提高发音准确性。

此外，我也注意到在小组讨论环节，有些学生参与度不高。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心，或者是对小组合作活动的规则不熟悉。我打算在未来的课程中，更多地鼓励这些学生参与进来，并通过明确的小组合作指导，帮助他们更好地融入团队。

在课堂管理方面，我觉得自己在维持课堂秩序方面做得不错，但有时候对于学生的提问和回答，我可能没有给予及时的反馈。我意识到，及时的反馈对于学生的学习是非常重要的，它可以帮助学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。因此，我将在今后的课堂中，更加注重对学生的即时反馈。

最后，我认为本节课的课后作业布置得比较合理，学生们能够通过作业巩固所学知识。但我发现，有些学生对于作业的完成情况并不理想。我计划加强与家长的沟通，共同督促学生完成作业，并在课堂上对作业完成情况进行检查，确保每个学生都能够按时按质完成作业。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够了解学生对"Howmany...?"句型和相关词汇的掌握程度。例如，我会在展示一张有若干动物的图片后，询问学生"Howmanyhorsescanyousee?"，并观察他们是否能正确构造句子和回答问题。

其次，我会在课堂上观察学生的参与度和反应。在小组讨论和角色扮演活动中，我注意到哪些学生能够积极参与，哪些学生则需要更多的鼓励和支持。这样的观察帮助我调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

此外，我还会进行一些小测试，比如让学生快速说出1-10的数字或拼写动物词汇，以此来评估他们对基础知识的掌握情况。这些测试不仅帮助我发现学生的弱点，也让我能